初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 天山之音九江初中 李小芳《青春舞曲》教学设计.docx

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1、青春舞曲教学设计双流区九江初级中学 李小芳课型：歌唱课课时：一课时班级：七年级二班教学目标1.、通过学唱青春舞曲，让学生了解新疆维吾尔族的音乐风格，并从中领悟青春易逝的道理， 从而更加珍惜时间，爱惜时间。2、用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲青春舞曲，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋 律特点。引导学生给歌曲创编节奏，为歌曲伴奏，加深对歌曲风格的理解。3.通过作品的聆听学习，感受音乐的美，提高学生的音乐审美素养，激发学生对少数民族音乐的兴 趣及对祖国民族音乐文化的热爱。教法学法：模唱法、聆听法、比较法、讨论法教学手段：多媒体课件、钢琴、课堂打击乐器教学重点：用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲

2、青春舞曲，正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特 点。教学难点：引导学生给歌曲创编节奏，为歌曲伴奏，加深对歌曲风格的理解。教学准备：提前收集：新疆的音乐、舞蹈、图片、知识等教学过程：一、音乐导入：师：我们先来听一段音乐。播放音乐掀起你的盖头来同学们认真听，然后回答老师的提问。（引导学生说出这是哪个民族的音乐）教师出示新疆相关地理位置地图、服饰、小吃、土特产等，引导学生回答补充）师：新疆的人们都能歌善舞，每逢喜庆、丰收时节，他们都用歌舞来表达自己的喜悦心情。新疆的 歌好听，舞好看，人也美，瓜果飘香。今天这节课，就让老师和同学们一起来学习另外一首新疆的 歌曲吧。二、新课进行：1、播放音乐青春舞曲，请

3、同学们仔细聆听音乐，感受歌曲的风格、音乐的情绪是怎样的？（情绪热烈、欢快，速度较快，节奏鲜明，更具舞蹈性，它是新疆维吾尔族的民歌，表现人们热情 奔放的性格）2、西部歌王一王洛宾简介:（多媒体出示）3、学唱歌曲：（1）教师播放音乐，学生用LA模唱旋律，让学生指出难唱的部分进行教唱（2）歌曲节奏型学习，教师用钢琴弹奏学生觉得困难的地方XXXXXXXX XXX XXXXX XXX XXX X（3）全班有节奏的朗读歌词（4）再次聆听，说说歌出I分为几部分？仔细观察旋律特点（全曲9小节，分成两部分，15小节 第一部分，6-9小节第二部分，其中有重复的乐句。第一句上扬，第二句下落）（5）衬词讲解“别的那呀

4、哟”，是汉语译音，意思是“小鸟哟”，这里用“别的那呀哟”更贴切。（6）学生试着加入歌词唱歌，体会歌曲的情绪，感受新疆维吾尔族民歌的旋律优美、节奏鲜明的 风格特点。（7）再次播放音乐，教师引导学生运用“急吸缓呼”的歌唱方法，用轻快尔富有弹性、活泼而富 有朝气的情绪演唱歌曲（8）分组（分男女同学、领唱等形式）演唱歌曲三、创编环节I、教师讲解新疆维吾尔族常见的打击乐器(手鼓，也叫达甫.，课件展示图片)，并用课堂打击乐 器演奏两种不同的节奏性为歌曲青春舞曲伴奏，让学生分辨哪种节奏性更加具有维吾尔族的音 乐风格，更适合为歌曲伴奏(1) X X X X(2) XX XX XXX X X2、学习固定节奏，试

5、着给歌曲配伴奏(学生熟悉节奏后，可以跟随音乐配伴奏)3、分组体验，一组唱歌词，一组配伴奏四、教师小结本课在欣赏黑鸭子合唱团演唱的青春舞曲音乐中结束本课。青春舞曲课后反思：青春舞曲是人民音乐出版社音乐教材七年级下册第三单元天山之春的教学内容，这节课 整个课堂活动气氛很活跃，学生始终在不断地参与音乐学习和探讨过程中，通过学唱歌曲、给音乐 配伴奏，使学生能够主动参与到音乐实践活动之中，在活动中学习基本的音乐知识，使学生获得音 乐审美体验和享受成功的欢愉，同时也营造了良好的课堂氛围。我根据学生的实际能力，结合利用多媒体课件，提升课堂教学效果，提高学生的兴趣和爱好，让 学生在配节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，增强学生音乐表现的自信心。对于极个别学生的 参与度，还应该充分调动起来。