初中语文教材解读人教七年级上册猫.docx

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1、猫教案设计设计者：四川万源市官渡学校 陈满教学目标：知识与技能：1、了解三只猫的外形、性情及在家中的地位；2、理解作者对比手法的运用，揣摩生动的细节描写。方法与过程：1、默读课文，整体感知课文内容；2、合作探究写作方法和思想情感。情感态度价值观：1、同情关注弱小；2、积极消除陈见，主观臆断易伤情。教学重点、难点：对比手法及描写在此文的运用。课时安排：两课时一一第一课时（整体感知，揭示文章蕴含的人生哲理）第二课时（写法分析，学生小练笔）第一课时一、导入二、圈点勾画1、找出生僻字及生词，给同学介绍自己的识记方法。忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱 提心吊胆 妄下断言 畏罪潜逃2、据课文填写下面的

2、表格猫来历外形性情态度结局情感（变化）第一只猫第二只猫第三只猫三、合作探究：作者的创作意图是什么？四、学生讲自己的类似的经历，老师点评、开导，让学生明白：无论遇到什么事, 都不可主观臆断；对人对事，应常有包容之心，宽容是一缕阳光，让世界充满温情。第二课时一、探究对比手法在文中的运用（结合表格）1、对比手法的运用，突出了第三只猫的悲情色彩，更有利于揭示主题。人们习惯 于以貌取人（以貌识猫），这就让有些误会看似合理地普遍地发生，作者也不免落入 俗套。1、对猫截然不同的态度导致第三只猫的冤死，这让作者永远无法从自责中拔出来。 警醒人们：遇事一定不可冲动。不可依表象判案，否则可能永无悔过的机会。二、描写（细节描写）在此文的运用提问：你更爱哪一只猫？为什么？合作探究，小结：猫的形象跃然纸上，归功于作者的描述。描写在写作中非常 重要。三、作业:运用描写和对比手法写一段文字，课上交流。四、板书设计第一只病死第二只亡失第三只屈死酸辛、难过怅然、愤恨暴怒、愧疚描写偏见、主观臆断