初中语文人教八年级上册 活动·探究国行公祭教案.docx

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1、国行公祭,为佑世界和平教学设计教学目标把握文本，了解新闻评论的相关知识。铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平，树立正确的价值观。教学重点从文本出发，学习新闻评论这种新闻文体。铭记历史，缅怀先烈，珍惜和平，树立正确的价值观。教学难点分析本文语言，感受新闻评论的特点。教学方法讲授法、讨论法教学手段PPT、视频等。课时安排共一课时（总第一课时）教学过程修改建议一、导入1 .播放短片短片讲的什么？国行公祭。目的是什么？为佑世界和平。（此处顺势写课文标题）本文是作者就2023年（南京大屠杀事件80周年）第四个国家公祭 日，我国再次以隆重仪式纪念死难同胞这一事件写的新闻评论。2 .文体介绍新闻评论是什么？新闻评论

2、，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有 普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有 着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的 社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属 于论说文的范畴。由论说文引出特点并介绍其他特点。新闻评论的特点：与其他评论一样，有论点，论据，论证三要素组成，具有政策性， 针对性和准确性；在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者;立意新颖，论述精当，文采斐然；主要面向广大群众。3.关于作者提问：“钟声”是谁？点明“钟声”是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓 意。它是人民日报国际评论

3、的笔名，是人民日报国际部继“国纪平”之后 创立的又一新的署名评论。二、正音、正字、正义1）正音、正字初衷(chQzhOng)抵赖(dildi)昭语(yiyU)杀戮(shdlCi)妄图(wangtu)遁形(dUnxing)篡改（cudngOi）辱没住而6）铭记（mingjl）彰显(zhangxidn)惨绝人寰(cdnjuerenhuan)振聋发 1(贵(zhcnlongfakui)戮：杀戮翼：羽翼籍：书籍篡：篡改戳：戳穿冀：希冀藉：狼藉纂：编纂2）正义惨绝人寰、振聋发月贵、沧海桑田三、文本研读1）归纳段意每段齐读或者自由读后，总结段意。2）划分层次第一部分（1）：交代背景。第二部分（2-4）：世

4、界正义之士和日本右翼分子对南京大屠杀的不 同态度，批判日本右翼分子否认历史的顽固态度。第三部分（5、6）：南京成为国际和平城市，中国矢志捍卫世界和平。思考：开头引号内的一段话引自何处？有何作用？写全世界正义之士以不同方式纪念死难者，有什么作用？明确：举例众多，证明全世界的正义之士都尊重历时、缅怀历史。此处举例可联系举例子的作用：增强说服力。写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？点：列举大量事实：增强文章感染力，引起读者共鸣。运用对比：批判右翼分子否认历史的顽固态度。板书：举例、对比分析本文最后一句话的作用。明确：语言铿锵有力、掷地有声，尽显大国风范，强调了我国捍卫世 界和平的

5、信心和决心。起到了的画龙点睛升华主旨的作用。2）主旨归纳（此处仅给出方法，目的是引导学生学习归纳此类文本 主旨的方法）本文报道了什么事件？讲述了什么？（正义之士做了什么？日本右翼分子做了什么？进而批 判了什么？）表明了什么？中国人民将铭记历史以及中国捍卫世界和平的信心和 决心。四、板书设计国行公祭,为佑世界和平钟声第一部分：1对比、大第二部分：24 量举例对比、大第二部分：24 量举例铭记历史 缅怀先烈第三部分：5、6首先是教学目标的实现情况。在八（8）班，教学活动中未能达到预期效果，这主 要是由于我准备不够充分所致。在八（6）班，鉴于八（8）班教学效果，对教学活动 调整，故效果较好。教学反思在教学流程上，各环节的衔接还不是很完美，实际操作还有欠缺，还需要再加工。最后是教学目标设置。根据考标，新闻类文章，更多的时要求把握观点、获取 信息，对考标理解的不到位导致我目标设置和教学环节中缺少了对文本语言的把 握，我的指导老师提到的课标（2023版）要求中的“提升学生语文素养”，这引起 了我对文本语言的把握重视，今后教学活动中，各类文本，我都将重视其引导学生把 握文本语言，促进学生语文素养的提升。