河南省民办普通高等学校品牌专业建设期满检查验收自评表.docx

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1、河南省民办普通高等学校品牌专业建设期满检查验收自评表学院名称（盖章）：专业名称：专业层次：立项年份：专业负责人签字:专业负责人 姓名性别出生年月职称、职务学位专业负责人 变动情况如专业负责人在建设期内有变动，请按变动次数依照变动顺序依次列出上述相关信息，并说明其担任专业负责人时段和变动的原因，如没有变 动，此栏则填写“无变动”。项目及其内容立项建设时情况（依据立项申请书中相关内容 如实按示例格式填写）立项建设所定预期目标（依据立项申请书中相关预期目标如 实按示例格式填写）立项建设后至今情况（依项按示例格式填写自立项 建设后至今相关指标实际值）自评结论1、平均第一志愿上线率（Q - 平均报到率（

2、%） -平均初次就业 率（%） -平均升学率（）示例：89%-58%-88%-9%示例：90%-无一92%-无示例：92%-86%-94%-12%示例：合格2、学生获校级奖励（含各类竞赛） 数-人均获奖数-省级及以上获奖 （含各类竞赛）数-总人均获奖数示例：36-0. 1-18-0. 15示例：48-0. 12-24-0. 18示例：56-0. 16-29-0.21示例：合格3、在校学生数-专职教师数-兼职 教师数-专业生师比示例：360-18-8-20. 17示例：无-22-无T8示例：580-19-10-22. 36示例：不合格4、专职教师队伍结构：具有研究 生学历占比（%） -具有硕士学

3、位 人数-具有博士学位人数-中高级 职称占比（） -老、中、青的占 比（占比之和为1）示 例 ：70%-10- 无-39. 6%-0. 2： 0. 3： 0. 5示例：90%-13-2-50%-0.3：0.4：0.3示例：90%-13-无-44%-0. 25:0. 45:0.3示例：不合格5、专职教师承担教学改革项目/ 获奖情况（总数-校级数-省级数- 国家级数-人均数）示例：4/1-3/1-1/无-无-0. 4/0. 1示例：6/2-4/1-2/1-无-0. 5/0. 2示例:5/2-4/1T/1-无-0. 4/0. 15示例：合格6、专职教师在核心期刊发表论文 总数-出版教材总数-校级及以

4、上 优质课程门数-总科研经费数（万 元）-人均科研经费数（万元）示例：12-2-1-36-1. 2示例：20-3-2-50T. 6示例：18-3-2-60-1.8示例：合格7、校内实验及实训室总面积（平 方米）-教学科研仪器设备总值 （万元）-生均仪器设备值（元）-相对稳定的校外实践教学基地 总数-年平均接受学生总人次数- 本专业每年生均教学经费（元）示例：300-270-3500-2-220-1200示例：500-520-5500-3-310-1400示例：500-540-5560-3-360-1300示例：合格8、财政拨付100万元和学校配套经费（两项共至少200万元）专款专用、使用合理（

5、列出支出项目名称及经费数，提供实证材料）示例：合格9、其他有特色的建设成效（限200字之内，只需要分条列出主要内容，不需要论述，但需提供相应的实证材料）示例：无10、自评结论（分优秀、合格、不合格三档）示例：合格备注：1、血表分专业填写，“专业层次”填写本科或专科。表中所有内容均只针对所验收专业。2、表中的“平均”或“人均”对“立项建设时情况”栏是指申请书中的近三年平均数或三年内的人均数，对“立项建设后至今情况”栏是指立项建设后 至验收时几年内的平均数或人均数，对“立项建设时预期目标”栏依据立项申报书中相关目标与任务部分提取相关数据填写，如没有表中所界定的相关 指标，则在相应指标处填写“无”，

6、如申报M有相关指标而不填写的，则按弄虚作假处理。3、表中所列指标的计算方法均按教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知（教发【2004】2号）中所定义内容计算。如果某一名教师同 时承担本次验收的两个及以上专业的教学工作，则只能选择其中一个专业为全职，可取1计入该专业师资总数，其相关成果也只能归入到其选择的全职专业，其他专 业只能为兼职，计算师资时只能取0.5计入，其相关成果不能归入兼职专业。各验收专业财政拨付的建设经费和相应配套资金不能在两个不同验收专业中重复计算。4、表中所有指标填报必须严格按照示例进行填写，缺项的数据按“无”填写，不要填写“0”。各数据填写时要特别注意相关指

7、标的单位，如万元、元 等。专职教师队伍年龄结构中老、中、青的年龄界限分别指55岁（含）以上、4055岁、40岁（含）以下。教学经费指专业业务费、教学差旅费、教 学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费等。5、根据建设立项申报书中的建设目标及专业建设成效自我客观评价，自评结果分为优秀、合格和不合格三档。每一大项中所有小项指标均已达到建设目 标或较申报书中数据均有改善的，该大项认定为合格；每一大项中有2个及以上小项指标没有达到建设目标或较申报书数据没有改善的，认定该大项不 合格。大项1-8均合格且第9项特色明显，整体评定为优秀；大项1-7中有2个及以下不合格且大项8合格者，整体评定为合格；大项1-7中有3个及 以上不合格或大项8不合格者，整体评定为不合格。6、表中所有数据必须有相应的实证材料支撑，证据归类合理.，逻辑指向清晰，便于专家在评审与现场验收中依据当年申报书逐一核对;务必如实填写， 如发现弄虚作假者，一经核实，实行一票否决，认定为不合格档次。