《丰收了》教学设计教案.docx

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1、丰收了教学设计教学内容丰收了。（教材第3435页）教学目标L掌握整十、整百数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程，并能正确地进行计 算。2 .结合具体情境,能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。3 .培养学生与人合作及倾听别人发言的好习惯。重点难点重点:理解和掌握整十、整百数除以一位数的口算方法，明确算理。难点:正确、熟练地进行计算。教具学具课件。教学过程一、创设情境，激趣导入师:同学们，秋天到了，田野里的胡萝卜和大白菜都丰收了。我们也去帮助吧。二、探究体验，经历过程师:说说你从图中获得了哪些信息。（课件出示教材第34页情境图一）生1:2只小免在收胡萝 卜,每捆

2、有10根，图中共有6捆。生2:正好是10X6=60（根）,一共有60根胡萝卜。师:你能帮他们算一算，平均每只小兔能得到多少根胡萝卜吗?学生可能会说：o共有6捆胡萝卜，平均分给2只小兔，每只小兔分到3捆，就是平均每只小兔分到30根。一 共有60根胡萝卜，平均分成两份,算式是60 + 2,因为30X2=60,所以60 + 2=30（根一共有 60根胡萝卜，就是6个十，除以2,就是6 + 2=3,也就是每份是3个十，所以60 + 2=30（根）。以上想法都是正确的，要适当给予学生表扬和鼓励。师:小兔的问题是解决了，你能帮帮山羊伯伯吗?先说说从图中你知道了什么。（课件出示教 材第34页情境图二）生:从

3、图中知道山羊伯伯收了 160棵白菜，每次只能运8棵。爆面建，十馨:点那么联查苦） 师:根据这些你想到了哪些问题呢？生:山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次?师:是啊，需要运多少次呢？自己试着算一算。 学生尝试自己解答,教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说说想法,只要有道理就要给予肯定和表扬。师:算一算下面的式题,说说你发现了什么。（课件出示教材第34页最下面的式题）学生尝试自 己计算，并与同学交流自己的发现，教师巡视了解情况。组织全班学生进行交流，只要说法合理就予以肯定，没必要强求统一说法。【设计意图:创设有效的情境，为学生提供集趣味性、知识性于一体的课堂气氛,调动学生积极 参与的意识。】三、课末总结，梳理提升师:在本节课的学习中，你有什么感受?有哪些收获？学生自由交流汇报。板书设计丰收了62=3 16+8=260 + 2=30（根）160 + 8=20（次）答:平均每只小兔能得到30根胡萝卜。答:需要运20次。