初中语文教材解读人教九年级上册范进中举 导学案.docx

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1、22.范进中举导学案学习目标1 .通过品味人物语言、动作等分析人物形象。（重点）2 .体会喜剧性与悲剧性结合的讽刺手法。（难点）知识链接吴敬梓一生经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时，出现了资本主义生产关系的萌芽，社会呈 现了某种程度的繁荣，但这也不过是即将崩溃的中国封建社会的回光返照,表面的繁荣掩盖不了大 厦将倾的事实。雍正、乾隆年间,清朝统治者在镇压武装起义的同时，大兴文字狱，设博学鸿词科作诱饵，考八 股,开科举牢笼士人,提倡理学统治思想。其中，以科举制为害最深,影响最广,使许多知识分子堕入 追求功名利禄的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市价。吴敬梓生长在累代科甲的家族中，生活上，他由富裕坠

2、入贫困，读书人及官绅的嘴脸就更容易 察觉到，他看透了腐朽的社会风气，反对科举制，憎恶士子们醉心功名。他把这些观点反映在儒林 外史里，以讽刺的手法，对这些丑恶的事物进行了深刻的揭露和有力的批判。小说假托明代，实 际反映的是康乾时期科举制度下读书人的功名生活。课前突破1.给下列加点字注音并读熟。作揖（）星宿（ )攥着（ *)腆着（ )斋公（）行事（ )带挈（)绝了（ )3 .文学常识积累。本文节选自 第 回，作者是 朝的，他写的这部书是童回体的 小说，共五十六回,主要描写 制度下 活动和精神面貌，揭露了封建科举制的腐朽。【疑探自学】1 .熟读课文，勾画出描写主要人物范进的句子。2 .判断描写方法，

3、并圈出或自己概括出能反映人物性格的关键词语、句子。3 .将圈出的词句反复品读，品味人物性格，用简短的词语填写表格。人物中举前中举后范进（语言、动作等）性格【疑探合学】：前与后.小组合作交流，将你未思考到的内容补充在上面的表格中；1 .集思广益，小组通力合作完成一份小组表格，分享汇报。【疑探导学】：喜与悲1 .纵观范进这一人物，在中举的前前后后，哪些情节让你为之一笑？可细细品来是否还笑 得那样愉悦畅快？原因何在？2 .补充对联：上联：忆往昔无米无柴谁肯雪中送炭下联：横批：范进中举【拓展应用】：得与失课后作业：1.用今天课堂上学到的分析人物性格的方法分析人物胡屠户、众邻及张乡绅, 用简短的词语填写表格。人物中举前中举后胡屠户（语言、动作等）性格人物中举前中举后众邻 张乡绅 （语言、动作等）性格