初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 行进之歌张小波 教学设计 行进中的歌教学设计.docx

《初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 行进之歌张小波 教学设计 行进中的歌教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 行进之歌张小波 教学设计 行进中的歌教学设计.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、行进中的歌教学设计姓名张小波学科音乐职务少先队辅导员职称一级教师单位绵阳外国语实验学校手机 邮编621000动在黑板上用 曲线的形式表 达对乐曲的理 解。师：大家对 乐曲理解都很 深刻。我们来 看一下，上两 位同学的作 品，请你们说 一说你们的理 解。出示三 张图片、 播放迎 宾曲、 运动 员进行 曲、义 勇军进 行曲， 请说出 它是哪 种进行 曲？应 用在什 么 场 A 9师：老师总结， 鼓励表扬乐于 参与，善于表 现的学生。进 行曲是丰富多 彩的。今天我 给大家准备了 几首进行曲片 断，请说出它 是哪种进行 曲？应用在什 么场合？（出 示三张图片、 播放迎兵 曲、运动员学生欣赏并回答6进行

2、曲、义 勇军进行曲）通过提供反馈总结本课分钟师：最后一 站，我们一起 抵达2023年 的首都北京，（播放奥林 匹克进行 曲）、奥运是 我们企盼，我与评价表现，检 验学习效果们的梦，让我 们在进行曲的 伴随下一同来 感受这份自豪 和荣耀，全体 起立。（学生和 老师虔诚地将 右手放在右 胸）。师：是音乐，让我们相聚， 是音乐让我们 渴望。在这雄 壮优美的奥 林匹克进行 曲中，即将 结束我们的进 行曲之旅。师：亲爱的 同学们，让我 们热爱音乐 吧，让我们歌 唱生活吧！师：最后让 我们齐唱，当 兵的人，齐唱 当兵的人 同时播放VCD 光盘，让学生 再次体会当兵 人的光荣与自 豪。运用饱满 有力，连贯抒

3、 情的声音，表 达解放军热爱 祖国，热爱家 乡的情怀结束 本课。学生齐唱教学评价学习目标练习与检测知识与技能：聆听中国人民解放军进 行曲、婚礼进行典、葬礼进行曲、 拉德茨基进行曲，能够听辩出乐曲 的主题，知道曲作者的名字，能运用所 掌握的进行曲知识听辩乐曲主题时认 识其功能和应用的场合，合理地表现对 乐曲的理解，培养学生创新思维，提高 音乐创造力过程与方法：深入理解进行曲的功能特 点，认识到音乐要素在进行曲音乐表现 中的作用，丰富学生艺术想象力，提高 艺术表现力。情感态度与价值观：会演唱当兵的 人，能够根据歌曲表情需要，运用饱 满有力，连贯抒情的声音表达解放军热 爱祖国，热爱家乡的豪迈情怀。1

4、、欣赏中国人民解放军进行曲，思考 进行曲的特点2、让学生分别欣赏不同类型的进行曲， 感受与体验每首乐曲的音乐特点，音乐风 格和思想感情，历史背景，曲作者代表人 物3、分角色扮演体验进行曲的特点教学设计学校：绵阳外国语实验学校学科 音乐授课年级七年级 教师姓名 张小波章节名称行进中的歌计划学时一学时课堂改革 设计理念初中音乐课堂教学体现教学以审美为核心，以情感态度与价值 观，过程与方法，知识与技能三方面总体培养学生爱好音乐的情趣， 发展音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养， 丰富情感体验，陶冶高尚情操。针对初一学生的实际情况采取了引导 多媒体演示法，情境创设法，聆听，角色扮演

5、，体验，合作，表现， 对比，延伸思维，演唱等多种方式调动学生参与学习进行曲的积极性， 引导学生感受音乐的美，扩大音乐欣赏范围，有意识的将音乐的人文 内涵和德育理念融入教学中，本节课重在感受各种进行曲的风格，音 乐特点情绪的同时，认识音乐的基本要素在塑造音乐形象中起着重要 的作用，难点能运用所掌握的进行曲知识，听辩乐曲主题时认识其功 能和运用的场合，丰富学生艺术想象力，提高艺术表现能力，培养学 生创新思维，提高音乐创造能力以人为本”的理念，体现全员参与， 师生互动，合作交流，自主探究，求异创新的基本理念，最终通过“审 美”达到育人的目的。学习内容分析教材的地位和作用行进中的歌是人音版九年制义务教

