湖南省常德市临澧县第一中学2020-2021学年高一下学期期中考试语文题Word版含答案.docx

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1、2021年高一上学期段考语文试卷分值：150分 时间：150分钟一、现代文阅读（25分）（一）现代文阅读I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：古代世界各地人们都有自己熟知的天象和星辰，通过观测，获得对于天时和季节的把握。古埃及人特别 重视天狼星，玛雅人对金星研究鼓深，爱斯基摩人最关心地大约是关系极昼极夜变化的太阳运行。对于中国 古人来说，北天极一带的北斗七星曾是最受注目的星辰之一。生活在北纬三十五度左右的中国古人,夜晚向 北眺望，北极周围有一带永不下沉的圆形旋转天区，这个区域,现代天文学叫“恒显图”，中国古天文学称其边 界为“上规”。其中随天旋行有几颗璀琛的星辰，名为北

2、斗。经过长期的观察与研究,中国古人已渐渐掌握 了观测北斗以确定多种时间的技巧，使北斗星成为一个永悬天际的巨大时钟。北斗共有七颗星，因此常被称为北斗七星。北斗星之得名，源于它像古代的斗，七星的排列形状似商周时 期青铜古斗，故诗小雅大东曰：“虽北有斗，不可以挹酒浆。”北斗星分为斗柄与斗首两部分。高诱注淮南子天文训日：“斗第一星至第四星为魁，第五星至第 七星为杓。”即以斗首为魁，将斗柄称杓。中国古代天文观测是以网络天地的方法进行计算的。对于大地的网络方法是方格计里法，这在古代地 图中已经得到证明。而对于天文的网络方法，也早已经出现。我国至少战国时代已经建立了近似于天经天纬 的框架，并以之测定星辰的天

3、文坐标。就网络而论港猎所用之网，上有一可以提控全网的总绳索,其名为 “纲”。而处于北天极一带的北斗就是控制天文网络中的纲，被称为“天纲”，或书作“天罡”。有纲则必 有网,古人称“纲举目张”，目就是网眼，故北斗在天空旋转也有旋天纲之说。由于地球环绕太阳公转,形成了 太阳在黄道上移动的现象，这使北斗也在一年中与太阳间产生了不同角度的变化，古人因此而生出以斗定时 之法。黄昏时刻，观测北斗星柄的指向可以断定当时的季节。这种观测法被鹃冠子记载了下来：“斗柄东 指，天下皆春;斗柄南指，天下皆夏;斗柄西指，天下皆秋;斗柄北指,天下皆冬。”淮南子天文训曰：“帝张四维，运之以斗，月徙一辰，复返其所。正月初昏，斗

4、柄指寅;二月初昏，斗柄 指卯;十二月初昏，斗柄指丑，一岁而匝,终而复始。”这样，通过初昏观察斗柄指向，即可定出月份。北斗还被古人用来指二十四节气。淮南子天文训中讲到其法：“斗指子则冬至加十五日指 癸，则小寒加十五日指丑，则大寒”这种斗柄所指的循环，历经二十四向,与中国古代的二十四节气相 应。北斗星在北天旋转,是因地球自转形成的星辰绕极周日视运动，一日一夜即“跑完” 一周。所以,观测北 斗指向在一天之中的变化位置，就可定出时辰。中国历史上有多种天文观测体系,如日的影长、月之盈缺、太阳的黄道运动、恒星的中天测时、岁星 纪年以及辰星正四时等，北斗衿旋运动也是其中之一。明珠般的北斗七星，在我们先辈的眼

5、中，就是一座举首 可见的巨型天文钟。（摘编自秦建明北斗七星与斗建考） 材料二：（4）文章开篇基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处有所分析，但之后开始脱离材料，无边无际，自说自话，更不能“知今”，判36以下。（参见标杆文八）三、文章完成度：（1）文章完整，但字数不足：600至800字，正常给分，按照距800字，每差50字扣1分；600字以下：600字30 标题2分。（2）文章不完整 600至800字判（3）文章不完整以下：600字30 标题2分。（2）文章不完整 600至800字判（3）文章不完整分，500字25分，400字20分，300字15分，200字10分，100字5分，只有

