初中语文人教八年级上册(统编2023年更新)14 白杨礼赞主配套教案.docx
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1、14白杨礼赞主课件配套教案教学目标:知识与能力:1、理解白杨树的象征意义.,学习本文象征手法。2、培养学生分析概括能力。过程与方法:1、通过诵读体味情感和语言。2、教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。 情感态度与价值观:理解学习抗FI军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。教学重点:1、分析5、7段内容,归纳托物抒情的写法。2、学习托物抒情的手法;及排比、反问等修辞手法。进行写作训练。教学难点:1、理解白杨树的象征意义,体会富有感情和含义深刻的语言。2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。教学课时:.2 m教学过程第一麴一、作者简介茅盾(18961981
2、),原名沈德鸿,字雁冰,浙江省桐乡县人,茅盾是笔名,著名作家、社会活动家。担任小说月报 主编,并与郑振铎、叶圣陶等发询织文学研究会。著有长篇小说子夜,短篇小说林家铺子、春蚕,散文白 杨礼赞。二、背景介绍1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。 当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地X寸抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到了一种感情的寄托,对白杨产生 了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白
3、杨树身上了。白杨礼赞应运而生。三、整体感知课文:一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文,初步感知课文。二、学生自读课文,自主解决字&词义。三、提出疑难,相互交流。读准下列词语SUOSUOzhanzdiddi木堇干 丰差 傕也yiyin潜滋暗长旁逸斜出无边无垠 yandi qi也恢欲睡坦荡如砥秀顾 级帙头荡 妙干他,级帙头荡 妙干他,qiu 我核 解呼:白杨礼赞:“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美,题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。 第二麴四、合作探究:1、白杨树是不平凡的树,它不平凡在哪里?2、如何理解作者在描写白杨树之前描写西北高原的景色?3、作者写白杨树有什么象征意义?成果展示:1、作者为什么礼
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