6、育初中音乐 教材13册第四单元的教学内容，本单元为学生介绍的是各种不同的风 格，不同类型的进行曲，这是这册极具代表性的一个单元，对拓宽学 生的音乐知识面有着非常重要的意义。学生情况 分析一般 特征本节课教学的对象是初一年级学生，好动，有较强的好奇心和表现欲 望，生理心理日趋成熟，属于青春萌发时期，参与音乐欣赏意识也增 强。初始 能力1 .对进行曲体裁的歌曲，乐曲认识了解有一定的音乐基础，渴望提高 音乐感受与评价鉴赏的能力，表现音乐的基本技能以及提高音乐文化 素养02 .让学生以自主积极的态度投入到课堂学习中，构建其自主探索，合 作的教学氛围，使学生充分理解，感受，体验音乐在表达内容与情感 中的

7、作用。3 .使学生走进音乐，热爱音乐，为终身的音乐学习打下基础。教 学 目 标课程标准通过聆听，感受、鉴赏，歌唱，总结进行曲在生活中的广泛应用。培 养学生热爱音乐，热爱生活，以振奋的精神和积极进取的精神投入生 活中去。知识与技能聆听中国人民解放军进行曲、婚礼进行典、葬礼进行曲、 拉德茨基进行曲，能够听辩出乐曲的主题，知道曲作者的名字，能运用所掌握的进行曲知识听辩乐曲主题时认识其功能和应用的场 合，合理地表现对乐曲的理解，培养学生创新思维，提高音乐创造力。过程与方法深入理解进行曲的功能特点，认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的 作用，丰富学生艺术想象力，提高艺术表现力。情感、态度与价值观会演唱一二

8、三四歌，能够根据歌曲表情需要，运用饱满有力，连贯 抒情的声音表达解放军热爱祖国，热爱家乡的豪迈情怀。教学重点、难点及 解决措施重点：了解进行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的进行曲。 难点：通过感性一一理性一一感性的再现过程，引导学生参与体验， 欣赏、演唱活动。解决措施：利用多媒体课件、音视频及聆听、分析、对比、演唱等方 法。教学策略选择与设计1、DVD播放中国人民解放军进行曲营造一种音乐的氛围，让学生 萌发出学习音乐与参与音乐活动的兴趣2、多媒体播放国庆50周年天安门阅兵式影像片段，体会行进的感觉3、创设情境，角色表演，体会进行曲是一种伴随行进的乐曲4、多媒体的播放葬礼进行曲，让学生模仿

9、送葬的队伍缓缓前行， 自己感受、体验送葬的心情。5、出示三张图片、播放迎兵曲、运动员进行曲、义勇军进行曲， 说出它是哪种进行曲，应用在什么场合？教学过程教学环节教学 内容所用 时间教师活动学生活动设计意图 教学策略、方法课前准备播放中 国人民 解放军 进行曲 音乐3分钟播放中国人 民解放军进行 曲音乐让学生随音乐 走进教室，改变 传统的秧田式 坐法，坐成半圆 形营造一种音乐 的氛围，让学生 萌发出学习音 乐与参与音乐 活动的兴趣，让 学生随音乐走 进教室，改变传 统的秧田式坐 法，坐成半圆 形，便于师生互 动交流，为导入 新课做铺垫导入新课欣赏中 国人民 解放军 进行 曲、5 分 钟刚才我们大

10、家 听到的这首曲 子表现的是什 么情绪？知道 曲名吗？听中国人民解 放军的步履坚 定有力，歌声 壮美，看人民 子弟兵英姿飒 爽，演译时代 的风貌，请大学生讨论回答家随音乐轻轻 踏步，体会行 进的感觉。师：在这雄壮 的音乐声中开 始我们的进行 曲之旅吧！通 过聆听中国学生欣赏思考人民解放军进问题并回答6行曲，你有什分么感受？钟师：具有强烈 号召力。师：节奏鲜明， 旋律铿锵有 力，这正是进 行曲的基本特 点，说到进行欣赏不曲：我们从字同类型面上分析它适学生回答的进行合于什么的乐曲，感受曲？让学生分别欣让学生分别欣赏不与体验师：演唱当赏不同类型的同类型的进行曲，每首乐兵的人作踏进行曲，感受与感受与体

11、验每首乐曲的音步走的动作、体验每首乐曲曲的音乐特点，音乐特点，眼神对学生鼓的音乐特点，音乐风格和思想感音乐风励、关切。乐风格和思想情，历史背景，曲格和思师：进行曲是感情，历史背作者代表人物想感情，一种伴随行进景，曲作者代表历史背的乐曲。根据人物景，曲作塑造的音乐形者代表象的不同在速人物度、音色、节 奏等要素上又 有所差异，根 据用途的不同 又分为几个基 本类别。（多媒 体出示定义及 类别）师：刚才我 们所聆听的进 行曲中国人 民解放军进行学生思考并回曲应用在什 么场合？它应 属于哪一类进 行曲？答10分 钟师：老师播放 中国人民解 放军进行曲 的音乐和阅兵 仪式画面。扮演角色： 首长（一名男

