初中语文人教八年级下册（统编2023版）壶口瀑布教学设计市赛一等奖.docx

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1、壶口瀑布教学设计宣汉县第二中学城关学校 王光慧一. 激情引入，欣赏壶口瀑布的壮观景象同学们：黄河是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。黄河是我们的母亲 河，历代文人曾热情赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天险，壶口 最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神:请看！奔腾不息的黄河水，当它流到壶口时, 将是一番怎样的景象！看这激流，汹涌湍急;听这涛声，十分巨大，震耳欲聋!这里的壮观景象吸引了多 少中外游客慕名而来，今天，我们就跟随作者梁衡来领略这“天下黄河一壶收”的 壶口瀑布。齐读课题下面我们一起来看这节课即将达成的学习目标：课件展示“读”中谈感受：找出你喜欢的句子或者段落，用喜欢的方式朗读，

2、读出壶口瀑布的气势和力 量，揣摩黄河伟大的性格。（博大宽厚、柔中有刚、挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、死地必生、 勇往直前）“品”中显魅力：作者从多种角度，运用多种修辞手法等描绘了壶口瀑布的阳刚之美，优美的文 辞不得不令人折服。（请从句式、修辞、用词等方面任选一个角度，朗读并赏析。先小组交流，再班级展示）四、“悟”中知内涵：我们说，“一切景语皆情语”，作者面对这奇雄壮美又多姿多彩的壶口瀑布，作 者联想到了什么？由水想到了人，触景生情、融情于景。由水的各种形态联想到了人的各种感情； 喜、怒、哀、怨、愁等情感在作者的笔下等到了生动的体现。请女生读喜的句子， 男生读怒的句子联想到柔和的水一旦

3、被压迫，就会以力相较，奋力抗争；柔和 的水一旦被压迫，就会以力相较，奋力抗争；联想到人的情感，一旦受到压迫则会 愤怒无比，怒不可遏！这样的写法就是：借物喻人，融情于景。借黄河的精神喻伟 大的中华民族精神！同学们，齐读这一句，赞美了黄河无坚不摧、坚韧刚强、勇往直前的性格特点， 这正是中华民族伟大性格的体现。课件展示：同学们是否知道，在民族危亡的时刻，光未然来到壶口，奔泻的瀑布在他心中 掀起了万丈狂澜，他写下不朽诗篇黄河颂。后来，冼星海为此诗谱曲，黄河 大合唱就此诞生了！这首合唱歌曲激励着无数中华儿女前赴后继，奔向抗日的前 线！3 .“拓”中见精神：黄河铸成了自己伟大的性格，正向一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。 请谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠，自强不息的精神？五、小结，徜徉壶口瀑布的写法之妙4 .小结写法壶口瀑布这篇文章，作者通过富有节奏的四字词语和充满激情、气势的比 喻句、排比句，把壶口瀑布的风采表现得淋漓尽致，使人触景生情，带给我们强烈的 震撼与美的享受！这就是语言文字的魅力啊！5 .运用排比句式进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交 融。板书：壶口瀑布外形气势：挟而不服、压而不弯、勇往直前厚重内涵：无坚不摧、坚韧刚强、百折不挠借物喻人：水一一人民族精神：百折不挠、勇往直前