初中音乐人音七年级上册（2023年新编） 劳动的歌军民大生产 市赛一等奖.docx

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1、军民大生产卫子初级中学熊飞教学目标：1 .用富有弹性的声音演唱军民大生产，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。2 .通过本课的演唱和欣赏，使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。3 .通过创编劳动号子，理解掌握劳动号子的特点、作用。教学重难点歌曲中的切分 节奏。教学准备：教学课件、钢琴等教学过程：一、导入揭示“劳动号子”.设置问题（1）老师想要移动钢琴，请几位男同学帮忙。（学生尝试）（2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来，（学生讨论）（3）引导学生喊口令“1,2,3”，喊口令的作用是什么，（板书统一发力）（4）要移动步伐，可以喊“1、2,1、2”。（板书作用统一步伐）.小结，揭示这就是

2、“劳动号子”，一个简单一个的“劳动号子”。（板书劳动号子）1 .引入情境，体会号子的情绪作用。（看视频劳动场景）（2）老师：在辛苦的劳动中，加入丰富的语言和简单的节奏，与单纯的喊“1, 2,3” 这样的口令相比，这样的口令下劳动的心情怎么样？（情绪高涨）板书调动情绪二、学唱军民大生产，感受“劳动号子”老师：在相同的节奏中加入丰富的语言，甚至旋律，劳动号子就成为了歌曲。请 欣赏歌曲，想一想歌中所唱的是哪一种劳动场面?1 .欣赏视频军民大生产，学生交流。2 .介绍歌曲：这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子推炒面改编而来，表现了边 区军民响党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐

3、 舞蹈史诗东方红。这首歌曲原名为边区十唱，有十段歌词，现经过改编成为 五段歌词，改名为军民大生产。3 .复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林、开荒）.衬词句，“西里里里察拉拉拉嗦啰啰啰太”讨论作用。（1）讨论作用这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。（2）按节奏读一读（3）加入旋律，唱唱歌谱，（4）提示注意升记号，上滑音记号.师生合作念第一、二段歌词。（1）师领生齐第一段，引导学生理解号子吆喝声的特点，讲解重音记号。（2）交换念歌词，注意第五小节切分音节奏。（3）学生尝试第二段歌词。4 .学唱第一、二段歌词。师领，生唱衬词部分。再交换。5 .自学后三段歌词。6 .完整唱歌

4、曲军民大生产。7 .听音频讨论歌曲的演唱形式：一领众和。8 .分角色（一三男领女齐、二四女领男齐、五领领齐唱），跟音乐唱。三、拓展，了解本土 “劳动号子”.什么是劳动号子？它有什么特点？劳动号子是一种歌曲，产生并运用于劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用。 劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系。特点：一领众和.常见的劳动号子有哪些？渔船号子搬运号子 工程号子农事号子.老师：刚刚我们唱的歌曲军民大生产是甘肃著名的劳动号子。在我们本地，也有我们特有的劳动号子，比如打夯的时候、搬运重物的时候请大家注意收集，在听到这些劳动号子的时候，用手机录下来，回到学校我们分享学习。四、创编，掌握“劳动号子”劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱，请同 学思考一下，在你的家庭以及学校生活中有哪些很有意义的事情可以歌唱呀？1 .学生分组创编.用军民大生产的旋律，唱一唱自己创编的劳动号子歌曲。、七一班呀么，嗡嗨大扫除呀么嘀嗨老师和学生 西里里里察啦啦啦索啰啰啰 太齐动员么晌嗨五、小结下课老师：“音乐源于生活。我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活。 只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你一定能创作出非同凡响的 音乐。”