初中心理健康教育人教八年级上册目录“低头见花抬头向阳'生命教育活动课教案 市赛一等奖.docx

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1、低头见花 抬头向阳 珍爱生命大邑县实验中学蒋乾宏一、教学主题：感悟生活、热爱生命二、教学理念：运用体验式教学以人的生命发展为依归，根据学生的认知特点和规律，使学生在活动中 学习，在活动中感悟，在感悟中成长。依据新课标的要求，充分调动学生主动参与课堂的意识，利 用自我体验、生生互动等多种活动形式创造实际经历的情境和机会，呈现、还原教学内容，使 学生在亲历的过程中，尊重生命、关怀生命，使其对生命价值与意义有更深刻的了解。三、教学对象：中学生四、教学对象分析：初中生正处于青少年期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，充满着独 立和依赖、冲动和冷静、成熟和幼稚等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心理

2、发展也出现 了前所未有的明显变化，思维力有了全面提高，开始有自我意识的产生，但自我判断能力是低下的, 初中生在活动中与他人交往中，会主观和片面地评价自己。他们的情绪情感日渐发展，但容易受到 来自社会各方面不良因素的影响，从而导致心理健康问题的产生。对初中生进行生命教育，引导初 中生感受生活的美好，生命的精彩，有利于初中生正视生命，珍爱生命，健康成长。五、教学目标.认知目标：感受生活的美好，生命的精彩，知道一些常用的求助的方法，知道常用的一些应急 电话。1 .行为目标：提高紧急情况下自我保护的能力，珍爱生命；发展学生的交流、合作能力，获取信 息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。2 .情

3、感目标：引导学生树立正确的生命价值观，启发学生珍爱生命。六、教学重点：美好的生活世界、精彩的生命世界七、教学难点：如何热爱生活、热爱生命A：教学方法：师生互动法、情境体验法九、教学过程：活动一（一）生命有精彩一一（引导感受生命的价值，精彩） 钟南山院士总在关键时刻成为关键先生。2023年的非典期间如此，2023年的新冠型肺炎疫情又是如此。在这次重大公共卫生事件中，84岁 的他临危受命，又一次扮演了关键角色。在疫情暴发时，他说“我总的看法，就是没有特殊的情况， 不要去武汉。”然而，1月18日傍晚，说这话的人却匆匆挤上了从广州开往武汉的高铁。很显然， 在84岁的钟南山院士看来，这一定是他遇到了 “

4、特殊的情况”（二）生命有奇迹（引导感受生命力的顽强）2023年3月14日英国格林威治时间凌晨，创造了生命奇迹的科学界最耀眼的明星一一史蒂 芬霍金，在剑桥的家中去世，享年76岁。走进霍金的生命奇迹1963年，霍金21岁的人生发生了重大事件。这一年他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症（渐冻 症），这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能 也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，放弃自己 的科研工作。住院期间他目睹了对面病床上一个男孩死于肺炎，他觉得“有些人比我更悲惨， 他对生命有了新的定义一一他有自由选择结束生命，但那将是一个重大错

5、误。无论命运有多坏， 人总应有所作为，有生命就有希望。他不能写字，看书必须依赖于一种翻书页的机器，读文献 时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。霍金成为了剑桥大学应用数学及理论物理学系的教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家， 是本世纪享有国际盛誉的伟人之一，被称为“宇宙之王”。（三）说说你的感受（引入对生命顽强美好的感受）活动二：“一千个”珍爱生命的理由一一生活中的小确幸？（引导感受生活中的美好，精彩）1、小组交流：找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。2、全班分享：学生分享每一点后需关注有没有同学有相同或相似的“最”，若有，就邀请在一 起

6、拥抱、握手、击掌等动作表示3、分享图片：美好（精彩）生命的瞬间活动三：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（引导感受解决困难、负面情绪的能力） 阅读思考：1） .湖北某地的一位中学生，因为他的父母对他希望很大，所以对他要求很严格。而这个学生成 绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈” 的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。一一能力与标准之间的差距？学生的内疚自责？糟糕的 家庭氛围？个人的情绪问题，比如抑郁症？2） .成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了 7楼，结束了生命。一一冲 动行为一情绪管理能力？3） .河南一高三考生，高考成绩估分不理

7、想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超 过本科分数线33分。一一不能当成一个笑话？对“高考”会对人生产生何种影响的过高估计， 还是，因为不能承受“高考失败”带来的“屈辱感”？另外，“估分不理想”中“理想的分数” 是多少？会让她进怎样的大学？这些需要具体化。4） .因为没能在演唱会现场和喜爱的歌星面对面说上一句话，一名19岁女孩吃下80片安眠药自 杀。一一女孩参加演唱会的动机是什么？ ”与明星面对面说上一句话”是最初预定的目标，还 是，现场临时出现的状况，让她如此的“失望”、“愤怒”，从而要通过死亡来结束这种痛苦？试着分析他们的行为背后的情绪情感，澄清不合理的认识和看法。假如我身处案例

8、主人公类似的处境，可以有哪些办法应付？活动四：共建安全岛（探讨求助的群体，方法）思考：城墙（一间房屋，能够屹立不倒，能够遮风挡雨，是因为，它有许多的立柱，还有围墙）的牢固需 要很多支持，除了善于发现和储备温暖、爱、支持外、还可以怎样主动寻求帮助？在纸上画下两个同心圆，在内圆列出你最信赖的亲人、老师、同学和朋友，（也可以是一个虚构的人物或者 你自己幻想出来的人物，只要他能得到你的信任，在你难过、痛苦、需要有人倾听的时候，就可以出现）在外圆 里列出可以寻求帮助的人员或机构。活动五：给自己的生命一个承诺（心里暗示）欣赏：冰心敬畏生命节选，用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷

9、争也会减少。生命虽 然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练， 锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。请大家在我们的承诺卡上写下我们对自己对生命的承诺，然后把它大声的念出来。教师结语教师总结：同学们，今天我们静下心来品味我们的生活，发现生活中有那么多快乐的事，生命有无限的精 彩，发现生活中出现的小悲伤，负面情绪，我们都是能通过自我调节或寻求帮助得到解决的，希望大家以后的 每一天都能低头见花，抬头向阳，每天都有小确幸。教学反思：这节课主要的教学任务是让学生了解生活的美好，生命的精彩。要学会热爱生命，尊重生命、 敬畏生命。通过本课的学习，心得有几点如下:（一）教师主导地位，给学生的思考创设情境，变“要我学”为“我要学”形成学生合作学习 的氛围；（二）注重学生的情感体验，用最实用的教学手段达成具有新课程标准理念的教学效果。教学设计和教学讲授过程中，难免会存在一些不足的地方，以后将会好好改善和提升自身的教 学素质。