初中语文人教八年级上册 活动·探究2023年语文八年级上册《国行公祭为佑世界和平》.docx

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1、2023年语文八年级上册国行公祭，为佑世界和平教案主备：集体备课：备课日期：2023-9T0使用日期：使用人:教学 内容国行公祭，为佑世界和平课时1课型新授教学 目标知识与能力：1 .积累并掌握本课生字词。2 .了解新闻短评的特点，区别消息和新闻短评的异同。3 .掌握对比和叙议结合的写作特点。过程与方法：综合运用朗读和速读的方法，自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：培养牢记历史、热爱追求和平的爱国情感。教学 重难 点【学习重点工掌握对比和叙议结合的写作手法。培养学生的爱国情感。【学习难点区别消息和新闻短评的异同。评价式积分教具准备课件教学 过程教师活动学生活动设计意图导：简介背景抗日

2、战争期间，中华民国在南京保卫战中失利，南京 于1937年12月13日沦陷。侵华日军于南京及附近地区进 行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。在南京 大屠杀中，大量平民及战俘被日军杀害，无数家庭支离破 碎，南京大屠杀的遇难人数超过30万。勿忘国耻，振兴中华。2023年2月27日，十二屈全国 人大常委会第七次会议经表决通过，将12月13日设立为 南京大屠杀死难者国家公祭日。本文是作者在第四个南京 大屠杀死难者国家公祭日，参加悼念南京死难者同胞时写 的一篇新闻报道。(二)学：【独学】L给加点字注音或根据拼音写汉字。公擘(J1)国歹& (shang)杀戮(lu)攀改(cuan)峪语(y 1)遁形

3、(dCin)抵粳(lai)初衷(zh6ng) ddo 念(悼)miin 怀(缅)zhdng显(彰) 惨绝人hudn (寰)振聋发kui (顺)2.解释词语或理解词义。(1)惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨。形容悲惨到了极 点。(2)沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世 事变化很大。(3)振聋发发:响声很大，使耳聋的人也能听见。用来比 喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。预习认识诺 贝尔引入知识积累速读课文识读解释自我学习自我尝试小组帮扶启发式导入积累文学常识， 助读文本理解积累字词基础知识整体感知学会读书方法 提高阅读能力（4）国殛：为国牺牲的人。本文中死难的军民。（5）篡改：别有用心的改动或

4、曲解。3.字形辨识溃（kui）遗退抵（di）抵频篡（cuGn）篡改馈（kid）馈赠砥（di）砥砺 纂（zudn）编纂（kui）振聋发牌知识链接【公祭日意义】国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是扶慰民心、顺 应民意的措施，同时国家公祭日的设立，也是中国与世界 更好地在沟通，在向全世界传递中华民族对于人权和文明 的态度，在向全世界表达我们热爱和平、维护和平的决心 与责任。【新闻短评】新闻短评是一种简短而灵便的评论形式。短评抓住新闻报 道或所评析事物的某一点进行议论，行文简洁，作者的观 点明确。在发表时有署名与不署名两种。新闻短评的选题 新鲜、及时，抓住最具时效性的新闻报道或新鲜事实做出 分析和评价。

5、【学、作】（一）整体感知学生大声朗读课文，作者在本文中表达了怎样的鲜明观 点？（交流点拨）国行公祭，为佑世界和平。（或者：中国人民 永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人 们共同维护和平）（-）深层次探究1 .本文作为一篇新闻短评，请你结合本文内容，说说消息和 新闻短评异同点。（交流点拨）两者在内容上都新鲜、及时，抓住最具时效 性的材料。但消息结构严格，标题、导语和主体是消息必 不可少的三部分。消息注重事件的过程，表达方式上以记 叙为主，可以适当议论。新闻短评不同，其评论形式简短 灵便，观点明确，往往一事一议，长话短说，议在实处。 表达方式上偏重于议论，或者边记叙边议论。2 .文中

6、第二段，作者连续列举了四个世界各地的正义之 土，用不同的方式悼念南京死难者的例子，你感觉啰 嗦吗？作者这样写有何用意？（交流点拨）不啰嗦。作者选取了四个发生在世界各地的 典型事例，这些正义之士用不同的方式纪念死难者，郑重 的告诉世人，历史不能忘记，南京不会消失在人们的记忆 中。3 .学识默读课文第三段，我们为什么不能忘记历史？（交流点拨）当前，日本右翼分子否认历史的态度非常顽 固，他们扭曲历史，美化战争，企图通过修宪复活军国主 义。爱好和平的中国人应高度警惕。自我尝试 小组帮扶自我尝试 班级帮扶全班展示点拨困惑 重点语言当堂达标知识系统安全行为自主 求教 合作展演，大方得体考察掌握 提高考试能

7、力4.文章中说，80年，沧海桑田。为什么这样说？(交流点拨)80年前，日本将南京变成了一座恐怖之城。 今年9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城 市。(三)小组合作探究本文在写作手法上，有哪些特点？1 .运用对比手法，观点更加鲜明。如课文第二段， 作者从正面选取了四个发生在世界各地的典型事 例，阐述了 “历史不可能忘记”的观点；然后从 反面介绍了日本右翼分子百般抵赖，扭曲历史的 丑陋言行。正反对比，赞扬了世界上的正义之士， 批判了日本右翼。作者的观点愈加明确。2 .叙议结合，内容条理。文章中间的四个段落，作 者先通过议论的表达方式，摆明观点，然后通过 记叙的表达方式，列举生活中的事例，

8、文章观点 明确，内容上特别条理。(四)展：(10分钟)(五)点：(5分钟)(穿插在学作展环节)(六)测：一、积累运用。1.下列加点字的读音正确的一项是OA.公祭(J1) 国残(shang)篡改(zudn) 惨绝人寰(hu dn)B.杀掣(心) 啰语(yi)摧残(cui) 振聋发眼(gu1 )C.抵熟(Idi) 初枣(zhong)惇念(ddo) 辱没良知(r u)D.缅怀(midn)彰显(zhang)磅礴(bdng)无处遁形(du n)C导析：A项，暮(cuan) ;B项，联(kui )； D项，磅(p ang)2 .下列句中加点的成语运用有误的一项是()A.这本书反思和批判了当时世风日下的欧洲

9、道德状况，在 当时确有乘堂发眼的作用。B.行驶在滨海路上，一边是苍茫的大海，一边是无际的农田， /浮桑用，美景如画，令人目不暇。C.全面建成小康社会时不我待，青年一代要勇立时代潮头， 只争朝夕，在伟大实践中放飞青春梦想。D.美国特朗普政府发动中美贸易战、打击叙利亚政府等举 措，其实是他们恨浑窜困的霸权主义思想在作祟。B导析：沧海桑田，大海变成农田，农田变成大海。形容 世事变化大。本句中用错对象。3.下列句子没有语病的一项是()A.成为国际和平城市后的南京，方便全世界的人们更多地 了解中华民族热爱、追求和平。B.铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍爱和平，这是中国一 以贯之的和平誓言。C.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就是在于持之以 恒的努力和付出才能够实现。D.近年来，中国出境游的公民素质明显提高，境外受访者 多表示中国游客的形象大有改善。A项，成分残缺，应在句末添加“的悠久历史”：B项，语 序颠倒，“开创未来”和“珍爱和平”位置互换；C项，句 式杂糅，应删去“就是”和“才能够实现”：(七)、作业：思维导图知识树写收获安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走板书 设计教学反思