6、（明显残文，慎判敢判），且字数不足：600字以下，按上一条“600字以下”给分:30-32 分。（明显残文，慎判敢判），且字数足：36分左右。“北斗”是党中央亲自决策实施的国家重大科技工程,是我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服 务性能最高、与百姓生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。在北斗系统研制建设过程中，工程全线克服种种 困难，探索出一条从无到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特电发展道路，凭着追求卓越 的精神实现了 “弯道超车”。同样是建设全球卫星导航系统，美、俄和欧盟选择搞“一步建全球”。我国起步晚、底子薄，明智选择 分步走。北斗首任工程总设计师孙家栋院士组织研究提出了 “

7、三步走”发展战略。2（X）0年建成北斗一号试 验系统，使我国成为世界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。2012年建成北斗二号区域系统，为亚太地 区提供服务。2020年建成北斗三号全球系统，实现中国人孜孜以求的“全球梦”。与其他全球卫星导航系统所采用的轨道星座构型相比,北斗系统独树一帜。北斗一号建设时，在国际上 首次实现地球静止就道卫星提供导航定位服务。北斗二号系统充分继承北斗一号用地球静止就道卫星实现 区域导航定位覆盖的成功经脸,在国际上首创以地球殍止轨道和倾斜地球同步轨道卫星为骨干，兼有中圆轨 道卫星的混合星座构型。北斗三号系统将“混合星座构型”发扬光大，建成拥有24颗中圆轨道卫星、3颗

8、地球静止轨道卫星、3颗倾斜地球同步轨道卫星组成的全球系统，为建设全球卫星导航系统提供了全新范式。在功能服务上，北斗系统也有自己的特点。除提供全球定位导航授时服务外,还能进行短报文通信，开创 了通信导航一体化的独特服务模式，是名副其实的“多面手”。如今，北斗三号在全面兼容北斗二号系统短 报文通信服务的基础上，区域短报文发送能力一次提高近10倍，支持用户数量从50万提高到1200万，而且 能实现40个汉字的全球短报文通信。此外,北斗三号全球系统还可以提供星基增强、国际搜救、精密单点 定位、地基增强等多样化服务,能更好地满足用户的多元化需求。抚今追昔,这份沉甸甸的“成绩单”来之不易。从北斗一号工程立

9、项开始，几代北斗人接续奋斗、数十 万建设者聚力托举，在强国复兴的伟大征程中，一次又一次刷新“中国速度”、展现“中国精度”、彰显“中 国气度”。“河汉纵且横，北斗横复直”，有了 “北斗”，中国人问天、巡地的底气就更足了。（摘编自人民日报中国北斗，全球梦圆2020年8月1日） 1.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）A.在古人眼中，明珠般的北斗七星就是一个永悬天际的巨大时钟,它使中国古人渐渐掌握了观测北斗七星以 确定多种时间的技巧。B.中国在战国时代就已经建立了近似于天经天纬的框架，并用这种框架来测定星辰的天文坐标，而北斗就是 控制天文网络中的纲。C.北斗系统是我国迄今为止服务性能最高、

10、与百姓生活关联最紧密的巨型更杂科技系统，它在研制建设的过 程中，克服了众多困难。D.北斗系统成绩显赫,北斗三号在兼容北斗二号功能的基础:，支持用户数量提高了 1200万,实现了 40个汉 字的全球短报文通信。2 .下列对材料相关结构及写法的分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一提出观点后，分别从北斗形状、构成及以斗定时法几个层面展开，结尾收束总结、呼应开篇。B.材料二指出北斗工程探索出中国特色发展道路后，主体分三个层次展开,结尾总结全篇、点明意义。 C.两则材料虽然文体不相同，但都采用了总分总的整体结构模式，主体部分各层次之间都是并列关系。 D.两则材料都采用了引用论证方法，大量的文献引用

