初中音乐人音七年级上册（2023年新编） 劳动的歌军民大生产2.docx

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1、教学内容军民大生产教学课时教学目标1、能够准确演唱歌曲军民大生产2、通过学习演唱军民大生产 和聆听杵歌，体验号子和劳动歌曲的特点。3、能够对我国劳动号 子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。4、初步 了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重点难点重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。教学准备电子琴、教学光盘、课件。教 学过程 与方法教学环节教师与学生活动一、导入二、教授新课1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格 和特点。1）用多媒体播放摇篮曲。问：这是在干什么的时

2、候唱的 呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放一首劳动号子。问：这是 在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲一一军民大生产， （请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为 歌曲中最有特点的地方。（歌曲的衬词）2、介绍作品，这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传， 表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投 入开荒生产的热烈情景。简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：松花江上、去当 兵军民大生产等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗 炼，形象鲜明，语言生动。3、再一次感受歌曲。（多

3、媒体播放军民大生产的视频）跟着音乐， 自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。4、教唱歌曲：（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读 歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、 2段歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读35段歌词。（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首 歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3一一5 段。（6）歌曲处理:师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面， 我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的

4、积极地心情？（洪 亮、有弹性，乐观、高兴的心情）（7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们三、总结一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）5、介绍劳动号子师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位 同学知道什么是劳动号子？生：师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主 要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧 密联系，歌词多即兴创作。师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。1、师：这节课同学们学到了什么？2、师：这堂课我们一起学会了军民大生产，从而知道了什么 是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编 了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学 们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做 一个有心人。点评：这节课涉及的内容较多，不但明白了劳动号子的含义，还明 白了这首歌曲的历史背景，从思想上明确了要从小要热爱劳动，珍惜现 在美好生活。板书设计军民大生产教学反思安全教育