初中语文人教八年级上册 活动·探究飞天凌空.docx

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1、2023级初一（上）语文备课组集体备课教学设计总课时： 2时间：2023年9月10日地点：三楼物理教室主备人：何覃参与人员：曾玉刘群辉魏华宾肖菲 李娟代萍 陈理凤本课教时第1-2课时科目语文 年级八（上） 主备人何覃 审核人陈理风课题“飞天”凌空教学目标1 .了解新闻的写作特点，明确新闻结构的五部分。2 .培养学生阅读探究的能力。1 .分析课文，把握新闻的结构和要素。2 .通过朗读课文，体会新闻的语言特点。引导学生关注体育新闻，培养学生的爱国热情和为国 争光的情怀。教学 重点把握通讯这一新闻体裁的特点。教学 难点围绕标题来领悟通讯的新闻性、文学性和评论性，通俗而言，即领悟通讯叙述的完整、 描写

2、的生动和情感的鲜明。主要 设想通过单元前三篇新闻阅读的探究学习，学生们已经了解消息和新闻特写这两种新闻体 裁的基础知识，但落实到“写”上还需要训练。本篇通讯作为单元“新闻阅读”任务中 最后一课，既可以作为温习消息和新闻特写的素材，又可以在横向直观对比中把握三种 新闻体裁各自的特点。教学过程设计个 性 设 计【初读课文，整体感知】1 .默读课文，概括课文的主要内容。本文主要讲述了新德里亚运会上，中国运动员吕伟获得女子10米高台 跳水赛冠军时的英姿。2 .本文这种新闻写法叫什么？好处是什么？本文属于新闻特写，好处是犹如慢镜头一样，将连贯的行为动作分解 为多个部分，能够更加充分地展现生动的画面，使读

3、者仿佛身临其境。【品味亮点词语】1 .禄华双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一瞠，就向空中飞去。“轻舒”“举起” “蹬” “飞”这些动词形象生动地写出了吕伟灵活矫健 的身姿，将她起跳的动作展现得淋漓尽致。2 .还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直 *日前，“哧”地帮进碧波之中。“像的箭”运用了比谕的修辞手法，写出了吕伟快而敏捷的情态;“插”字对应前面的“箭”，用词准确彩象，十分生动。【感悟精彩句子】文章结尾引用了一个印度观众的话，有什么作用？通过侧面描写，写出了吕伟对国家的贡献之大，也能够激发读者的爱 国热情和自豪感。【把握文章主旨】这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中国

4、跳水姑娘夺取桂冠,的精 彩瞬间，体现了中国健儿沉静拼搏的精神和爱国主义的情感。【深入研读，探究方法】写 作 方 法 运 用写 作 方 法 运 用1 .落笔集中，突出一点。这是这篇特写剪裁上的突出特点。在一秒七的时间跨度里，记者极有 层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”; 由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿 就让人尽收眼底。2 .文势有起有伏，动静穿插自如。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托字犹如“定格”静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧” 地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、

5、欢呼声， 构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。3 .文字清新优美。文中多处运用比谕、拟人、对照等多种修辞手法，增强了作品的形象 性、生动性，调动了读者丰富的想象力。仅一组跳水动作，作者就用了 1 个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般的空中转体三周”、“像 轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天 而降的仙女”是暗喻。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使“飞 天”凌空的动作更加可视可感。【方法活用，片段作文】2023年的里约奥运会上，中国的运动健儿们各展身手，为中国夺得了 一枚又一枚象征光荣的奖牌。那么，在这次奥运会中，你对哪一位运动健 儿印

6、象深刻？请选择一位运动健儿，抓住他（她）的一个瞬间写一个片段 作文。（设计意图及教学建议：在本单元新闻阅读学习后，在本节课前几个环节的铺垫下，水到 渠成指导学生自主建构知识体系，而非空洞了解知识。教师要指导学生利用表格、思维导 图等工具梳理、建构知识体系。）作业二: 完成练习册基础题。设计导哥走板 沉的自若 风度优雅板书设计Jt体得空入水钎举蹬飞 瘦如流星潇洒自*插正面|似仙女 修女旻妙描写如“飞天”读空翔母9.5分金牌（外国死者跳 旁入的反应 见众 如梦初醒闾面拈写 烘托“飞天.即戊观众惊讶不已教学反思本课是一篇新闻特写，与之前所学的新闻有些不同。在教授这一课时，主 要是引导学生以读为主，通过品读课文，感受其语言特点，体会其中所蕴含 的爱国热情。让学生们真正体味到新闻的魅力。同时，我也尝试着培养学生 观察事物的能力，激发学生们的爱国热情。