2021年新九年级初中语文暑期衔接第08讲新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作(学生版).docx
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1、第08讲 新知+基础+名著+现代文+古诗文+写作(原卷版)新初三新知识咸阳城东楼唐许浑原文译文赏析一上高城万里愁, 兼葭杨柳似汀洲。登上高楼,心中涌起 无边的乡愁,眼中的 水草、杨柳就像水中 的小洲。炼字:“一上”说明触发诗人情感的时间之短; “万里”那么极言愁思、空间广大,有力地表现出 愁绪的突儿而浓厚;“愁”字奠定了全诗的感情 基调。溪云初起日沉阁, 山雨欲来风满楼。溪云突起,红日落在 寺阁之外,山雨未 到,狂风已吹满咸阳 楼。内容理解:写晚眺远景,寓意深远,道出诗人“万 里愁”的真实原因,描绘了暴雨来临的征兆,极 力营造出一种萧条苍凉的气氛。后一句常用来比 喻大事件发生前的紧张气氛。鸟下
2、绿芜秦苑夕, 蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟儿疲惫地落在杂 草丛生的昔日的秦 苑中,秋蝉在旧时汉 宫中的橘黄枝叶间 凄清地鸣叫。写作手法:写晚眺近景,虚实结合,抒发了诗人 对历史沧桑的无限感慨。将过去的禁苑深宫与现 今只是绿芜遍地、黄叶满林,唯有鸟蝉不识兴亡 进行比照。王朝的兴替,世事的变化沧桑,将诗 人的愁怨从“万里”推向“千古”,引发诗人的 思古幽情。行人莫问当年事, 故国东来渭水流。我们这些过客不要 追问秦、汉灭亡的往 事,只有渭水一如既 往地向东流去。炼字:“莫问” 一词并非劝诫,而是引发人的思 考,让读者从悲凉、颓败的自然景物中思考历史 的教训;“流”字暗示诗人对颓势难救的痛惜之 情。写作手法:
3、融情于景。渭水无语东流的景象中, 包含着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉,委婉 含蓄,令人倍感凄凉。【课下重点注释】汀州:水中的小洲。芜:丛生的杂草。行人:这里指作者自己。【主旨】这是一首咏史怀古诗,抒发了诗人对国家衰败的无限感慨,到达情景交融的艺术效果。当世界的天空充满阴云,不要怨恨。用自己善良的心去点燃别人的善心。如果每个人都擦亮自己的天空,那世界的天空将永远弥漫着那熟悉的温暖善良!B.即使剔除聪明D.即使删除智慧)A.这种桥不但结构坚固,而且形式优美,能几十年几百年雄跨江河之上。基础知识积累练1 .给加点字注音或根据拼音写汉字。A.英雄失去理想,蜕()作庸人,可厌地夸耀当年的功勋();庸人
4、失去理想,血lu()终生,可笑地zu zhou ()着眼前的环境。B.历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融( ),秋波澹澹 ( ),而夏呢,总是浸在苦se()的汗水里,有闲情yi()致的人,自然不喜欢这种紧张 的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。A B2 .以下句子中没有错别字的一项为哪一项()A.大家都参于到“国际音乐节”的准备工作中,力争把张家界最美好的一面展现出来。B.文艺工作者必须坚守艺术理想,弘扬工匠精神,创作出“叫好又叫座”的文艺作品。C.每个人都想拿起画笔,用最美的色彩把乡村的单纯和厚重描摩下来,留住那份美丽。D.他面对数万元手术医疗费一愁
5、莫展,好在一群好心人伸出援助之手,帮他渡过难关。3 .依次填入以下句子横线处词语最恰当的一项为哪一项()一个民族和一个时代的质量,往往取决于这个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美水平。因为穷,我们就在心理上 了美,它的后果无非两个:一是对美的麻木,二是对美的误判。对美的误判相当可怕,很可能拿心机当;拿愚昧当坚忍A.如果删除聪明C.如果剔除智慧4 .以下句子没有语病的一项为哪一项(无论讨论程度和B.家长拍摄、提供孩子负面情绪的视频,可能会在网上引发意想不到的讨论,结果如何,都很可能对孩子产生相当大的影响。C.能否彻底治理环境污染,留住碧水蓝天,关键在于有关部门严格执法。D.继春运之后,铁路
6、运输在清明小长假期间又迎来了一个出行高峰,客流以回乡祭祖、扫墓、 踏青和短途旅游为主的活动。5 .以下句子的排序,与上下文衔接最恰当的一项为哪一项()枝叶的轻摇中,我看到一只鸟。我不知道它的名字,它比麻雀稍微大一点。C 或者,它的叫声里,还有别的更深长的意味,我无法听懂,却又丝毫不觉得遗憾。满树翠绿的映衬下,这一点儿白,宛如一朵春天的白玉兰。流苏一样的声音,像董桥的小品文,安静淡泊,清致短促。于是,一树葱茏上,充满了古典的韵律。羽毛也不是麻雀那种灰褐色,而是一种内敛而优雅的白。它的眼睛明澈、干净,闪烁着纯洁的光芒。A. B.C. D.以下表述不正确的一项为哪一项()A.我国古代文学作品常用“桑
