《乡下人家》四年级下册 精读课文 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程乡下人家四年级下册第六组的第i篇精读课文课程标准初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解， 联系上下文理解，联系生活实际理解等等。教学内容分析乡下人家是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课 文，这一组的专题是乡村生活，随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间 小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各 色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨 后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面 就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前文章语言清新，富

2、有生活 情趣，容易使学生产生情感上的共鸣。要通过教学，让孩子们借助课文中清 新优美的文字想象画面，感受HI园生活的诗情和乐趣。同时，引导他们体会 作者是怎样通过朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方 法，丰富自己的语言积累。教学目标1、通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积 累优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。2、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、 物来抒发情感的表达方法。学习目标随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡 村生活的美好。学情分析学生能通读课文。但学生比较难学习从平凡的事物、普通的

3、场景中展现出乡村生活的美来的，表达方法。重点、难点了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村 生活的美，从而学习作者的表达方法。.课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、创设情境，导入新课52二、初读课文，整体感知53三、品读课文，感悟美景104四、美读品味，积累语言105五、领悟写法，练笔延伸10教学活动详情教学活动1: *活动目标创设情境，导入新课解决问题导入新课技术资源乐情景体验导入音常规资源【多媒体播放音乐】走在乡间的小路上活动概述学生随着音乐节奏拍掌。听过这首歌吧，这首歌叫走在乡间的

4、小路上， 今天我们就踏上乡间小路，哼着乡间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间 之旅吧！教与学的策略兴趣是最好的老师。上课伊始，借助多媒体，用优美生动的语言向学生展现 了一幅幅美丽的农家风景画，让学生陶醉其中，紧接着引出课题，学生就会 产生一种强烈的求知欲望，为学习课文做了很好的铺垫。反馈评价学生就会产生一种强烈的求知欲望，为学习课文做了很好的铺垫教学活动2： *教与学的媒 体选择活动目标品读课文，感悟美景解决问题品读语言感受美景技术资源演示文稿常规资源【多媒体展示：文中描绘的图景】活动概述让学生身临其境去感受鲜花绽放、雨后春笋的独特风情。教与学的策 略把学习的主动权还给学生，放手让学生诵读课文中鸡鸭觅食、院落晚餐等 其他画面的独特之处。感受乡下人家司空见惯的生活场景，领悟到课文每个 段落都是抓住景物的独特之处来写的反馈评价领略乡村生活的美妙评价量规通过教学,让孩子们借助课文中清新优美的文字想象画面，感受E0园生活的诗情和乐趣。同 时，引导他们体会作者是怎样通过朴实而乂生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方 法，丰富自己的语言积累。其它参考书备注