11、使得二者在观点论述时更有权威性，增强了说服力。3 .根据材料一内容，下列不属于“以斗定时之法”的一项是（）（3分）A.夏小正日:“正月鞠则见，初昏参中，斗柄悬在下。”B.尚书纬日产北斗居天之中，运转所指，随二十四气，正十二辰,建十二月。”C.天象列星图：“北斗七星，近紫薇宫南，在太微北。”D.宋史乐志日:“斗转参横将旦，天开地辟如春。”（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成47题。过年茅盾天是阴沉沉的；天像在发闷，又像是没有睡醒，没精打采似的。虽然说不上是喜欢，老赵可是向来就 不觉得他有理由来反对这样的天气。一年到头，他白天上公事房，公事房里他所占有的那个角落反正是

12、不 论阴晴都得开电灯的，晚上呢，他当然有个家，一丈见方那样一间，尽管外边太阳哂得狗吐舌，他这家还 是得不到什么阳气。“我见鬼么，来看这种年货！ “老赵偷偷叹口气,心里说。抽身就想走。现在他觉得街上走的人，好像都是办年货的；而且又觉得手提着糖果、饼干、年糕、瓶装酒等等诱人 的东西的，也特别多比空手的人多。他惘然想起昨天也是在这条街上走过，偶然朝一家食品店望一眼， 看见高高挂在那里的一提一提的东西，其实也不过小小两个纸盒的蜜饯，再加两瓶酒，几块红白年糕，可 是标价就要几万。有人说：“大减价的铺子真多，几乎一条街上没有不是大减价的，可是一看标价，比上月不减价的时 候倒又提高了。”“这是为了下月不减价

13、时再提高作准备呀！”又一人立刻接着俏皮地说。各种的报导，各种的预测，于是纷纷而来。老赵坐在他的“肉位”上，只是倾耳谛听，脸上没有什么表情，心里也不起任何反应，大减价的铺子 跟他向来很少关系，正像早上他路上碰见的鲜花摊儿一般。和他有切身关系的物品，向来是无所谓大减价 的。他一边想.，一边惘然看着那些闲谈的同事们的脸。他忽然觉得这些脸都很陌生，这些脸虽然各有各的 表情，而且是极善变化的表情，可是又都那样勉强而刻板，好像是些不同形式的面具。而且即使是高声的 笑，那笑声也极不自然，似乎本来不想笑，也并无可笑之处，不过为了闲谈中间总得夹一点笑声才合适， 于是就官样文章的笑了起来。这一个新的感觉，使得老赵

14、心里发毛，不敢再抬眼看了，而且又不敢想象自己的脸是否也跟面具似的， 如果是，那又是怎样个谱式？老赵心里感到点空虚。逢到过年这么一个习俗相沿的佳节，要是单位里干脆不放假，那他这做父亲的 不带孩子们乐一天，似乎也不算有亏父道，可是偏偏又放了假了，他怎么办呢？站在马路上茫然四顾的时 候，他的第一个念头是要设法曲尽为父之道，反正一年只这一次。于是心里就默默地计算他的口袋里的全 部财产。难道他做父亲的就连一些口福都不给他的孩子们么？不用什么山珍海味，有这么一点甜甜的，富 于脂肪的，便够叫孩子们快活得跳了；而这，似乎尚在他能力范围以内。“贵得怕人呀！”老赵低声说，便也伸手去摸一下那块宝贝。取钱的时候，手又

