初中语文人教七年级下册教学设计主题班会成都嘉祥外国语学校雷雅洁国强则少年强.docx

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1、国强则少年强疫情之下的爱国教育主题班会成都嘉祥外国语学校雷雅洁【学情分析】当今社会，受中西方文化、社会制度等各方面影响，加之信息化时代来临，为学生观世界拓开 了更多路径。初二学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，学生往往有较强的自我意 识，但自主分辨和甄别正确、主流信息的能力稍弱。抗击新冠肺炎疫情这场中华儿女戮力同心的战争中，自上而下涌现了无数正能量，是我们为学 生进行爱国主义教育最真实有效的素材。【教学目标】.通过“疫情期间留学生归国”热点话题讨论，引导学生了解“国家安全感”的本质；1 .通过展示、讨论、交流、分享等方式，引导学生了解“国家安全感”的形成来源于一代又一代 人的不懈努

2、力；.通过分享“疫情关键词故事”，引导学生了解各行各业的人为“国家安全感”做出的贡献；2 .通过“书写我的关键词”，引导学生树立良好的爱国主义价值观，并用实际行动践行“助力国家 安全感”。【教学重点】.通过展示、讨论、交流、分享等方式，引导学生了解“国家安全感”的形成来源于一代又一代 人的不懈努力；1 .通过分享“疫情关键词故事”，引导学生了解各行各业的人为“国家安全感”做出的贡献；【教学难点】通过“书写我的关键词”，引导学生树立良好的爱国主义价值观，并用实际行动践行“助力国 家安全感”。【教学方法】小组合作、朗读、讲解【教学准备】.音频准备：“此去西洋，深知中国自强之计，舍此无所他求。背负国

3、家之未来，求尽洋人之科学。 赴七万里长途，别祖国父母之邦，奋然无悔。”1 .视频准备：武汉战役纪节选片段、王若丁老师采访片段。2 .课件准备。3 .道具准备：彩色便利贴50本。【教学环节】一、导入武汉战役纪节选片段视频播放，定格在2023年中国武汉。【教师讲述】（奇异恩典背景音乐）很多年后，当人们回望抗击新冠肺炎疫情这场战役，一 定会想起2023年初，武汉关闭离汉通道那个遥远的日子。随着关闭而开启的，不是魔幻现实主义 的剧情，而是一场疫情防控的人民战争。武汉，正是这场战争的风暴之眼。封城、死亡、阴霾笼罩。 特别的一段时光留给所有人一段特别的记忆，疫情期间，我们记住了很多有热度、有温度、有深度

4、的话题、名字和事件，请同学们在你的便利贴上写下这样一个最令你印象深刻的词语,贴在黑板上。【学生活动】写下关键词贴到黑板上。老师看到了白衣天使、社区义工、封城、火神山、雷神山、钟南山今天我们选择其中一个 话题展开讨论一一（老师贴上自己的便利贴）留学生归国。“留学生归国”什么时候变成一个热点新闻的，大家还有印象吗？二、时间轴定格一一国外疫情爆发（2023年3月）1、新闻图片展示归国留学生不当言行【教师讲述】这是一位身处隔离区的留学生，坚持不喝自来水要喝矿泉水，嫌弃工作人员服务 不周到；这是一位刚从英国回来的17岁留学生，不按规定隔离并四处遛狗，朝劝阻其行为的工作 人员泼热水；这是中国医科大学公费留

5、学生许可馨在网络发布多条不当言论、抨击祖国。 看到这些新闻，孩子们想对这部分留学生说些什么呢？【学生交流】我想对你说 O【教师讲述】我们再来看一看，网友们对这些归国留学生又说了些什么？2、新闻图片展示网友评论“国内疫情初见成效，这些留学生不守规章，破坏全国人民共同成果”；“平时对国家的文化、经济各种不认同，危机时刻却把国家当作避难所”；“莫名的优越感（大多是官二代、富二代）让人厌恶因为他们的一些不当言行，留学生己经逐渐被人们看作是负面词语的代表了，许多人开始给他 们贴上标签，将它与崇洋媚外、官二代富二代、粗鲁地画上了等号。“祖国建设你不在，万里送毒 你最快。”“移动毒源”“行走的病毒”也成了他

6、们的代名词。【学生活动】讨论：面对民众强烈的抵制情绪，我们到底该不该让他们回来呢？请说说你的看 法。【教师小结】都说家是最小国，国是千万家。我们爱着这个国家，也就是爱这个国里千千万万 的家，以及千万家里的每一个人。当家里的孩子犯了错或者和家人产生了矛盾，珍爱彼此的家人会 怎么做？会将他们拒之门外或者赶出家门吗？同学们的答案已经告诉老师，我们是会用包容、接纳 的态度化解一切的。正因为这样，无论发生了什么我们都会想回家，就像这些留学生在灾难面前选 择回国一样，因为国家会给我们安全感。微课呈现：国家安全感2023年的中国，国力强盛。强大的国家力量让身居此地的每个人都有这样的安全感，我们从 积贫积弱的

7、年代走到现在，这样的安全感是多少人一点一滴铸就的呀！三、时间轴定格一一百年留学微观【教师讲述】时间再追溯到百年以前，在那片不同的历史天空下，这些名字在被铭记。他们 是中国最早一批官派留学生，他们有一个共同的名字一一留美幼童。他们漂洋过海、背井离乡，只 为离开之时发下的宏愿（留美幼童照片+音频）：此去西洋，深知中国自强之计，舍此无所他求。背 负国家之未来，求尽洋人之科学。赴七万里长途，别祖国父母之邦，奋然无悔。背景音乐：奇异恩典（人物事迹逐个从远处推近，接着出现照片，最后出现名字）1、詹天佑：12岁留学美国，1878年考入土木工程系。中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位 铁路总工程师。1905-

