第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成【学案】-高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播.docx

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1、第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成【课标要求】(1) 了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙；(2)认识人口迁徙对人类文化变迁的影响，以及人口迁徙中出现的文化认同问题。【重点难点】重点：印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响。难点：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响。【名词解释】.区域文化：区域文化指特定区域源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化。 它构成了一定地域内共同生活的人们的物质精神文化背景,是活着的影响人们日常生活 的历史和现实，深刻塑造和影响着生活在其中的人们。1 .赫梯帝国：小亚细亚的奴隶制帝国,公元前19世纪出现赫梯国家,公元前17世纪拉巴 尔纳斯始建赫梯

2、帝国，公元前14世纪达到鼎盛。首都先在库萨尔，后迁至哈图沙。公元前 13世纪末，“海上民族”席卷了东部地中海地区，赫梯被肢解，公元前8世纪，残存的赫梯 王国被亚述帝国灭亡。2 .日耳曼民族：日耳曼人是对一些语言、文化和习俗相近的民族的总称。这个民族异 常庞大，有20多个分支,其中比较有名的有哥特人、汪达尔人、法兰克人、盎格鲁一一撒 克逊人。【问题引领】阅读教材，结合材料，回答下列问题：1 .印欧人的早期迁徙路线及迁徙原因。2 .印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响？3 .亚欧民族大迁徙产生了那些影响？【课堂练习】一、单选题1 .约自公元前3500年起，繁衍壮大的印欧人开始分裂为多个部落

3、，并逐渐向外迁徙。 他们总是带着自己的家眷、习俗和武器来到一个个陌生的地方，并加以征服成为当地的 主人。这说明当时印欧人（）A.主要靠游牧捕猎为生B,仍过着原始群居生活C.代表了世界先进文明D.掌握了农业生产技术.古代印欧人在大规模迁徙中，与所到地区农耕民族交融，导致了新的文化区域的形成，下列属于这种文化区域的是（）A.古代印度、古代西亚、古代希腊B.古代西欧、古代东亚、古代希腊C.古代中欧、古代东亚、古代罗马D.古代印度、古代伊朗、古代东亚.赫梯法典第六十四条规定：假如任何人盗窃拉车的马，则要赔付十匹马，并用自 己的房屋担保。这一规定说明（）A.赫梯注重维护贵族的私有财产B.马匹对赫梯人具有

4、特殊意义C.赫梯的立法原则是“轻罪重刑”D.战马的实用价值远高于房屋2 .如图为埃及雕刻中的赫梯战车和士兵。其可以佐证（）A,赫梯是一个习惯于征战的民族B.马拉战车是当时最先进的作战方式C.赫梯人与古埃及人在西亚的争霸D.赫梯人击败埃及控制了尼罗河流域3 .从公元前13世纪下半叶起，在南起埃及、北至希腊半岛、东抵小亚细亚和巴勒斯坦、 西达塞浦路斯和克里特岛的地中海东部广大地区内，出现了许多古代文化中心迅速衰落 以至灭亡的现象。出现这种现象的一个重要原因是（）A.海上民族的崛起B.印欧人的大迁徙C.赫梯王国的征讨D.阿拉伯人的西征.约在1世纪，匈奴人开始迁徙，从而导致了一场延续数百年、波及亚欧大

5、陆广大地域的 民族大迁徙。这一迁徙的主要方向，一是西进，二是南下。在西方，这一迁徙浪潮所产生的 影响是（）A.成为西罗马帝国灭亡的根本原因C.加快了封建制度瓦解的进程B.促成了日耳曼诸国的建立D.使赫梯人掌握了马拉战车技术.贵霜帝国的建立，为佛教的东传创造了有利条件。2012年10月,位于古丝绸之路东道北段的宁夏回族自治区西吉县出土了 17枚铜币，经鉴定为贵霜帝国的钱币。这表明贵霜帝国的建立（）A.促进了南亚与中国之间的经济文化交往B.沟通了中亚与欧洲之间的商贸联系C.成为中西方文化交流的中枢地带D.保存和继承了古希腊、罗马的文化遗产.在36世纪亚欧游牧民族大迁徙中，能够基本保持自己文化传统的

6、地区是（）A.拜占庭帝国B.中国和印度 C.阿拉伯帝国 D.西罗马帝国.据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明（）A.汉族人已全部被赶出中原B.西晋对内迁各族实行了仁政C.内迁民族全部被汉族同化D.民族交融的趋势进一步加强.塔西佗在日耳曼尼亚志中写道：日耳曼人中，没有一个部落是居住在城郭内的，就是个别的住宅也不容许彼此毗连。他们零星散落地逐水泉、草地或树林而居。这说明当时的日耳曼人（）A.已进入文明时代B.以采集渔猎为生C.尚处于游牧时代D.具有封闭保守性10 .公元378年,罗马军队在君士坦丁堡附