15、碰到自己正楷抄写的那张单子，老赵微微一怔，但是他仍然很痛快地付了钱，拿起 年糕，奋步走出了那店铺。现在只有老婆交办的差使了。要是这也顺利完成使命，那就连夫道也尽了，老赵真可以自傲是一个善 良的堂堂公民。而手里的一斤猪油年线又那么重甸甸地怪窝心，一丝开朗的皱纹掠过了老赵的苍白的面孔。天黑的时候，老赵回到家里了，这时候，在他这家所在的那条小巷子外边，而且麻雀的煞拉煞音的也 在那整齐的楼房里响起来了。在小巷子里，也有个醉汉扯紧了嗓子，似哭非哭地，在哼着什么小调。从那些破烂平屋里闪出来的点 点桐油灯光，加倍衬出了这地段的阴森但并不冷落。挤在这里的人家照例是不能哑起嘴巴来的，今晚 当然不会例外，不过跟坡

16、上那一带整齐的楼房比起来，这里是另一种调子罢了。老赵的家也是这样。他的老婆检点着丈夫买来的东西，检一样，就问一次价钱，又唠叨了一回；两个 小孩子拉住父亲一会儿问他明天放不放假，一会儿又夺说他们天黑以前在坡上那一带楼房前面所见的好吃 的好玩的种种；这个说了 一遍，那个又抢着重说一遍，似乎光是说说也够快乐似的。老赵不作声。回头看一眼两个睡着的孩子，好像自己回答自己似的说：“总也快过完了，抗日战争就 要胜利了。”“哦，打完了仗，天上就落下金子来么？ ”老婆生气地大声说着。老赵低了头，半晌，这才偷偷叹口气说:“人，总得有个希望呵，人是要希望来喂养的罢！ ”（有删改）4 .下列对本文相关内容的理解，不正

17、确的一项是（）（3分）A.小说开头“天是阴沉沉的”“没精打采似的“，写出了自然环境的晦暗，给全文打上了暗淡的底色，奠定了 感伤的情感基调。B.老赵在大街上，“心里感到点空虚”，既指对那些同事们闲谈中间夹一点笑声的不解，也指自己面对物价 飞涨的不知所措。C.老赵回到家，两个小孩子缠住不放，“这个说了一遍，那个又抢着重说一遍“，写出了孩子们的天真活泼 以及对父亲的关心。D.小说前后两次出现“偷偷叹口气”，都很好地反映了老赵的心理，同中有异，前者是无奈中有愤慨，后者 则是无奈中有期待。5 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说惜墨如金，既叙写了老赵过年买东西的行为、感受，

18、也交代了老赵单位的情况和同事的言论，使社 会环境更具典型性。B.整齐的楼房里麻雀的煞拉煞音、醉汉的小调、破烂平屋里的点点桐油灯光，反衬出小巷的冷清和阴森， 揭示了贫富不均的社会现实。C.小说多处运用反语，其中“真可以自傲是一个善良的堂堂公民”句，诙谐风趣，调侃中却一语道尽老赵生 活的心酸，是含泪的幽默。D.小说以老赵的自言自语收束全篇，辛酸中不乏温馨，艰难中看到希望，朴素中蕴含深思，直接揭示主旨， 提升了小说的思想境界。6 .有人说茅盾的作品体现了“矛盾”，请概括老赵生活中的矛盾体现在哪些方面。（4分）.文中老赵是特定时代的特定人物，虽然生活不易，但老赵身上依然有许多痉色，请分析小说是如何刻画

19、 这种亮色的。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文言文，完成811题。六国论苏撤尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不 免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之上，虑患之疏，而见利之浅， 且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊。诸侯之所与秦争天下者，不在 齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽白 车之诸侯，故夫天下之所重者，英如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，有券用于秦而收魏，昭王未

20、得韩、 魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏参之于后， 此危道也。而秦之攻燕、赵，未去有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人 得出入于其间，此岂知天下之势耶！委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏 折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以挨秦。秦人不敢逾韩、魏以筑 齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏， 使韩、

