初中语文人教八年级上册永久的生命教案.docx

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1、永久的生命蓬溪县鸣凤镇吉星学校陈晓琳教学目标：L反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2 .理解作者对生命本质的认识。3 .认识个体的生命是短暂的，人类的生命是永久的，要用短暂的生命去创 造永久的价值。教学背景：永久的生命是严文井1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭 示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的， 表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回 报生命。教法：合作探究课时：一课时过程：一、导入新课有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说， 世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让 我们来听

2、听作者严文井的答案吧！ 二、自学互助1、教材助读(作者介绍)严文井(19152023),原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著 名儿童文学家。著有南南和胡子伯伯、丁丁的一次奇怪旅行等。中 共党员，人民文学主编，人民文学出版社社长、总编辑。2、自学检测臼齿（jii）茸毛（r 6 ng）蔓延（min）凋谢（di do） 洗涤（di） 俯瞰（kdn）遏制（。）3、初读课文，理清文章论述层次请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感 受文章自然的风格。圈点要求：1 .划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2 .你认为用得好的词语划方框.关键词语用波浪线3 .有疑问的地方，

3、用问号标注。第一层：（第一自然段）谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。第二层（第二至四自然段）通过小草和牛犊具体表现生命永久不朽的意义。 第三层（第五自然段）了解生命的真实意义，联系现实生活，高唱生命的 凯歌。二、展不互导三、质疑互究预设问题1、第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 因为过去了的日子永不会再回来，你的力量是那样小，对于生命上的 事你丝毫不能做主，只能“听天由命:从这个意义上来说，我们都非常 可怜。2、第二段文章怎样理解“生命自身”的不朽？作者说，我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。这 是因为旧的生命逝去，新的生命诞生，生生不息。生命在永不

4、休止地繁衍、 蔓延。从这个意义上来说，生命自身是不朽的、永存的。3、“分开来”“合起来”分别指什么？“分开来”是指生命存在于个体之中，这个生命是有限的，也是暂时的。“合起来”是指整体的生命。生命生生不息，在永不休止地繁衍、蔓延， 所以是永久的。4、最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，你觉得“生命的真实意义” 指什么？生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。四、合作探究：作者对生命本质有怎样的认识？谈谈你的理解，学生自己探索，自由 发言。每一个人的生命虽然是卑微、柔软的，但整个人类的生命却是无穷无尽 的。生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不 能

5、被任何的艰难困苦所阻挡。我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命去创造无限的价值。我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美好的未来。珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。五、写作特色：（5分钟）1、作者主要运用了什么写作手法？这样写有什么作用？先抑后扬。作者从时间过去永不再回来谈起，谈到个体的生命容易逝去，人力不可挽回，让人无奈，这是“抑”；接着写种族的生命是神奇的，伟大的，充满活力的，“随处显示它的快乐和威势”，这是“扬”，最后抒发对生命的赞美之 情。层层铺垫，将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显文章 主旨。2、通俗易懂，感情充沛语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一 些什

6、么“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可 以脱下它来洗涤，把它再补好:这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃 的哲理。作者在行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉 的生命吧”，表达了积极乐观的人生态度。本文揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不 朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己 的全部热情回报生命。拓展延伸：（10分钟）检测互评:1、注音完全正确的一项是（A.写意(xi 4 )A.写意(xi 4 )倘若(t a n)遏制（e ）C松懈(xi e)C松懈(xi e)俯瞰(k d n)D.频临(p I n)D.频临(p I

7、 n)震颤(ch d n)2 .下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生受益匪浅。B.谈论西青旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐观。C.同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为 此心急如焚。D.如果学生对影视明星顶礼膜拜，就会影响正常的学习和生活。3.下列句子中，没有语病的一项是()A.随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了收到了传 统文化的熏陶。B.中国体育健儿正在积极备战2023奥运会，他们将在赛场上努力拼搏， 争创佳绩。C.读者深受喜爱的杨绛先生，不平凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓 意深刻的作品。D. “中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化 内涵的原因。4.依次填入下面文字横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 ( )培养“静能量”，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。当你烦躁 不安时，不妨静下心来，；当你心灰意冷时，不妨静下心来，；当你志得意满时，不妨静下心来，。想想自己到底想要什么想想自己究竟做错了什么想想自己的初衷 是什么 A. B. C. D.