“一枝”与“数枝”枝枝总关情--诗歌鉴赏之炼字四川省都江堰中学李茜.docx

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1、“一枝”与“数枝”，枝枝总关情-诗歌鉴赏之炼字四川省都江堰中学李茜课堂核心目标：解决学生在诗歌语言“炼字篇”学习中的困惑。教学重难点：让学生理解“炼字”即“炼意”。能举一反三，从而真正学会赏析诗歌语言。 教学过程：一 通过前置学习，学生提问：在读早梅和叶绍翁的游园不值时发现，“前村深雪里，昨夜一枝开”与“春色 满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句诗都用了 “i枝”，它们的含义相同吗？可以改为 “数枝”吗？二品读早梅清朝沈德潜曾说过:古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。一起先来品读齐己的早梅。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独I可。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥索艳来。明年如应律，先发望春

2、台。思考一：把“一枝”改成“数枝”好不好？（“一枝”能体现标题的“早”，“数枝”则不能。在冰天雪地、万物凋零的环境中， 仅仅这枝梅花一枝独秀，傲然开放。）唐才子传曾记载这样一个故事：齐己曾以这两句师求教于郑谷，原文为“前村深 雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；“数枝非早也，未若一枝佳。”齐己深为 佩服，便将“数枝”改为“一一枝”，并称郑谷为“一字师”。这也是成语“一字之师”的来 历。思考二：“先发望春台”含有几层意思？望春台即指京城也含“望春”之意，借物托怀，希望自己能独占鳌头。你看，一个简 单的“一枝”是不是含义隽永。三.品读游园不值应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙

3、来。思考一：作者的心理变化过程。想去游园-充满期待柴门久扣不开-失望，直到看到那支红杏，你觉得诗人的情感会变化吗？（惊喜）思考二：并且我们有理由相信，这是一枝开得极热闹，极灿烂的杏花。那么，我们是 不是可以推想，满园的花是什么样子？由这“一枝”灿烂的杏花推想出满园的春光，这是什 么手法？这是艺术中的“留白”，是“虚实相生”的手法，就如“踏花归来马蹄香”不需鲜花 出镜，只需画绕马纷飞的蝴蝶，花开盛景自然流露出来了。用一支花来表现满园繁盛的春景, 这就是“一枝”的魅力。四.学生谈体会五.教师总结：朱光潜曾说过：咬文嚼字，实际上就是情感的推敲！也就是“以意胜”。今后我们鉴赏 诗歌，脱离不了诗歌的情感，与作者想要营造的境。要想突破，还需深入品读。所谓“一枝”与“数枝”，枝枝总关情。六.作业巩固