21、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此可以应 夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵奏出而天下诸 侯已自困矣至于秦人得何甚隙以取其国可不悲哉屋.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.秦兵未出/而天下诸侯已自困矣/至于秦人得伺其隙以取其国/可不悲哉。7 .秦兵/未出而天下诸侯已自困矣至于秦人得伺其隙/以取其国可不悲哉。c.秦兵/未出而天卜.诸侯己自困矣/至于秦人/得伺其隙以取其国J不悲哉。D.秦兵未出/而天下诸侯已自困/矣至于秦人得伺其隙/以取其国可不悲哉。8 下列对文中加点词语的相关内容的解

22、说，不正确的一项是（）（3分）“山东”在战国时，指函谷关、崂山以东的地区。A. ”而韩、魏乘之于后”中的“乘”指四马一车。古代四马一车为一乘。C.商鞅，卫国人，战国时政治家。主张重农抑商，他在秦国的改革奠定了秦国富强的基础。D. “背盟败约”中的“盟约”指结盟时订立誓约或条约。10 .比较苏洵与苏辙的六国论，对两篇文章分析不恰当的一项是（）（3分）A.苏辙明确提出“夫天下之所重者，莫如韩、魏也”，因此六国的正确策略应该是“厚韩亲魏以接秦”。B.苏洵说的“弊在赂秦”主要说韩、魏，韩、魏之所以“赂秦”，是因为与秦接壤，“为积威之所劫”， 如果各国照苏辙说的“厚韩亲魏”的办法去做，这个问题就不存在了

23、。C.苏洵认为六国破灭的根本原因在于以地赂秦；苏辙认为根本原因在于六国没有远略，背盟败约，自相残 杀。可见父子二人的观点不尽相同。D.两篇六国论均为史论文章，均采用借古讽今的写法，因此结尾都谈到现实问题，委婉地告诫当朝者 要吸取历史教训。11 .把下列句子翻译成现代汉语。（9分）（1）委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？ （5分）（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（4分）（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗宋词，完成第1213题。水调歌头登多景楼杨炎正寒眼乱空阔，客意不胜秋。强呼斗酒，发兴特上最高楼。舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾

24、诗愁。 风露巧欺客，分冷入衣裘。忽醒然，成感慨，望神州。可怜报国无路，空白一分头。都把平生意气，只做如今憔悴，岁晚若为谋。 此意仗江月，分付与沙鸥。12 .下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.起首句“寒眼”看似是“眼寒”，是冷落的景物使眼睛生出寒意，实际上是心寒。B.词人将登楼看到的景象比作壮美的图画，“舒卷”二字烘托出自然景物的流动感。C.作者将波涛汹涌之声想象为江水之下鱼龙相互应答的悲啸之音，寓有番寄托。D.结尾处词人以“沙鸥”自况，进一步写出自己身形憔悴、漂泊无依的孤苦处境。13 .这首词抒发的情感起伏跌宕、波折连绵，请结合具体词句对此进行阐释。（6分）（三）名篇名句默

25、写（本题共1小题，7分）14 .补写出下列句子中的空缺部分。（7分）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路想要治理“，,”状态下的千乘之国，来实现自己的志向。杜牧在阿房宫赋中，用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的句子是： a，阿房宫赋中“,”两句，对秦国贪婪掠夺又肆意挥霍的行为提出 了批评。三、课内文言文基础知识及名著阅读。（18分）（一）课内文言文基础知识（本题共4小题，12分）.下列加点词的词类活用现象相同的一项是（）（3分）辇来于秦常以身襄蔽沛公楚人一炬，可怜隼去后人哀之而不拳之朝鞅夜弦廊喘级回A.B.C. D.15 .下列句子的句式特点与例句相同的一项是（）（3分）例句