7、近的阿德里亚堡被打败，罗马皇帝也被打死，罗马帝国受到沉重打击。此时打败罗马军队的是（）A.西哥特人B.大月氏人C.匈奴人D.阿拉伯人.有学者认为,西罗马帝国的灭亡是“野蛮和宗教的胜利”的结果。下列选项中符合“野 蛮”一词的是（）A.匈奴人的入侵B.雅利安人的入侵C. 土耳其人的入侵D.日耳域人的入侵13 .年代尺是展现历史时空观念的方式之一。观察下面年代尺,方框内应填写的是（）春秋争霸战国七雄东汉隋唐 明Il I i I 前5世纪前4世纪2世纪 6世纪8世纪15世纪波斯亚历山罗马,_奥斯坦土帝国大帝国帝国1-1耳其帝国A.阿拉伯帝国B.西哥特王国 C.拜占庭帝国 D.法兰克王国14 .通过对外

8、扩张战争，阿拉伯加速了其社会的封建化进程。对其扩张形势的叙述正确 的是（）A.公元前7世纪阿拉伯人开始扩张B.扩张战争中失去西亚地区C. 8世纪中期建立起地跨三洲的大帝国D.迫使大月氏人西迁二、材料题15.阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交汇处，阿拉伯学者在吸收、消化外来文化的 基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化，阿拉伯人凭借阿拉伯帝国优越的地理位置.，成 为古代世界东西方文化交流的桥梁。阅读下列材料，问答问题。材料一历史上绝无仅有的幸运者穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教 的三重创造者，他既不能读书，也不会写字，但他却带来了一部经典。既是诗篇，又是 法典，也是祈祷书，直到今天，还被四分之

9、一的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真理 的奇迹 这是永恒的奇迹。材料二 当他以胜利者的身份进入麦加时，他本可以对古莱氏人进行一次正当的报 复，可以因他们而予以惩罚。同他的助手们的意见相反，同当时的习俗相反，他宽 容了他们，只想到感化他们，使他们成为更好的辅助者他这个阿拉伯人坚定而又廉 洁，他从未丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌的人。材料三 阿拉伯人善于学习各国有用的东西吸收了希腊、波斯、印度和中国文 化，并发扬光大。一一世界史古代史（1）材料一 “穆罕默德是一个民族、一个帝国、一个宗教的三重创造者”中的民族、 帝国和宗教分别指的是什么？穆罕默德创立的宗教和帝国之间有什么内在联系？（2）根据材料

10、二，你从穆罕默德身上学到了哪些优秀的品质？（3）从材料可以看出，阿拉伯人有什么特点？阿拉伯人对世界文化的传播和交流起了什么作用？参考答案1. A【详解】从题干中可看出古代的印欧人大迁徙的重要特征：带着家眷、习俗和武器，并征服个个的 地方成为当地的主人，这充分体现了游牧民族逐水草而居，以打猎为生的生活特征，故A 项正确；原始群居生活是人类进入氏族公社之前的生活状态，题干中明确提到古代印欧人已 发展到部落生活阶段，故B项错误；在印欧人向外扩张时，当时世界上还有农耕文明，不能 说游牧文明比农耕文明先进，故C项错误；如果印欧人掌握了农业生产技术，就过上了定居 生活，不会四处迁徙了，故D项错误。2. A

11、【详解】www. zxls. com网站结合所学知识可知，古代卬欧人在大规模的历史迁徙中，通过与农耕民族的交融而形成的新 的文化区域有古代印度、古代西亚(古代伊朗)、古代希腊、罗马、古代中欧、古代西欧等， 但是不包括古代东亚，故A项正确，B、C、D三项均错误。3. B【详解】根据所学知识可判断，赫梯法典的第六十四条规定是为了保证马拉战车的使用，因此说 明马匹对赫梯人具有特殊意义，故B项正确；拉车的马不一定是贵族的，故A项错误；单纯 从题干中的一个规定，不能断定赫梯的立法原则就是“轻罪重刑”，故C项错误；战马与房 屋一个用于战争，一个用于居住，不能确定战马的实用价值远高于房屋，故D项错误。【点睛

12、】C【详解】埃及雕刻中出现了赫梯战车和士兵，说明古埃及人对此印象深刻，这是古代赫梯人与埃及人 为争夺叙利亚在西亚争霸的一个历史写照，故C项正确；单纯从一个雕刻中无法得出“赫梯 是一个习惯于征战的民族”的结论，故A项错误；因为图片中没有比较，因此不能说明“马 拉战车是当时最先进的作战方式”，故B项错误；历史上赫梯人并没有控制尼罗河流域，故 D项错误。4. A【详解】公元前120()年左右，东部地中海区域出现了一股较大的民族迁徙浪潮。埃及文献称这些移 民为“海上国家的人”，现代学者称他们为“海上民族”，其移民导致了以赫梯帝国为代表 的很多文化中心的瓦解，故A项正确；综上所述排除BCD。5. B【详