8、1909年主持修建中国自主设计并建造的第一条铁路一京张铁路，筹划修建 了沪嘉、洛潼、津芦、锦州、萍醴、新易、潮汕、粤汉等铁路。“”、“中国近代工程之父” 2、吴仰曾：11岁留学美国，矿冶工程师。曾经赴勘查矿藏，任副局长兼主任验矿师。侵华时，他 组织自卫队保护矿产，后来矿务局自卫队还曾拒军队夺取煤矿。3、蔡绍基：中国第一所现代意义大学一一北洋大学（今）的创办人之一，后任北洋大学校长。归 国后曾任大北电报局译员、上海海关译员、北洋洋务总、天津海关道、天津英租界局董事（天津华 人参与租界事务自此始）。4、唐国安：14岁留学美国，曾任上海约翰书院（即后来的上海）教席，上海南方报编辑、主笔。 两次出任国

9、际禁烟会议中国代表团代表。副监督、监督，清华学校第一任校长，清末明初留美教育 事业主要兴办人之一。5、唐绍仪：14岁赴美留学，归国后历任驻朝鲜领事、驻朝鲜总领事、全国铁路总公司督办、税务 处会办大臣、邮传部左侍郎，并出任全权大臣与英国谈判西藏主权。清末为北方代表，民国时出任 第一任内阁总理。为中国主权、外交权益及推进民主共和作出了重要贡献。6、邓世昌：”舰载人在！舰亡人亡！ ”【教师讲述】他们是中国矿业、铁路、也、电报业的先驱。他们历经中国晚清政坛的跌宕起伏, 目睹了近代中国的荣辱兴衰。一百多年前的这些年轻人，肩负起了救亡图存，挽救民族之魂的重任， 年轻的生命在定远舰、致远舰上沉下去，然后用年

10、轻的身躯去缓缓托起一个几乎就要沉到海底的民 族。他们走出去又走回来，用行动诠释了 “家国天下”四字的含义。他们是最最可爱的人！ 四、疫情期的小人物，现实中的“敬业福”【教师讲述】话题最初那些留学生们选择回国，不管他愿不愿意承认，一定是基于他对国家 安全感的认同。从清末的留美幼童到近代学成归国的科学家，再到被称是垮掉的一代却又开始肩负 起国家使命的90后，就是这样一代又一代的中国人用奋斗的精神逐渐将我们的国家安全感打造得 坚实无比，而在今天，各行各业的人也都在用自己的方式为国家安全感的强化不断助力。我们来看 一组材料：王若丁老师视频展示+新闻图片（曾玲老师、保洁阿姨）1、王若丁视频【教师讲述】2

11、、这双手是被84消毒液浸泡到红肿脱皮的手，她是学校后勤保洁刘阿姨的手。为了保证师生 复课后校园防疫工作的绝对安全，她的双手就这样反复浸泡在消毒水中，然后擦拭教学楼的每一处 栏杆。3、为了给高三的学生上网课，我的同事曾玲老师根本无法陪伴家里的两个孩子，电视、ipad 成了孩子的“临时保姆”。有一天中午，曾老师忙着备课，小女儿拿着ipad看动画片，等她再回过 头的时候，孩子已经躺在地上睡着了。白天孩子吵闹，影响录课，她就把录课放到了晚上，“有一 天录着录着楼下的鸡叫了，鸡叫声也录了进去，一看天都快亮了曾老师对自己的辛苦一笑而过 “我告诉学生，这声鸡叫是激励大家闻鸡起舞，只争朝夕，虽然授课的方式变了

12、，但是老师们的陪 伴不会变，我们始终在一起并肩战斗【学生分享】回到我们印象深刻的那个词语，请分享关于他们的故事。五、我的关键词这些闪烁着光芒的人，就是我们国家安全感铸就里程的丰碑，也许有同学会忍不住自惭形秽， 因为在时代的洪流中，我们被裹挟着一路前行，在那些宏大的愿景面前,我们没有成为拍岸的惊涛， 只是一朵毫不起眼的小小浪花。但那又有什么关系？ 一个国家带给我们那种经久不衰并日趋强大的 安全感，除了先辈们一步一个脚印走到现在，还需要不断有涓涓溪流和小小浪花汇入这民族历史的 大河，才会有滚滚而下、一泻千里之势！才会让这种安全感长久地伫立在每个中国人的心头！才会 让我们和我们的子子孙孙都在这份安全

13、感的庇护下屹立在世界东方!而我们正是这样千千万万的溪 流和浪花。【学生分享】孩子们，你们又将以什么实际的方式为这份安全感助力呢？请你在便利贴上写下 一个关键词与大家分享。六、总结利比亚撤侨，三万五千余名中国公民平安同家；核心技术力，华为站在了同美国抗衡最前端; 电影战狼中护照上写着：“中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险，不要放弃!请记住，在你 的身后，有一个强大的祖国！”大地震，全国驰援汶川，废墟中升起了新太阳；武汉疫情，我们用最 短的时间、最快的速度让世界见证了中国力量！穿越时空，我们听到了百年前赴美留学的年轻人发下的宏愿，字字千钧。立足当下，我们也 看到了为国家安全感不断助力的身边人。这堂课，我想我们都明白了这个道理：国强则少年强，少 年强国才会更强！【学生活动】在朗诵少年中国说中结束本课。（师）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（生）少年智则国智，少年富则国富；（生）少年强则国强，少年独立则国独立；（生）少年自由则国自由；少年进步则国进步；（生）少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；（生）少年雄于地球，则国雄于地球。