宣汉县双河中学.docx

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1、藏族传统民歌鉴赏一宗巴朗松微课教学设计教师姓名雷蕾学科音乐学校宣汉县双河中学微课名称藏族传统民歌鉴赏一一宗巴朗松视频长度6分钟录制时间2022年12月9日知识点来源学科：音乐 年级：高中一年级 教材定位：人音版音乐鉴赏第二单元第四节教学目标认知与技能目标一一通过聆听藏族民歌宗巴朗松，了解藏族传统民歌的特点，学习了解 囊玛音乐的音调特点。过程与方法FI标一一能自主搜集、了解少数民族地理环境、社会生活、语言文化、风俗习惯 以及宗教信仰等方面的相关资料，并探究其与民歌特点之间的联系。情感与价值观目标一一能在聆听感受少数民族民歌的风格特点的基础上，探究少数民族民歌 与相关民间文化的联系，谈一谈所感受到

2、的少数民族民歌独特的艺术魅力。教学重点聆听藏族民歌宗巴朗松，探索其音乐特点及其背后的文化。适用对象高中一年级学生设计思路高中学生已经具备一定的音乐鉴赏能力，对少数民族的观念概念比较完备，能够尊重各民族 不同的文化，并且具备一定的总结和归纳能力。在教学设计中以鉴赏为主，陶冶情操的同时 对知识点进行科普性讲解，帮助学生培养对民族音乐的兴趣，提升音乐鉴赏水平，开拓视野。教学过程阶段内容时间片头各位同学你们好，今天我们来学习丰富多彩的少数民族民歌。首先我 们来欣赏一首传统民歌，这是一首藏族民歌，叫做宗巴朗松。30s以内播放藏族民歌宗巴朗松3min6s-3minl0s正文讲解课程导入，询问感受，列出关键

3、词引发共鸣。“通过聆听宗巴朗松，你有什么样的感受？对下面的几个关键词 有没有共鸣？ ”（展示关键词：缓慢、悠扬、深情）2minl0-2min20s介绍藏族音乐的分类特点和囊玛音调的特点。“这首民歌是一首非常典型的藏族民歌，藏族音乐历史悠久，受到地 理环境和宗教信仰的影响，分为民间音乐、宫廷音乐和宗教音乐三大类。 民间音乐又分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五类，宗 巴朗松属于歌舞音乐，具有室内歌舞曲风格，有囊玛的音调。囊玛是中国藏族占典音乐，主要流行在拉萨城区。因在布达拉宫内的 囊玛岗（即内室）演出而得名。在西藏多种民间歌舞的基础上形成。音乐 由引子、歌曲、舞曲组成。歌曲的音乐典雅，节奏舒展，与快速的舞曲形 成鲜明的对比。演唱时配以简单的舞蹈动作。舞曲欢快热情，表演者只舞 不唱，有时舞者脚下垫一块木板，脚在木板上踏出明快的声响。”（视频中提取关键词进行介绍，强化学生记忆）解释歌词大意，让学生体会到藏族音乐的内涵，提升涵养。“这首歌通过草原、邦锦花、蜜蜂三个意象讲述着浅显的故事，却蕴 含着深刻的哲理，告诉人们“人只有用高尚的道德充实自己，才会有更多 的朋友与他接近”。藏族是一个热情好客的民族，每逢节日、亲友相聚时 通常会唱起这种歌曲，歌颂美德和纯洁的友谊。”结尾最后，让我们在这首宗巴朗松的陪伴下结束今天的鉴赏，课后也 可以阅览本课课程包中的拓展资料，并完成探究课题。15s