《何铸传》阅读练习.docx

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1、何铸传阅读练习阅读下面的文言文，完成各题。何铸，字伯寿，余杭人。登政和五年进士第。御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可 备拾遗补阙之选。即命对。铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。 诚孝既至，绍大业，复境土，又何难焉。”帝嘉纳之。拜监察御史，寻迁殿中侍御史。上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托 名以规利。言不由中而首尾乡背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。轻僚不 庄，慢易无礼者，为行己之失。乞大明好恶，申饬中外，各务正其心术。”盖有 所指也。先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之， 胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。铸引飞至庭，诘其反状。飞袒 而示

2、之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤理。既而阅实俱无验,铸察其 冤，白之桧。桧不悦日：“此上意也。”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者，强敌未 灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。”桧语塞，改命万俟高。飞死狱 中，子云斩于市。桧衔铸。时金遣萧毅来议事，桧乃以铸为端明殿学士、签书枢密院事，为报谢 使。既返命，桧讽万俟高，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽 州。(节选自宋史).写出以下加点词在句中的意思。(1)既而阅实俱无验()(2)逮飞系大理狱( ).为以下句中加点词选择释义正确的一项。托名以规利()A.规范B.谋取C.规避D.规划16 .为以下句中加点词选择释义正确的一项。慢易无

3、礼者()A.轻易B.交换C.容易D.轻慢.以下句中加点词意义和用法都相同的一项为哪一项()A.为事君之失非社稷之长计B.徇虚以掠名乃以铸为端明殿学士C.感物之道莫过王诚子云斩王市D.言不由中面首尾乡背使事秘而不传20 .把第段画线句译成现代汉语。既返命，桧讽万俟高，使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。21 .根据第段何铸上疏内容，以下推断不正确的一项为哪一项()A. 士大夫中存在追名逐利之徒B.官员中出现相互倾轧的情况C.何铸已发觉秦桧欲加害岳飞D.当朝君主不明好恶令人担忧22.第段表现了何铸怎样的品格，试结合内容加以分析。【答案】16.(1). (1)不久 (2). (2)拘囚

4、、关押17.B 18. D 19. A20.(何铸)出使归来复命后，秦桧暗示万俟高，让他诬陷何铸偏袒岳飞认为他 没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有容许，只贬谪他到徽州。21.C22.何铸在审讯岳飞时，查实其冤情，为国护才。面对秦桧的权势，坚持自己的 判断。在秦桧以皇上之意来威逼时，依然义正辞严地申诉令秦桧语塞。由此可以 见出他不畏权势(刚正不阿)、以国事为重的品格。【解析】【16题详解】试题分析：此题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析 法”“语法分析法” “形旁辨义法” “套用成语法” “套用课本法”，解答此题 要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下

5、文的语意来推 导之，应该很容易判断出来。结合后面内容“铸察其冤，白之桧”分析可知，译 为不久；“系”，结合“逮飞”“大理狱”分析，译为拘囚、关押。【17题详解】试题分析：此题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析 法”“语法分析法” “形旁辨义法”“套用成语法” “套用课本法”，解答此题 要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推 导之，应该很容易判断出来。结合前面内容“士大夫心术不正，徇虚以掠名”分 析，译为谋取。句意：又假托好名声来获取私利。应选B。【18题详解】试题分析：此题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析 法”“语法

6、分析法” “形旁辨义法”“套用成语法” “套用课本法”，解答此题 要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推 导之，应该很容易判断出来。D项，结合“轻便不庄”“为行己之失”分析，译 为轻慢。句意：轻慢无礼。应选D。【19题详解】试题分析：此题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼 “意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，助词，的。B项，连词，表目的；介词，才巴。 C项，介词，比；介词，在。D项，连词，表并列；连词，表转折。应选A。【20题详解】试题分析：此题主要考查文言语句翻译。此类试

7、题解答时，首先要找出专有名词, 即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译， 一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。补充 句首主语；“既”，已经，以后；“讽”，暗示；“论”，诬陷；“反”， 造反；“诸”，之于；“从”，听从；“止”通“只”；“谪”，贬谪。点睛：准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不 能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词 不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不 能采取忽略

