高中语文高中包身工预习作业及教案.docx

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1、包身工预习作业1、小组合作，筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”年龄： 性别： 绰号：“衣”：“食”.“住”：“行”：工作时间：工作环境：劳动待遇：来历：2、你认为包身工的生活是一种什么样的生活？（可以填课文中的词语，也可以填自己感受很强烈 的字眼）3、按照时间顺序，课文描写了包身工一天内哪几个场景?四点过一刻:四点半之后:五点钟：包身工（第1课时）教学目标：1、了解报告文学的基本常识，培养阅读报告文学作品的能力，培养筛选信息的 能力。2、引导学生掌握新闻事实、背景材料两个方面的内容。教学重点：了解包身工制度，深刻认识到包身工被无情剥削的社会根源。教学难点：引导学生关注社会、关心时事，培养学生

2、的社会责任感和人权意识。教学过程：1、认识体裁报告文学(1)、含义：报告文学，介于新闻报道和文学作品之间的文学样式，即采取文学手 段及时反映真人真事的一种新闻文体。(2)、特点：真实性、文学性、典型性2、作者简介夏衍，浙江杭县人，现代著名的剧作家、杰出的新闻记者。主要作品有：上海屋 檐下、法西斯细菌、包身工等。包身工是中国现代文学史上第一部 报告文学作品。3、写作背景包身工作于1935年，是夏衍经过长期的实地调查，在详细地占有了大量可靠材 料的基础上写成的。他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度 最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世。4、小组

3、汇报“包身工信息档案卡片”(1)、年龄：十五六岁(2)、性别：女(3)、绰号：猪愣，”懒虫”，“廉价的机器”，“罐装的劳动力”，“娼 妓”等(4)、“衣”：穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃至青莲的短衫，下面 是无色或是柳条的裤子。长头发，很多还梳着辫子。破脏的粗布鞋，缠过而未放大 的脚，走路也就有点蹒跚的样子。(5)、“食”：早晚吃粥，中午干饭。中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送 进工厂里去。粥，它的成分并不和一般通用的意义一样。在南方，碎米和豆渣根本 就是猪食。“两粥一饭”质量差、数量少。（6）、“住”：每间工房七尺宽，十二尺长；面积约9. 32平方米。要容十六、七 个人，吃喝拉撒

4、睡都在这里。十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般, 充满了汗臭、粪臭和湿气。地方狭窄、空气污浊（挤、差、脏、舌L）恶劣之极。（7）、“行”：她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一 线。（8）、工作时间：长达12小时以上。（9）、工作环境：三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生 意）（10）、劳动待遇：每天三角八分（成年人的三分之一）师小结：饭菜质量差、数量少地方狭窄、空气污浊两点一线、毫无自由三大威胁、三大危险（H）、你认为包身工的生活是一种什么样的生活？（可以填课文中的词语，也可 以填自己感受很强烈的字眼）学生可谈自己的感想：暗无天日，生死疾病

5、、一听天命等课文中如何概括包身工的生活：猪狗不如 一这种包身工制度无疑是罪恶的。(12)、来历：贫苦农村少女引入时代背景介绍：包身工所反映的是“一二八”以后到抗日战争以前 这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国 主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏 北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义 的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十会活跃。日本资 本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。5、认识包身工制度的罪恶(1)、带工老板的游说与包身工的现实遭遇形

6、成强烈反差(2)、包身工在讴骗之下签定“包身契”(3)、带工老板即封建社会的地主阶级(4)、真正的受益者是帝国主义师小结：一是帝国主义，二是封建势力，他们共同构成了包身工制度的罪恶。6、包身工的生活工作场景四点过一刻：鸽笼起身四点半之后：吃猪食一样的饭五点钟：罐头工房上班劳动一写作顺序：时间顺序写作内容：描述了包身工一整天的生活和劳作画面。7、课堂小结本文以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最 低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了 帝国主义和封建势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。8、作业布置从课文中寻找“在经济上，包身工具体被怎样剥削的？ ”9、板书设计饭菜质量差、数量少一1包身工制度是罪恶的地方狭窄、空气污浊根=源两点一线、毫无自由帝国主义 到建势力三大威胁、三大危险