26、：秦人不暇自哀A.戍卒叫，函谷举B.技经肯繁之未尝C.族秦者秦也D.使负栋之柱，多于南亩之农夫17.下列加点的虚词的含义和用法相同的一组是（）（3分）A.能克终者尊寡B.根不固池求木之长C.议法度而修之于朝廷D.而况于明哲乎A.能克终者尊寡B.根不固池求木之长C.议法度而修之于朝廷D.而况于明哲乎春儒者所争，尤在于名实 是故燕虽小国顶后亡 臣闻求木之长者 于反复不宜卤葬18.对下列各组句子中加点词的解释，正确的一项是（）（3分）A.以羊易之易：轻易子路率尔而对率：轻率B.以御于家邦御：治理进乎技矣进：前进C.舆断之不见薪：薪水舍瑟而作作：发作D.犹缘木而求鱼也缘：攀爬如土委地委：堆积（二）名著

27、阅读（本题共2小题，6分）19.下列对红楼梦内容的说法不正确的一项是（）（3分）A.秦可卿死后，尤氏犯旧疾不出，贾珍请凤姐来宁国府协理丧事。B.在元春省亲的宴会上，宝钗建议宝玉把“绿玉”改成“绿蜡”。C.大观园试才题对额，宝玉大展风采，贾政因此破天荒地夸了宝玉几句。D.在“毒设相思局”中，王熙凤设计害死了试图调戏自己的贾瑞。20 .下列对红楼梦中的人物及其与他人关系的表述，不正确的一项是（）A.李纨：字宫裁，金陵名宦之女，金陵十二钗之一；是贾政长子贾珠的妻子，贾兰的亲生母亲。B.贾探春：金陵十二钗之一，贾政的妾氏所生，年龄比迎春、惜春小，在贾府通称“三姑娘”。 C.王夫人：荣国府掌权管事的家长

28、之一；二老爷贾政的妻子，育有一女二子；是薛宝钗的姨母。 D.林黛玉：金陵十二钗之一，是贾母之女贾敏的女儿，从小体弱多病；其父林如海是探花出身。四、语言文字运用（本题共3小题，13分）.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分）无论是北方的集中供暖，或者南方的电热地暖、空调取暖,冬季取暖设施或多或少都会让室内空气 变得干燥，因此加湿器成为很多家庭的必备。加湿器确实可以缓解室内空气干燥给人们带来的不适感； 但如果使用不当，也可能会导致我们的身体出现呼吸道疾病，医学上称为“加湿器肺炎”。这是由于 有害微生物经加湿器雾化后，进入了人体的呼吸道所致，造成了一系列呼吸道疾病并引

29、发炎症，比如感 冒、支气管炎、哮喘等。阅读下面文字，完成2122题。疫情暴发后，太极拳、八段锦等传统武术因其在全面健身、提高身体免疫力等方面存在的巨大价值而 不断登上热搜。传统武术在思想哲学层面具有丰富的内涵。太极拳、八卦掌中所体现的虚实相生、刚柔相济、攻防有 度等特性，o少林长拳、罗汉拳等拳种刚健有力、朴实无华的特征也受到了佛教 文化的影响。儒家文化对传统武术的影响同样深入肌理，尤其是在武德这一层面。武术竞技时， ,又要点到为止，这是武术界信守的武德准则。古代记载中有越女和袁公折竹代 剑”的斗智较技，还有曹丕和邓展以蔗为杖”的剑术较量，这种比武说明古人已认识到只有避免真刀真枪， 才能达到既不

30、会受到致命伤害又有竞技乐趣的目的。现代武术散打比赛中，各种对人体要害部位严禁击打 的规定，以及大面积护具的穿戴，都是有意识地保护对手。由此可见，0 22.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。 （6分）.请依据文段概括传统武术的价值。（3分）五、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）曹操平定北方后，率大军南下，逐刘备，进逼东吴。东吴方面分化为主降派和主战派，主战派主张联 刘抗曹。刘备也有联吴抗曹之心，派诸葛亮前往东吴游说。诸葛亮先用激将法，后分析时局，孙权听后心 动。都督周瑜力主抗曹，并指出了曹军的不利因素，最后孙权断案立

