初中语文教材解读人教七年级上册咏雪教学设计.docx

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1、咏雪教学设计万源市职业高级中学唐天松一、教学目标1 .通过白文朗读、标点文朗读等多种朗读形式，学生了解故事内容。2 .通过多种朗读的方法，把握人物情感，学会写景状物的写作手法。3 .学习古人的聪慧，感受良好的家风。二、教学重难点重占1 .了解故事内容，把握人物情感。2 .学习摹景状物的写作手法。难点：朗读时的白文断句，演读中通过语气变化把握人物情感。三、教学过程（一）情境导入教师展示课件。提问：很小的时候，我们就听说过“司马光砸缸”“曹冲称象” 的故事，这两个孩子给我们留下了怎样的印象？（引导学生思考得出：聪明、机智。）今天，我们通过世说新语中的咏雪，来认识两个孩子，看一看这两个 孩子与司马光

2、和曹冲有什么相似之处。（二）多种朗读，理解内容1 .教师展示咏雪的白文（竖版）的课件给学生。学生根据理解朗读断句。学生自由断句，展示断句成果，读给大家听;小组讨论断句，各组展示断句成果, 派代表朗读，各自阐明断句依据。2 .教师展示咏雪的标点版（竖版）课件给学生。学生自读，对照自己的断句， 结合工具书和书下注释，根据词语的解释、句段内容，找出问题所在。学生集体朗 读，感受有标点的文章阅读在朗读时，要比白文的一读到底，顺畅、舒服、意思明 了，断句和标点符号帮助自己更好地通过语气、节奏感受人物形象。3 .教师展示咏雪的课本版课件给学生。男女生比赛读，各组比读，谈横版与 竖版书写阅读的区别。（现代汉

3、语的语言书写习惯是从左往右书写，而古代文言文是 从右往左，从上往下书写。）4 .概括故事。教师设题：请同学们用自己的话完成表格问题，然后将表格内容组织成一句话。人物：谢太傅、兄子、兄女（谢道跟）情况：下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么。做的事情：兄女分别咏雪。组织成一句话：下雪日谢家聚会，谢太傅问飘飞的大雪像什么，兄子、兄女分 别咏雪。（三）围绕“咏”字，把握情感L析“咏”解题。教师通过展示“咏”字由金文、篆文、隶书的演变过程，知道“咏”的本意， 由此学生知道“咏”的引申义：深情地抒发，表达，即赞颂。由此完成对题目的理 解。2 .赏读咏雪句子，把握人物情感。(1)请同学们在文中用横线划出

4、兄子、兄女二人咏雪的句子并朗读。(2)学生运用脚本批注的方法，分析两个人物朗读咏雪句子时的感情、语气、节 奏等，并用演读的方式再现当时的情境。(教师引导学生：两句咏雪的句子，一个是兄子胡儿说的，一个是小才女谢道福 的;两个人回答的都是“白雪纷纷何所似？”这句问话。两个孩子回答的时候，没有 过多的描述，你能想象两个孩子回答时的神情、心理、语气、语调、节奏等吗？同学 们运用脚本批注的方法把对这些问题的思考落实成文字，写到相应的句子旁边。使 作者给我们的这块留白，通过我们的想象丰富起来，精彩起来。同学们可以大胆想 象，多元解读。)举例：男孩性子急，想问题简单，只抢占第一个答题名额，所以他会很骄傲地

5、快速地高声脱口而出;而女孩相对较沉稳，性格内向些，深思熟虑之后，自信地微笑 着，不徐不疾地说。分析之后，学生根据自己的理解，在小组中，在全班中演读展示。(3)体会文中人物对咏雪的句子的评价。教师提问：谢太傅更赞赏谁的咏雪句子？请学生们用曲线，划出描写谢太傅表情动作的句子并朗读。体会揣摩谢太傅对 两个孩子咏雪句子的评价。教师提问：其实两个人都很聪明，一个好，另一个更出色，他们为什么这样优 秀？教师课件出示谢太傅的学识、家庭的相关资料。引导学生找出文中体现家庭生 活情趣的词句（寒雪日内集，与儿女讲论文义，大笑乐），加以分析。得出：她的家庭是一个温馨、欢乐、融洽的书香之家，正是这样的家庭培养出 了如

6、此聪明的孩子。分析之后，教师鼓励学生利用背诵、演读的方式，将咏雪故事的场景再现给同 学们看。3 .体会作者对咏雪句子的评价。（1）教师提问：作者认为哪个好？学生分组讨论教师引导学生用括号标出表明作者态度的句子并朗读，之后进行分析。体会作 者对于谢道据的赞赏之情。（2）补充文学常识。教师课件出示世说新语的相关知识，提示学生：“言语”指会说，善于言 谈应对。作者正是欣赏谢道跟的这方面才学，才将此文编入言语一门。（四）写法探究与活动学习教师提问：我们通过读文章知道了这则小故事的内容，知道了这个温馨和乐的 大家庭，通过读作者，知道了他的写作意图。那么作为读者的我们又怎样看呢?你觉 得怎样的比喻才是好的比喻呢？（教师带着学生分析两个比喻句，一个有形无神，还不是很贴切;另一个既有形又有神，给人一种很诗意的美感。总结得出好的比喻：既要形似又要神似，有意蕴。学生尝试仿写赞美雪。教师利用课件展示古诗中咏雪的句子，拓展思维：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行（五）布置作业1 .背诵文章。2 .描摹事物练习：请你任选一样事物进行描写和比喻。（六）板书：咏雪刘义庆撒盐空中差可拟白雪纷纷何所描摹事物：形神兼备，有意蕴L未若柳絮因风起