12、生），女兵若干 名。音乐起：女 兵随音乐昂首 挺胸正步向前 走，走到台前， 首长站在对面 向女兵招手， 同志们好！女兵：首长 好！首长：同志 们辛苦了！女兵：为人 民服务！（让同 学们亲自感受 当兵的光荣和 自豪。下面同 学纷纷鼓掌， 气氛活跃）。 播放婚礼进 行曲的音乐 和举行婚礼喜 庆画面。师：相信同 学们都参加过 亲人婚礼吧！ 今天就让我们 来模仿新郎、 新娘走进神圣 的婚礼殿堂， 播放婚礼进 行曲的音乐 和举行婚礼喜 庆画面同时进 行表演。伴郎和伴 娘，家长随音 乐往台前走， 新郎在台前等 候，新郎挽扶学生扮演角色学生扮演角色 感受幸福与美 好新娘向教堂走 去，一对新人 感受体脸新婚

13、幸福美好的情 景。同学们也 随音乐和幸福 的场景沉浸在 幸福和欢乐 中。师：教师声 情并茂的导 入，有的同学 脸上洋溢喜悦 和幸福，有的 严肃，告诉我 你看到了什 么？听到了什 么？感受到了 什么？（采访 式的）师：这位同学： 在聆听的过程 中你一直很严 肃，你对此有 什么认识？师：担负社会 的责任而庄 严，严肃，认 识得太深刻 T!大家注意 到乐曲的速度 了吗？师：舒缓的速 度让我们感到 庄严，如果改 变一下速度音 乐形象会有什 么不同？我们 来快速演唱一 下音乐主题 （钢琴演奏，共同演唱）。师：你的感 受还是那种优 美，幸福吗？ 师：有什么启 示师：对这说明学生回答学生回答学生演唱体验学生

14、回答5分钟速度是进行曲 音乐形象塑造 中的重要因 素。师：喜迎新 人的时候我们 沐浴在这喜 庆、温暖的氛 围中，但月有 阴晴圆缺、人 有悲欢离合。 波兰作曲家、 钢琴家、爱国 主义者肖邦得 知国内革命起 义失败，当时 他想到那些为 世界和平祖国 解放献出生命 的英雄时，他 的心在滴血， 笔在流泪，钢 琴在颤抖（特 别注意气氛的 喧染，多媒体 的播放葬礼 进行曲）。师：一首深 刻隽永“死之 诗”。那么，乐 曲表现了什么 场景？ 师：送葬的队 伍缓缓前行！ （悲痛状、钢 琴演奏小调和 弦） 师：请你把两 首乐曲的不同 情感分别浓缩 为一个字或一 个词告诉大 家。师：我们在座 的同学都那么 出色，乐

15、曲的 体会都那么深 刻，通过对比，学生欣赏后回 答学生思考并回 答我们要认识到 情绪在进行曲 音乐形象的塑 造中也是十分 重要的。师：让我们 走出这种复杂 的情绪。其实 在我们的生活 中最常听到的 是情绪激昂、 节奏鲜明的进 行曲，在我们 进行曲之旅的 这一站，我给 大家推荐一首 燎炙人口的世 界名曲拉德 茨基进行曲， 我是百听不 厌，大家有没 有兴趣？师：那就让 我们一起走进 维也纳的金色 大厅吧，（多媒 体播放维也纳 新年音乐会实 况录像），音乐 起同学们情绪 随音乐激动起 来，不由自主 的打节奏，有 的跺脚，有的 模仿指挥的动 作，好一派欢 乐场面呀！人 人参与其中， 其乐融融。师：从现

16、场 的观众和大家 的表现我们不 难看出它具有 强烈的感染 力。这首乐曲 由著名奥地利 作曲家、指挥 家，”圆舞曲之学生回答学生欣赏5 分 钟父”“老约 翰施特劳斯” 创作。师：乐曲塑 造了一个什么 形象？师：的确是这 样的，作曲家 把拉德茨基塑 造成奥地利民 族英雄，但在 意大利人民心 中是一个十恶 不敌的侵略 者，但乐曲演 出时的剧场效 果极好，所以 成为每年收视 率最高的维也 纳新年音乐会 压轴曲目，成 为一部不朽之 作，说到此， 是不是还想听 一遍？师：现在我们 想像就坐在维 也纳的金色大 厅里，我准备 了一些道具， 同时也准备了 一些奖品，爱 好书法的同学 可以尽情挥 洒，擅长绘画 的同学可以一 释情怀。当然 你也可用自己 的方式来表现 一下你心中的 拉德茨基。（多 媒体播放的维 也纳新年音乐 会实况，教师 指挥，一名同 学主动用书法 的形式抒怀， 另一位同学主学生回答学生回答