7、梓”“桃李” “婵娟”分别代指家乡、老师、月亮。B.唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小“李杜”,宋有豪放之“苏辛”, 元有“四大家”。C.从百草园到三味书屋和藤野先生都是现代作家鲁迅的回忆性散文。D.我的叔叔于勒选自法国作家莫泊桑的短篇小说集羊脂球。7.为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两那么材料,让大家探究。请写出你的探究结果。材料一:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不管其结果是喜是悲,但可 以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不 恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”一一路遥平凡的世界材料二:第七届茅
8、盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说解密出版,他整 整奋斗了 16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万 多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。探究结果:名著阅读(一)九年级班开展了水浒传的阅读活动。甲同学读后,摘抄了一首人物赞诗:“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。 胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能,略施小计鬼神惊。”这首诗赞 的是,绰号是 O乙同学读后,写了一副对联:“打山门拔杨柳洒家自洒 闻潮信圆六和吾身非吾”。请判断 对联说的是哪个人物,并概述对联中提及的一个情节。(二)A入到城里
9、,买了些晚饭吃了,却也到金枪班徐宁家,左右看时,没一个好安身去处。看看天色黑了,A潜入班门里面。是夜,寒冬天色,却无月光。A看见土地庙后一株大柏树,便 把两只腿夹定,一节节爬将树头顶上去,骑马儿坐在枝柯上。悄悄望时,只见徐宁归来,望家里 去了。又见班里两个人提着灯笼出来关门,把一把锁锁了,各自归家去了。早听得谯楼禁鼓,却 转初更。 A伏在厨房外张望时,见厨房下灯明,两个丫鬟兀自收拾未了。A却从嵌柱上盘 到膊风板边,付做一块儿。张那楼上时,见那金枪手徐宁和娘子正对坐炉边向火,怀里抱着一个 六七岁孩儿。A看那卧房里时,见梁上果然有个大皮匣栓在上面。房门口挂着一副弓箭,一腰刀, 衣架上挂着各色衣服。
10、 徐宁收拾上床。娘子问道:“明日随直也不? ”徐宁道:“明正 是天子驾幸龙符宫,须用早起五更去伺候。”娘子听了,便吩咐梅香道:“官人明日要起五更出 去随班,你们四更起来烧汤,安排点心。” A自忖道:“眼见得梁上那个皮匣子,便是盛甲在里 面。我假设趁半夜下手便好,倘假设闹将起来,明日出不得城,却不误了大事!且捱到五更里下手不 迟。”L这段文字是写A奉命到东京徐宁家里偷其祖传的雁翎甲,目的是什么?2 . A是水浒好汉,绰号 ,绰号因 而来。3 .小说在人物形象的塑造上,是让人物按照自己固有的感情逻辑和性格逻辑去行动。请结合选文 分析作者如何塑造A这一艺术形象。现代文阅读(一)汉字曾经历过多少“生死
11、劫难”黄德宽同龄或者更年长的古文字一个个消亡,汉字为什么独活到今天?从甲骨文迄今3000多年 的历史中,汉字经历过多少“生死劫难”?今天汉字是否依然存在危机?在漫长的历史进程中,汉字曾经历了三次重大困境和危机。第一次是构形困境、造字困境。按照甲骨文来看,早期的汉字是以形表意,客观上有一个 物象,把这个物象描写下来造一个符号,就是所谓的象形字。有很多符号实在没有方法画,出来, 例如“思考”怎么画?画不出来。古人讲话有“之乎者也”,这些虚词也画不出来。如果找不到方法,文字系统就不完善,这个符号系统就要走向灭绝。古人很聪明,想到两 个方法:第一个方法是假借。思想的“想”造不出来,就用同音符号替代。第
12、二个方法,就是用 一个符号表示这个字的意思,再借一个符号来表示这个.字的读。音,把意义和声音合在一起就是形 声造字法。形声字一出现,汉字造新字就突破了原来的困境。到了战国时代,新造的字有99%用 的是形声造字法。这样一来,汉字就突破了 “无形可象”的困境,走上了方便造字的康庄大道, 任何新字都可以用形声造字法,直到现在我们还在用这个方法造字。造字困境突破以后,并不是万事大吉,很快遇到了第二个困境,就是书写困境。早期的文 .字,形象性很襁,按照形象弯弯曲曲去写。随着文字使用面越来越广”书写效率低下,和现实 用字要求快捷方便形成了矛盾。汉字又开始了它与时俱进的转型,小篆、隶书逐步出现,隶书又派生出
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