13、解】据所学可知，匈奴人西迁促进了欧洲西罗马帝国的衰落,为口耳曼诸国的建立提供了机会,B项 正确；这一迁徙浪潮是导致西罗马帝国灭亡的主要因素之一,并非根本原因，排除A项;这一迁 徙浪潮促成了欧洲封建制度的产生与形成，而不是“加快了封建制度瓦解的进程”,排除C项； 公元前2千纪，赫梯人便已掌握马拉战车技术,D项所述与题干时间不符，排除D项。6. A【详解】贵霜帝国是大月氏人西迁而建立的，它的势力一度到达印度北部,结合材料在古丝绸之路上发 现了该帝国的钱币可知,A项符合题意；B项中“中亚与欧洲之间”,C项中“中西方文化交流”,D 项中“古希腊、罗马”材料均未体现，排除。7. B【详解】在36世纪的亚

14、欧游牧民族大迁徙中，中亚、西亚、欧洲和北非受到的冲击较大，各个区 域的文化出现了较大程度的变化，如拜占庭帝国保存并继承了古代希腊罗马的部分文化遗产, 并把基督教传到东欧；阿拉伯文化以伊斯兰教为底色，融合了希腊罗马和西亚传统文化，口 渐繁荣；西罗马帝国则在冲击中被日耳显人灭亡，在其废城上诞生了日耳里因素、罗马因素 和基督教相互结合的欧洲新文化，故A、C、D三项均可排除。中国和印度受冲击较小，基本 上保持了各自的文化传统，在吸收部分游牧民族因素的基础上，促进了本民族文化的发展， 故B项正确。8. D【详解】材料“鲜卑族说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代”说明这些少数民 族主动认为

15、自己与汉族同祖同宗，侧面佐证中华民族交融的趋势进一步加强，故D符合题 意；AC中的“全部”太绝对，西晋对内迁各族人民实行仁政与内迁的少数民族主动认同中 原地区的历史和文化没有必然联系，故ABC不符合题意。9. C【详解】从题干中可看出当时的口耳曼人过着“逐水泉、草地或树林而居”的生活，这是典型的游牧 生活状态，故c项正确。进入文明时代的标志是文字的出现和国家的诞生，题干中未涉及日 耳曼文字及国家的建立，故A项错误;题干中未涉及日耳曼人以采集渔猎为生，故B项错误； 封闭保守性是封建小农经济的特性，不是游牧民族的特性，故D项错误。10. A【详解】据所学可知,4世纪中后期,西哥特人进入罗马帝国境内

16、，并于410年攻占罗马城,A正确；大 月氏、匈奴人以及阿拉伯人并未在君士坦丁堡附近的阿德里亚堡与罗马皇帝战斗、排除B、 C、DoD【详解】据材料并结合所学可知，在某种程度上来说，西罗马帝国的灭亡是口耳曼人入侵的结果，故 D项正确；西罗马帝国不是被匈奴人、雅利安人和土耳其人入侵灭亡的，ABC不符合史实， 排除。11. A【详解】从年代尺可看出年代尺下面的国家有一个重要的特征，即地跨欧、亚、非三大洲的大帝国， 根据所学知识可知，8世纪中期，阿拉伯人通过扩张建立起地跨欧、亚、非三大洲的帝国， 故A项正确；综上所述可排除BCD。12. C【详解】结合所学可知,8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三

17、洲的帝国,C项正确；公元7世 纪阿拉伯人开始扩张,A项排除;通过扩张，阿拉伯人征服了西亚地区，排除B项;迫使大月氏人 西迁的是匈奴人的扩张，排除D项。13. （1）民族：阿拉伯民族。帝国：阿拉伯帝国。宗教：伊斯兰教。内在联系：伊斯兰教的 创立，缓和了阿拉伯半岛各个部落之间的矛盾，打破了狭隘的氏族界限，促进了阿拉伯半岛 的统一，为阿拉伯半岛的崛起奠定了坚实的基础。（2）宽容对待别人：具有坚定的信念，要讲诚信；对别人要有礼貌。（3）特点：阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把它们发扬光大。作用：他们在不同文 明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展【详解】（1）名称：根据所学知识可

18、知，材料一中“穆罕默德是三重创造者”中的民族、帝国 和宗教分别指的是阿拉伯民族、阿拉伯帝国和伊斯兰教。内在联系：根据所学知识，从伊斯 兰教创立后对缓和部落间矛盾、打破氏族界限、促进半岛统一和崛起等方面分析穆罕默德创 立的宗教和帝国之间的内在联系。（2）品质：根据材料二中“同当时的习俗相反，他宽容了他们”，“这个阿拉伯人坚定而 又廉洁，他从未丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌的人”等信息可知，穆罕默德身的优秀 品质有，宽容、坚定、诚信和礼貌等。（3）特点：从材料三中“阿拉伯人善于学习各国有用的东西吸收了希腊、波斯、印度 和中国文化，并发扬光大”等，可以看出阿拉伯人的特点是善于学习和创新。作用：根据所 学知识，结合三则材料，可知阿拉伯人对世界文化的传播和交流起到了桥梁和促进作用。