31、誓，联刘抗曹。在振兴中学鉴古知今的主题读书会上，大家围绕这个故事展开了热烈的讨论。面对强敌，孙权、诸 葛亮、周瑜均有出彩的表现，谁才是你最欣赏的人呢?请写一篇发言稿，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。2021年上学期段考高一语文参考答案1.B【解析】A项，因果倒置根据材料一第一段“中国古人已渐渐掌握了观测北斗以确定多种时间的技巧, 使北斗星成为一个永悬天际的巨大时钟”可知，掌握以斗定时的技巧才使得北斗星成为一个巨大时钟，选项 因果倒置。C项，偷换概念。根据材料二第段，北斗系统是“巨型复杂航天系统”，不是选项所说的“巨型

32、 复杂科技系统”。D项，曲解文意。根据材料二第四段“支持用户数量从50万提高到1200万”，不是选项 所说的提高了 1200万。2 .D【解析】材料二是新闻报道，说它使用“引用论证方法”不严谋，且材料二并没有“大量的文献引用”。3 .C【解析】C项所说是北斗七星所在位置，不符合题干所说的“以斗定时之法二.C【解析】“对父亲的关心”错,原文是“两个小孩子拉住父亲一会儿问他明天放不放假，一会儿又夸说他们 天黑以前在坡上那一带楼房前面所见的好吃的好玩的种种;这个说了一遍，那个又抢着重说一遍，似乎光是说 说也够快乐似的”，结合他们说的内容可知是对“好吃的好玩的东西”的渴望。4 .A【解析】惜黑如金”表

33、述错误。原文详细描写了同事们的闲谈大减价的事，及老赵的感觉“他忽然觉得 这些脸都很陌生，这些脸虽然各有各的表情，而且是极善变化的表情，可是”，更详细描写了老赵买东西的 过程和心理“逢到过年这么一个习俗相沿的佳节，要是单位里干脆不放假，那他这做父亲的不带孩子们乐一 天,似乎也不算有亏父道，可是偏偏又放了假了,他怎么办呢?”，可见应为“不惜笔墨，.物价飞涨，但又囊中羞涩（不得不“尽父道” “尽夫道”，给家里买点年货）;对生活绝招又怀有希望;人 际关系虚伪，但要曲意逢迎。心里满是感慨,但脸上不表现出来。（每点1分）5 .尽父道:用心理描写，虽然生活很苦,还是觉得要让孩子乐乐，享点口福。尽夫道:用心理

34、描写,写老赵 完成老婆交办的差使，自傲于自己是堂堂的公民;怀希望:用神态描写和语言描写，对抗战胜利充满希望。（每点2分）.A9.B【解析】“而韩、魏乘之于后”中的“乘”是指“追逐，追击二D【解析】苏洵的六国论采用借古讽今的方法，苏辙的没有采用。10. （1）弃置小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？（委， 弃置；当，抵挡；虎狼，名词作状语，像虎狼一样；折，屈服。）（2）略【文言文大意】我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十 倍的军队，全心全力向西攻打崂山西边而积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，

35、认 为一定有能够用来自求安定的计策。因此我未曾不怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般粗略，图 谋利益时又是那么肤浅，而且不了解天下的情势啊！秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。诸侯要 和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对泰国来说，韩、 魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样。韩、姆两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着照山东边的所有国 家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国的了。从前范雎被秦国重用就征服了韩国， 商鞅被秦国重用就征服了魏国，秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚

36、、寿一带， 范雎就认为是可忧的。既然这样，那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵 在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭它，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、 魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是各诸侯国的屏障，却让秦国人能够在它们的国 境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗！弃矍小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的基国，它 们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏,一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国， 而且让全天下到处都遭受到秦的祸害。韩、魏是不能单独抵

