初中语文人教八年级上册（统编2023年更新） 活动·探究飞天凌空 教学设计.docx

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1、3 “飞天”凌空教学目标：1 .掌握消息和新闻特写各自的文体特点，培养学生阅读新闻的能力。（重点）.学习本文善用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。（难点）2 .学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。教学过程：一、导入新课同学们已初读课文，都知道吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有秒，但作者却解说得十分清楚, 到底使用了什么样的写作技巧？这节课我们一起来探究。二、教学新课【深入探究：特写镜头】吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者 采用采用了特写镜头。所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉特定时间、特定地点 的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘

2、出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅 其味。（一）深入探究：特写镜头方法一 正面描写和侧面描写提问：1.文章哪些内容是正面描写吕伟跳水的精彩瞬间？有什么作用？【慢镜头一：轻松起跳】轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。明确：“舒”“举”“蹬”“飞”等一系列动词，形象而具体地描绘了吕伟起跳的瞬间，动作轻盈、舒 展、优美，充满了动态之美。【慢镜头二：潇洒腾空】紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如。 明确：“翻腾”“转体”等动词写出来吕伟转体速度之快，动作之娴熟、优美、技艺之精湛。展现出 吕伟跳水时的精彩表现，给读者留下了深刻印象

3、。【慢镜头三：轻盈入水】她已经乂展开身体，笔直的像轻盈的箭，“哧”地插进碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天 而降的仙女，四面水花悄然不惊。明确：一个拟声词“哧”，一个动词“插”，形象地写出来吕伟入水时潇洒的身姿，突出了水花之小, 表现了她技艺的高超。正面描写的作用：作者把吕伟连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤，逐一进行正面描 写，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，正如读者亲眼所见。3 .文章哪些内容是侧面描写吕伟跳水的精彩瞬间？有什么作用？（1）“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了，如梦 初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们

4、喜爱的运动员表达由衷的赞美。（2）当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说： “了不起，你们中国的人才太多了！”明确：通过对外国记者的赞叹、观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶的侧面描写，衬 托出了吕伟跳水动作的精彩、完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光 的主题突显出来。归纳小结作者不仅通过正面来描写吕伟跳水精彩瞬间这一特写镜头，还通过记者、观众的反应来侧面描写， 表现了体育健儿拼搏奋进、为国争光的精神。（二）深入探究：特写镜头方法二 动静结合，对比烘托“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟

5、掠过她的身旁J 这段描写运用了什么手法？有什么作用？明确：动静结合，对比烘托。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形 成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。（三）深入探究：特写镜头方法三 善用修辞，生动形象（1）紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星（2）还没等观众从眼花缭乱中反映过来，她己经又展开身体，笔直的像轻盈的箭（3）衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天二（4）秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。明确作用：运用比喻、夸张和拟人的修辞手法，生动形象地写出了跳水姑娘动作迅疾，如仙女般优

6、 美绝伦，增强了作品的形象性、生动性，激发了读者丰富的想象力。课堂总结:这篇新闻以特写镜头细致描绘了中国跳水姑娘吕伟在秒的时间跨度中勇夺桂冠的美妙瞬 间，给人留下深刻的印象，表现出她奋勇拼搏，为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。三、拓展延伸中国运动员吕伟亚运会夺冠新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压 群芳，一举夺魁。新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度，吕伟这最 后一轮选择的动作是“5136，这是跳水比赛中难度系数最高的

7、动作。只见她登上高台，静静站立。 起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁 判给了分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。思考：请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各自的文体 特点。明确：同:这则消息和课文写的都是同一事件一-吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。由此可见, 消息和新闻特写的共同点是:简要而迅速地报道新闻事实。异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最 后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。消息和新闻特写的不同点是:消息往往则简要 地报道新闻事件的全过程，消息的表达方式主要是记叙；而新闻特写主要抓住新闻事件中富有特征 的片段展开，新闻特写的表达方式主要是描写。四、作业学习课文的写法，选择发生在校内外的一件事，写一篇新闻特写。