初中语文教材解读人教七年级上册名著导读《西游记》教学设计.docx

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1、名著导读西游记教学设计金堂县港青学校吴瑶【教学目标】1、了解两种阅读方法：精读、跳读。2、通过精读的阅读方法品析孙悟空、罗刹女的人物特点。【教学重点】通过精读的阅读方法品析孙悟空、罗刹女的人物特点。【教学课时】一课时【教学过程】一、导入学生朗读西游记中人物的经典台词导入。教学设计：人物的经典台词导入，引起学生的学习兴趣，让学生对人物有一个初步的映象。二、自主学习1、游进情节：你最喜欢西游记的哪一个故事？请用自己的话讲给同学们听。教学设计：让学生初步感知西游记的主要内容和精彩情节。2、游进人物：你认为西游记中最有意思的人是哪一个？教学设计：让学生感知西游记的人物，为后分析人物特点铺垫。三、合作学

2、习1、游进方法：跳读和精读(1)跳读方法：与阅读目的无关或自己不感兴趣、不精彩的章节，如描写外貌、打斗场面或环境 气氛的诗词，套路雷同的情节都可以略而不读。教学设计：让学生明白什么是跳读，如何跳读，在孙行者一调芭蕉扇中哪些跳读。先讲概念、 讲方法，再实践，学生面对长篇名著的时候学会合理的取舍文本内容。(2)精读方法：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。精读就是细读一精思一鉴赏。教学设计：让学生明白什么是精读，如何精读，在孙行者一调芭蕉扇中先细读，勾画批注， 再用精思的方法分析人物特点，再鉴赏文本为故事写一段推荐语。教会学生具体的精读的方法，这 是本节课的教学重点。四、交流展示学生写的推荐语进行交流展示，提高学生的鉴赏能力。教学设计：全面鉴赏文本，提高学生的鉴赏能力。五、拓展延伸引导学生阅读经典作品教学设计：让学生有阅读经典作品的意识，并且阅读经典作品。六、课堂总结西游记师徒四人西游取经，我们通过学习获得精读的方法，不断阅读经典做人，让我们的人生 收获真金。教学设计：总结课堂内容，回顾知识，呈现一堂完整的课堂