初中语文人教八年级上册（统编2023年更新） 活动·探究《“飞天” 凌空》.docx

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1、三环六步备课八年级语文科课题“飞天”凌空第1-2课时共2课时教学 目 标1. 了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点。2.认真阅读课文，品味文 章优美而生动的语言。3.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。重点品味文章优美而生动的语言难点体会爱国之情，增强民族自豪感。教学准备录音、课件、新闻资料主设计者龙梅芳施教者施教时间年 月 日教学过程主要环节步 骤教师活动学生活动施教者二次备课预 习1激趣 导入“飞天”凌空是一篇新闻特写， 发表于1982年11月25日光明 日 报，由夏浩然，樊云芳采写。仅 540多字的特写。记者别具匠心地选用 了百余个动词，堪称精当运用动词的新 闻经典范文，30多

2、年了，今天再来读 它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一 样，现场动态感十足，是那样的真切感 人，它不仅让我们了解了新闻，而且还 具有美学价值，因此作品被评 为全国 好新闻一等奖。学生聆听2示标 导学知识梳理夯实基础1.读准字音， 记准字形，给加点的字注音。 优雅(y d)掠过(1俄)翘首(qido)屏息(bing)一刹那(chd)慷慨(kd i)哧地(chi)悄然(qi4o) 2.记住重点 词语的词义。如梦初醒：像刚从梦中 醒来，比喻过去一直糊涂，在别人或 事实的启发下，刚刚明白过来。震耳 欲聋:形容声音很大，耳朵都快震聋了。生注音解释并笔 记3自学 交流整体感知走进文本1.听课文录音。学生思考：

3、这则新闻 特写报道了一件什么事？着重抓住什 么场面来刻画的？【交流点拨】这则新闻特写报道的是： 跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得1、仔细阅读独自 思考概括回答 2、再读课文理解 本文写作顺序，划 分结构金牌的事。课文抓住吕伟跳水动作来细 致刻画的。2.学生再读课文。思考：本文按照什 么顺序来记叙的？能不能列出课文的 结构提纲。【交流点拨】本文按照时间顺序来记叙 的。第一部分(1)：吕伟站在10米高 台的前沿，准备跳水。第二部分(2 -4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水 的跳水动作。第三部分(5 8)：写 了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。研 习4点拨 导讲品味语言感受魅力在文中第二部 分，记者

4、用诗画般的语言，生动形象地 再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩 瞬间，字里行间，盈溢着动态美，请同 学们认真读二三四自然段，品味动词 的精妙。【交流点拨】第二段中“轻 舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻 画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优 美，舒展，充满了动态美。认真读二三四自 然段，品味动词 的精妙。5讨论 修正精读课文探究写法1.认真通读课 文，小组合作探讨：本文采用了什么写 法，有什么效果？ 【交流点拨】开 头起笔不凡，采用了动静结合，对比 烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在 10米高台的前沿“沉静自若，风度优 雅”，再用“飘浮的白云、掠过的飞鸟、 翘首

5、的观众”这些动感的环境加以烘 托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着 冷静，坚定自信和观众的高度关注，为 吕伟的起跳作了一个巧妙的铺垫。文中 还采用了正面描写和侧面描写相结合 的写法o对吕伟起跳前的沉静自若及起 跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头 回放采用了正面描写。而对记者的赞 叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气 氛的描写则是侧面描写，这样结合起来 写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的出 色完美，技艺精湛，精彩绝伦。2.课 文还善于运用一些修辞手法，你能找出 来吗？ 【交流点拨】运用的有比喻， 如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时 伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾 如流星”。此句把吕伟跳水的动作比作“

6、旋风”“流星”，表现了吕伟空中转 体三周的动作完成得非常迅速，完美， 无可挑剔。 运用的有拟人。如“秒1、认真通读课 文，小组合作探讨 2、举例分析修辞 手法及其作用的时间对她似乎特别慷慨。让她从容不 迫地展示身体优美的线条。”此句把时 间拟人化了，赋予了人的情感，说“时 间”特别慷慨，把“时间”写得有情有 意。从而展现了吕伟跳水动作既快又潇 洒。练 习6训练 巩固1.请用一句话概括下面这则新闻的主 要内容。（湖北省咸宁市中考题） 在第十五次“全国助残日”来临前夕， 据中国残疾人联合会介绍，作为社会最 困难群体，我国残疾人就业状况明显改 善。截止目前，全国处于就业年龄段的 2500万残疾人中，就业人数已达2193. 6万人，其中，城镇已就业残疾 人累计达到430.4万人,农村达1763.2 万人，1000多万贫困残疾人解决了温 饱问题。答：我国2000多万残疾人有了工作。 （或：我国残疾人就业状况明显改善。 如果加了 “1000多万贫困残疾人解决 温饱”也算正确。）2、请讲述最近发生的新鲜事并把它编 辑成一则新闻1、阅读概括2、讲述编辑备注课后 反 思