8、或笼统翻译的方法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调 动已学知识进行比拟，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有 助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。【21题详解】试题分析：此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干， 读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干 所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，结合 上疏内容及“盖有所指也”分析可知，“已发觉”分析错误。这可能是专指某些 人的。应选C。22题详解】试题分析：此题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思的 能力。不仅要对原文的基

9、本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的 剖析。第段表现了何铸怎样的品格，结合“既而阅实俱无验，铸察其冤”“桧 不悦日：此上意也”“桧语塞，改命万俟高。飞死狱中，子云斩于市”分析 可知，他不畏权势（刚正不阿）、以国事为重的品格。参考译文：何铸，字伯寿，余杭人。在北宋政和五年中了进士，做过多年州县的官，进入宫 廷任诸王宫大小学教授、秘书郎。御史中丞廖刚认为何铸刚正不阿、操守严明， 推荐何铸为谏官的候补人选。于是皇上命令臣子阐述政见。何铸首先说：“感动 上天的德行没有比孝顺更大的，感化万物的方法没有比真诚更好的。真诚和孝顺 都做到了，那么使梓宫归于陵寝，恭敬地迎接两宫回朝，接续大业，收复失

10、地， 这又有什么难的呢？ ”皇帝称赞何铸并采纳了他的意见。何铸被授予监察御史的官职，不久又升为殿中侍御史。他给皇帝上疏说：“士大 夫心术不正，弄虚作假来获得好名声，又假托好名声来获取私利。说话言不由衷 且前后相违背，他们行事险恶却自我标榜，假装友善却互相倾轧，这是他们侍奉 君主的过失。心藏险恶的阴谋，实施刻薄的政令，轻浮不庄重，轻慢无礼，这是 他们个人品行上的过失。希望您申明正义，分清好恶，告诫朝廷内外的官员，要 求他们心地坦荡，不要以虚夸骗人。”这可能是专指某些人的。以前秦桧大力主张议和。大将军岳飞有战功，被金人痛恨。秦桧恨岳飞反对自己, 想要除掉岳飞，于是威胁岳飞的旧部王贵诬告岳飞叛变，逮

11、捕了岳飞，关在大理 寺监狱里。起初命令何铸审问他。何铸把岳飞带到庭中，问他谋反的事情。岳飞 当庭露出背部，背上刺有“精忠报国”四个大字，深入到肌肤里面。不久查证事 实，都没有证据。何铸明白岳飞的冤屈，把情况报告给秦桧。秦桧不高兴地说：“这是皇上的意思。”何铸说：“我何铸难道仅仅是为了救一个岳飞吗？如今强 大的敌人还没有被消灭，无缘无故杀死一名大将，会失去军心的，这不是国家的 长远之计。”秦桧说不出话来，就改让万俟处理此事。岳飞死在了狱中，他的儿 子岳云被处斩于集市。秦桧对何铸怀恨在心。当时正值金人派萧毅、邢具瞻来议事，秦桧说：“先帝的 灵柩还没有回来，太后的銮车还在北方，除大臣外都不可祈请议事

12、。”于是让何 铸以端明殿学士、签书枢密院事的身份作为报谢使出使金国。何铸说：“这次出 行犹如颜真卿出使劝降李希烈 但是君主的命令不能推辞。”等到何铸回来复 命，秦桧暗示万俟在皇上面前说何铸私自认为岳飞没有谋反，想把何铸流放到岭 南，皇帝没有听从，只是把何铸贬到徽州。当时有出使金国的大臣回来，说金人 问何铸在哪里，是否曾被重用。皇帝于是就命何铸掌管温州。不久，被封为端明 殿学士提举万寿观兼侍读（皇上）下诏命令何铸立刻前往皇帝所在地，何铸极力推 辞。于是又派何铸出使金国，并命令秘密行事，不得外传。等到何铸归来上报时, 皇帝又重用何铸，授予他资政殿学士的职位，并掌管徽州。过了几个月后，又把 他提升为江州太平兴国宫。后来去世，享年六十五岁。