37、挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着它们去隔开西边的秦国，所以不如亲 近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、是、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国， 也就因此可以在它们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏 两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国， 其余四国在后方休养生息，来暗中援助韩、魏的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什 么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互 相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已

38、经困住自己了。直到秦国人趁虚而入并吞 了它们的国家，怎不令人悲哀啊！11. D【解析】词人并没有以沙鸥自况,而是认为此时只有江月与沙鸥陪伴在自己身边。情绪承接上阕结尾 的低回，显得不平、无奈、凄凉。12. 先写深秋季节，满目荒寒,萧索秋景使得客居异乡的词人增调了无限愁思。再写词人力图振作,而呼酒登楼,眼前山河壮美、波涛汹涌,令他豪情勃发，意欲有所作为;但现实的阻力 如寒风冷露打击了词人的报国之志。最后写眼见山河破碎，自己白发憔悴，却依然报国无门，深感无奈。只好与江月、沙鸥为伴,将平生抱负寄 托于自然之中。全词情感由抑而扬，又由扬而抑,包含着词人深沉的隐痛,读来令人唏嘘。13. 摄乎大国之间，加

39、之以师旅，因之以饥僚钉头磷磷，多于在庾之粟粒奈何取之尽锚铢，用之如泥沙14. A【解析】名词作状语，名词作动词，名词的意动用法。15. B【解析】B项与例句都是宾语前置句。A项，被动句；C项，判断句；1）项，状语后置句。16. B【解析】A项，语气副词，表推测/句首发语词。B项，连词，表转折。C项，代词，代指法度/助词, 用在主谓之间，取消句子独立性。D项，介词，对于/介词，在。17. D【解析】A项，易:替换。B项，进：超过。C项，薪：柴。作：起身、站起来。18. C【解析】贾政不仅没有夸宝玉，还骂宝玉是“畜生” “无知的业障”“无知的蠢货”。19. B【解析】贾探春的年龄比贾惜春大（1）“

40、或者”改为“还是”；（2）“必备”改为“必备小家电”（或“必需品”）；（3）删除“所致” ；（4） “造成引发炎症”改为“引发炎症造成了一系列呼吸道疾病”；20. 深受道家文化影响；既要以技取胜；从古至今都重视武德。21. 强健身体；熏陶思想；修养道德作文改卷标准一、完成写作任务：（1）是否完成基本写作任务：未能在题目规定的“孙权”“诸葛亮” “周瑜”之间择其一展开论述的，如, 写其中两人，或三人都写，视为未能完成基本写作任务。最高不超过30分。（2）是否完成基本写作任务：未能在题目规定的孙权”“诸葛亮” “周瑜”之间择其一展开论述的，如, 写“刘备”，视为未能完成基本写作任务，且离题。最高不

41、超过25分。（3）是否完成文体要求：发言稿格式（改卷以“称呼”为统一标准），未完成，总分扣3分。（4）是否完成核心写作任务：未能体现“鉴古知今”主题，不能判为50及以上的分数。（参见标杆文四、 五之间的区分）联系现实（5）是否完成隐含写作任务：未能体现“最欣赏”这一比较逻辑，或未能体现“权衡取舍”这一过程， 不作为必要判分依据，但判50以上的文章应该有所体现。体现“最“二、文章论述的核心：（1）能紧扣材料事件，分析人物对错得失和出彩之处，并能结合现实生活（今天社会的普遍现象）展开 论述，即具体体现“鉴古知今”这一主题，可判54及以上，（参见标杆文一、二）（2）基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想浅显，内容单薄，即是结 合了现实生活（今天社会的普遍现象）展开论述，“鉴古知今”二者之间也缺乏内在逻辑，生拉硬拽在一 起，不判45及以上。（参见标杆文六）（3）基本能扣材料事件，基本能对人物对错得失和出彩之处进行分析，但思想逻辑混乱有偏差，价值观 模糊不清，语言表达能力较弱，判36左右。（参见标杆文七）