促进学生发展的学习评价和作业优化.docx

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1、提升作业质量的“秘诀”之一：数据分析，让作业更有效 有效使用工具收集分析数据。朝阳实验小学在2007年时开发了线上作业系统，把学生作业 的完成情况、各个知识点的错题率统计录入系统，进行数据的统计，沿用至今。通过分析数 据，教师能直观地判断：哪些题的错题率低，不需要讲解；哪些题的错题率高，需要重点讲 解；哪些学生哪个知识点掌握不好，需要重点关注系统的使用，给老师的教学设计提供 了可靠的依据。在各个知识点的数据采集到系统后，根据每个孩子的情况,系统会针对每个孩子问题去出题, 进行强化练习。这样布置的作业指向性强，每个孩子的作业都是不同的，这样就做到了作业 的分层布置和个性化设计。数据为研究问题提供

2、依据。对于作业的优化,很多老师也在思考:关注作业能让成绩转变吗？ 对于这个问题的探讨，数据的分析提供了有效依据。朝阳区实验小学教育集团在接收柳芳校区时，柳芳校区是个薄弱校，每个年级只有一个班, 集团安排柳芳校区的学生们到本校来上课。老师们发现，这些学生的作业错题率非常高，同 一个知识点在作业中的错题率比在考试中的错题率要高得多。为什么会有这么大的差距？老 师也进行了深入的分析和思考。按照学生的学习规律推测，课堂的错题率、作业的错题率、 考试的错题率是依次递增的，但实际情况并非如此。班里学生的作业错题率、考试错题率和 课堂反应错题率是依次递减的。老师又对其他错题样本的数据进行了比拟，数据总体反映

3、了 这个班级的作业完成情况不好。于是老师做了归因：在课堂上，初学时题目相对简单，老师 也在进行辅导，错题率低；考试的时候学生注意力集中，对考试更加重视，错题率也比拟低； 但是放学回家之后，作业的错题率就高了。于是老师总结出：这是学生学习态度的问题。所 以教学的关注点要放在学生对家庭作业的学习态度上。数据分析给老师的教学引导了方向, 一个学期下来，班级的成绩有了显著提升。提升作业质量的“秘诀”之二：关注技能，让作业更有趣知识的学习是具有规律性的，在课堂上要让告诉孩子们了解规律、运用规律，但在课后，孩 子需要一个熟练的过程。现在的作业多让孩子感觉负担重，不感兴趣。这是因为作业主要是 针对知识来布置

4、的。很多时候，老师留作业也是为了缓解自己的焦虑，没有去分析学情、分 析知识本身，才会用增加作业数量的方式让孩子巩固知识。但如果去研究学情、研究知识点， 是可以有效减轻学生负担，让作业变得更有趣的。抓住关键，技能训练突破难点。知识和技能是一枚硬币的正反两面。现在的课堂，关注点都 放在知识上，所以学生“高分低能”的情况比拟普遍，实践能力较差。而技能对于孩子来说， 不管是在提升成绩的层面还是在思维开展的层面，都是不可或缺的。知识是看得见的，而技 能是看不见的。技能需要通过“熟能生巧”来训练出来。如果老师仅仅是抓住几道题对孩子 进行训练，孩子的学习永远都是浮于外表的，孩子的开展会出现后劲儿缺乏的情况。

5、所以我 们的作业要改革，就要往技能的方向上改革。老师们需要具体地分析学情，找到难点进行突破。例如：在小学加减法中，共有130道题, 其中真正需要勤学苦练的只有十几道题，掌握这些关键题之后，其他的都能迎刃而解；在拼 音中，带调韵母的学习是最关键的，熟练掌握带调韵母，就能快速读出各种拼音学校把 这些难点和关键点设计成卡片，通过抽卡片、读卡片、背卡片的方式让孩子们多练习，到达 熟练的程度。作业也是同样的道理，解决学习中最关键的点，锻炼学生的技能，质量就可以 得到显著提高。保护兴趣，大量阅读增加积累。在过去的时间中我们都追求“快:我们都希望在短时间内 培养出大量的人才，以适应社会开展的需求。但有些时候

6、急于求成会消磨孩子的学习兴趣。 所以，我们的教育需要“慢”下来。比方对于学生阅读兴趣的培养。学校按照年级编写了阅读指导手册，每个学生的阅读护照包括阅读书单、星级评价标准、 阅读记录、阅读积累四大局部。个性化书目那么是学生可以根据自己的兴趣选择，例如科技题 材、军事题材等等。据介绍，必读书目以语文学科的延伸阅读为主，选读书目那么包括数学、 英语、科学等多学科阅读。学校要求教师不要给孩子布置读后感，多举办书评、读书会来促 进孩子更多地阅读，防止用孩子不喜欢的形式来扑灭兴趣。老师在办读书会的过程中，想尽 一切方法激发孩子的兴趣，让孩子们感受到读书的快乐。小学阶段的教材对于孩子们所需的 阅读量来说，是

7、远远不够的，所以课外阅读非常重要，阅读的兴趣一定要培养，这个过程不 能急于求成。激励成长，创设气氛乐在其中。学校成立了 “幸福出版社”，为爱好写书的孩子们举办“新 书发布会:孩子们可以在这里谈天说地、谈古论今，用文字讲述自己的故事，用笔记录自 己的生活。小作家有了自己的大粉丝，他们是大作家、大编辑。有了大作家指导和鼓励，幸 福村里的幸福生活又多了一层意义，孩子们会在自己的出版社里，绘制自己的文学梦想。如 今已经有38名学生写了自己的“专著”。不管孩子们写书的质量如何，孩子们对于写作是充 满热情的，这种热情需要老师悉心的呵护。千里之行始于足下，孩子的潜力是无穷大的，而 一切都要从“愿意写”开始。重在引导，开放设计自主成长。学校通过微信公众号，开设了朝实微课堂栏目提供了学 生自主学习的空间，微课内容培养了学生的知识、能力、思维和逻辑。学生可根据自己的兴 趣和需要进行自主选择，让学生实现个性化开展。学校对于学生的观看不做硬性要求，不给 孩子布置任务，但老师会引导孩子，让孩子感受数学的魅力，激发学习兴趣，让他们自发地 去看。现在栏目的阅读量也在不断提升，起到了良好的效果。