初中综合实践人教七年级综合实践教学设计动物小说阅读指导 （红原 邓燕）.docx

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1、动物小说阅读指导教学设计：红原县教育局邓燕教学目标：L阅读动物系列小说，掌握一定的读书方法。2引导学生运用默读、速读及勾画关键词句、写批注、交流等方法阅 读文章。3,通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息 的能力。4.在阅读和交流中感受阅读乐趣，引发阅读整本书的兴趣。教学重难点：1.通过文本间的连接，使学生理解和运用阅读方法。2,引导学生通过阅读，学会勇敢面对成长中的挫折和艰辛。教学准备：多媒体课件、阅读材料。教学过程：一、导入：L课前谈话：由学生谈所读书籍引入新课动物小说的阅读。读书是陪伴我们成长的重要的事，阅读可以使我们了解大千世界的奇 妙，也使我们的人生充满灵气、充满

2、智慧。最近你们都读了什么书？今天我将为大家介绍一些和动物有关的小说。介绍：动物小说是一种独特的艺术体裁形式。其特点在于它是以动物 为主要描写对象，形象的描绘动物世界的生活、各种动物寻食、求偶、避 难、御敌的情态、技能，动物在大自然中的命运、遭遇及动物间的关系， 动物与人类的接触等，从中寻觅大自然的奥秘与情趣，给人类有益的启示 与享受。作为一种比较新颖的体裁，动物小说有其独到之处。不少作品利用从 动物视觉角度出发，从侧面谴责人类对大自然的破坏，用动物的境遇让读 者意识到保护环境的重要之处。这样的体裁更像是用兽性衬托人性，利用 动物社会的生存法则折射出人类社会的生活和感情，引起人们的反思。动物小说

3、的代表作家有：西顿，加拿大作家，动物小说体裁的开创者。主要作品有西顿野生 动物集。杰克伦敦，美国著名的现实主义作家。作品荒野的呼唤(The Call of the Wild, 1903)、狼子、雪虎、海狼等。沈石溪，中国当代著名动物小说家，被誉为“中国动物小说大王”。代 表作品狼王梦、第七条猎狗、最后一头战象、斑羚飞渡、红奶 羊等。二、阅读指导1 .默读阅读材料1狼王梦、材料2荒野的呼唤节选。(1)用勾画关键词、写批注的方法（2）思考：文中的主人公具有什么形象特点？它们生活中都遇到了哪些困难？2 .小组讨论交流：为了表现动物的形象特点，作者从哪些方面进行了描写？（寻食、避 难、技能、御敌、斗争

4、）面对困难，它们是怎样做的？3 .主要采用了哪些描写方法？（比较、细节描写、动态描写、静态描 写、心理描写）三、延伸阅读，思考在动物小说中常用的描写方法1 .快速阅读小战马节选；2 .前后桌分享交流（1）动物小说的写作特点（方法）有哪些？（2）从这篇文章中你明白了生活中的哪些道理，你是从文中哪里体 会到的，找出这句话来读一读。四、比较文本，思考在动物小说中的描写方法及作用。篇目主人公描写内容形象特点狼王梦荒野的呼唤小战马五、总结紫岚为了实现丈夫当狼王的遗愿，将自己的后代培育成狼王，宁愿牺 牲自己，与金雕同归于尽！布克被偷卖之后，从北方的苦寒之地到丛林，面对环境的不断改变， 为了生存下去，它身上

5、的原始兽性日益被激发，头脑和身体也在逐渐改善 进步，最后变得特别强大，成为了群狼之首。“小战马”跑得快，头脑灵，更具有无与伦比的毅力和勇气，在被抓 住送到跑狗场上，成了赛狗们追逐的目标时，“小战马”从来没有被抓住 过，让猎狗吃尽了苦头，成了赛狗场上的英雄。后来，他在发号员米盖的 帮助下回到了故乡的紫花苜蓿丛中。成长的道路都是充满挫折与艰辛的，对勇者的钦佩与赞美是不分种族 的，不论人类世界还是动物世界，只要我们坚持不懈、勇敢面对能让自己 做到可能平常觉得不太可能完成的事情。六、推荐阅读正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，今天我们大家同读了动 物小说中的几部代表作品，课后，希望同学们能完整阅读整本书。我相信 每个人都会有不一样的收获。推荐阅读其他动物小说：斑羚飞渡、最后一头战象、象王泪、 第七条猎狗、狼图腾、狼世界里的孙子兵法等。七、板书设计:动物小说动物社会折射人类社会成长的挫折和艰辛作品主人公主要内容形象特点狼王梦紫岚绝境分娩咬死狼儿与金雕同归于尽勇敢、坚定、狠心、无私荒野的呼唤布克不同环境的生活状态威严、目标明确、机智小战马杰克对战大灰狗勇敢、机智、有毅力