《打开思路提升立意——考场作文讲评系列（一）》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程打开思路，提升立意一一考场作文讲评系列（一）课程标准1 .写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验 和思考。2 .多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征， 有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3 .注重写作过程中搜集素材、 构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4 .写 作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的 表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用 联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5 .写记叙 性文章，表达意图明确，内容具体

2、充实；写简单的说明性文章，做到明白清 楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常 见应用文。 6 .能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基 本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进 行改写。 7 .根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文， 做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通 见解。教学内容 分析人教版（作文讲评指导课）教学目标能参照评分标准分析例文，明确审题立意选材的要点和方法， 运用方法进行作文快速审题、立意、选材。学习目标能参照评分标准分析例文，明确审题立意选材的要点和方法，运用 方法进

3、行作文快速审题、立意、选材。学情分析这次的设计，把审题、立意、选材看为一个整体，通过练习把 联想的几种方法教给学生，让学生掌握几种选材立意的方法。把教 学的范围缩小了，有了突破点，和初三复习备考结合起来，根据学生作文的情况来指导学生提升自己的作文。重点、难点I.能参照评分标准分析例文，明确作文审题立意选材的 基本方法和要点。2.能列提纲，构思全文，掌握作文审题立意选材的方法 及要点。教与学的媒 体选择多媒体电脑与教案课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入从学生所写的作文导入5分钟2明方法学生点评例文，分析不同的选 材

4、立意的优缺点。归纳选材立 意的方法。20分钟3用方法学生用归纳的方法构思作文， 并列提纲。10分钟4评作品学生展示提纲，师生点评5分钟5教学活动详情教学活动1:导入活动目标明确作文评分标准解决问题学生通过中考作文评分标准和海珠区第一学期期末考试作文 评分标准的对比，比较变化，明确“内容”一项的重要性。技术资源电脑常规资源学案活动概述学生观看评分标准，比较变化教与学的策略直观的展现评分标准，进行对比，突出变化反馈评价学生通过对比能迅速找到变化之处教学活动2：明方法活动目标归纳选材立意的方法解决问题学生根据评分标准对两篇例文进行评分,分析其得分或失分的 原因，比照教师的评分，感受、理解一类文和二皿

5、在内容上的差 距。技术资源电脑常规资源学案活动概述学生点评例文，教师展示学生选材立意的统计数据，引导学生关注 选材立意的重要性。并分类展示部分学生的选材立意，进行点评， 分析不同的选材立意的优缺点。根据学生的分析，明确立意选材的 部分方法，引导学生打开思路。归纳选材立意的方法。教与学的策 略通过师生互动，点评、分析例子，数据展示明确重要性，归纳 方法给学生以抓手。反馈评价学生通过点评、分析，观看例子，明确方法。教学活动3：用方法活动目标让学生学会使用归纳的方法解决问题学生运用归纳的方法，构思新文章，列写提纲技术资源电脑常规资源学案活动概述学生根据归纳的方法，构思作文，在学案上列写提纲教与学的策

6、 略通过训练，让学生熟悉方法，学以致用。反馈评价学生通过构思作文，运用方法，写出提纲教学活动4：评作品活动目标用提纲来检测学生对方法的运用解决问题展示提纲，评点优缺点技术资源投影仪常规资源学案活动概述学生互评，小组讨论，推荐佳作，展示提纲，师生互评。教与学的策 略通过点评学生的提纲，发现存在问题，进一步加深对方法的理 解。反馈评价通过学生自我点评、师生点评，评判学生对方法的掌握情况。评价量规1 .分析不同质量的作文样本，比较优秀作文与一般作文的区别；2 .列出作文评分标准，并且讨论质量高的作文是由哪些因素构成；3 .学生使用作文评分标准来评价自己的作品，对比各个学生的评价结果，也可以把学生的 评价结果和教师对作文的评价结果进行比较，以此来证明量规的信度。其它参考书备注