核心素养目标1-2 让我们的家更美好 第1课时 教学设计（表格式）人教版五年级道德与法治 下册.docx

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1、教学设计课题1.2让我们的家更美好（1）单元学科道德与法治年级五下核心 素养 目标政治认同：独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识道德修养：知道每位家庭成员应当承担的责任法治观念：了解营造和谐家庭氛围的方式健全人格：在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法责任意识：感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感重点懂得为家庭分担责任的重要性难点能够正确应对家庭变化，多角度理解和体谅家人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .组织教学2 .导入新课：年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支 持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我 对我的双亲做到了这一点。贝多

2、芬思考：这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学 们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。准备教材 等学习用品学生齐读 名言，根据理 解谈感悟由名言感悟 引入，激发思考 热情。讲授新课目标导学一：家庭责任清单1.教育部发布92规定：小学生增家务劳动作业 教育部网站发布义务教育学校管理标准（试 行），北京市海淀区等7个地市、区县成为标准实 验区，全国1600所学校本月起严格执行92条规定。 规定包括：义务教育阶段学校不举办任何形式的入 学或升学考试；学校要布置学生家务劳动、举办校 园开放日、保证小学生每天10小时、初中生9小 时睡眠等。思考：为什么教育部要做出“学校要布置学生 家务劳动”这样的规定

3、吗？你是否懂得它的初衷？学生认真 阅读教育部发 布的92规定， 结合自身生活 实际，交流看 法与感受开篇引用教 育部发布的小学 生增加务劳动作 业的规定，使学 生理解国家对于 小学生的劳动要 求，并由此引出 问题：教育部这 样做的原因是什小结：拥有美好的家庭生活是所有家庭成员的 共同望和追求，它需要所有家庭成员尽责出力。2.活动：家庭责任清单随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里 承担的事务会越来越多，现在请同学们你们家的家 庭责任单。和同学交流分享。么，从而引出话 题，我们要为家 庭做出贡献。观察与发现：从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？.庭交住单苍苍：主至是经智自的）餐熔. 我再

4、拿收入.荷&处承担网 灯融修水管等家务一.，妗吗：除了自己的工作，*还要颗姬蜘妹妹,趣人物8、屋主要侬自20W司、瓯匚二国逊，:Cd爸苦：在家沁菜.从房种到集以8 是他f人在操男.有时苦书K 四会去田里年一理冯：在*Wiijft生病 09m-我:在东圣吗叫瞬务，农忙时, 我就蛤爷爷和越色送廊.-学生根据 教师出示的表 格，构思并完 成家庭责任清 单，并且比较 分析相同点， 并在班级交 流，例如：父 母都有照顾子 女的责任3.法律链接:中华人民共和国婚姻法第二十i条父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有 蟾养扶助的义务。4.家是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的 乐园。一个家庭承担多方面的责任

5、，也满足家庭成 员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我们的 感情需求，让我们感受的有家的和幸福。小组讨论：家庭有哪些意义和责任呢？小结：家是我们生活的港湾、情感的归宿、精 神的乐园。一个家庭承担多方面的责任，也满足家 庭成员的基本生活需求，还有更重要的是满足了我 们的感情需求，让我们感受的有家的和幸福。目标导学二：自立自强方能悦亲1 .生活小镜头一一妈妈的唠叨学生以组 为单位，讨论 交流如：家庭 是我们的精神 乐园，情感的 归宿，也是我 们的生活港 湾学生观察家庭责任清 单环节，通过表 格，引导学生总 结爸爸、妈妈和 我在家庭中承担 的货任，并通过 学生的交流对 比，引导学生查 找共同之处，

6、使 学生在探究过程 明确：父母对子 女有扰养教育的 义务；子女对父 母有赡养扶助的 义务。继而，利用 法律链接，以法 律的方式展示， 拓展学生的法律 知识视野。小讨论：在日常生活中，你也感受过类似的来目标导学三：应对家庭变化ITT.长量电会为&小镜头，以组 为单位，进行 讨论交流，如: 因为他们对我 们有更高的要 求学生根据 教师出示的表 格，联系自己 的生活实际， 完善并交流学生.列举 如：1.自己收 拾房间。2 .自 己完成作业。3 .自 己洗衣物、整 理衣物。4 .自 己按作息规律 生活。学生结合 幻灯片出示的 情境，谈应对 方法，如：有 时家庭发生变在引导学生 自立自强时，通 过幻灯片

7、出示生 活小镜头，选取 与学生生活紧密 相关的生活情 景，引导学生对 其进行分析，从 而使学生理解 我们作为家庭成 员，孩子的身份, 我们一定要做到 自立自强，才是 对我们家人最大 的精神安慰。自理、自立 的体现是本节课 的重点内容之 一，通过引导学 生交流归纳，指 引学生日后做 法。思考：面对上述变化，我们应该怎么应对？自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样 唠叨呢？2 .小活动：回想自己在家中的表现，看看你在 家中是否做到了自理、自立！思考：（1）通过比较，你获得了哪些启示？ 你今后会在哪些地方要提高呢？（2）理解：“自立自强，方能悦亲”含义。小结：我们作为家庭成员，孩子的身份，我

8、们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精 神安慰。3 .强调：家人对我们的唠叨很多时候是因为担 忧，担忧我们不能很好地自立、自理。因此，作为 子女，努力学习、掌握知识，练就本领，加强自身 的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精 神安慰。自理、自立的体现？提示：独立完成作业1.小活动:长里年E大Y. 过48旬 T 4泳. 色的喜父，外山打工了,4.6村里加等*解制“ 一悠.XWitfH.他的 才屹,家着我的庆*9长生是一玛玛不仅女节刀切.诬安出*用 也会的小妹妹.能/G SH周发D讲解：有时家庭发生变化，全家人都需要一段 事件来事应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家 更容易适应这些变化

9、。2.小组讨论：面对家庭中突如其来的变化，我们需要做哪些 准备、哪些考虑呢？该如何去适应呢？小结：家庭生活中可能会出现一些事情，如父 母在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收入 减少了面对这些事情，理解、体谅家庭的辛苦， 主动承担自己的责任，为家人提供力所能及的帮 助，或者是医生关心的问候、一句贴心的劝慰、一 杯暖心的热水，都是对家人最好的支持，都是在.为 家庭做贡献！化，全家人都 需要一段事件 来事应学生讨论 并派代表汇 报，如：对这 些事情，理解、 体谅家庭的辛 苦，主动承担 自己的责任， 为家人提供力 所能及的帮 助正确对待家 庭生活的变化， 是本节课的重点 也是难点之一， 通过图示方式， 列举几种典型的 变化，引导学生 在探究中明确我 们要正确对待家 庭的各种变化。课堂小结生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对 突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝 慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在 为家庭做贡献。谈收获和体会总结本节课 的内容。作业布置一周内坚持完成一项家务！板书设计 M