2023年学校家校共育工作情况报告七篇.docx

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1、学校家校共育工作开展情况报告社会飞速发展，家校共育变得复杂多样化，一些具有时 代特征的命题相互交错重叠，学校育人的纬度正在发生着巨 大的变化，家校共育变得越来越具有挑战性。一、家校共育的本质及现实困境家校共育的本质是家庭和学校共同培育，共同承担育人 的责任。既然是共同培育，那么育人就不是单方面的，更不 是某一方的服从与依附。家校共育中，学校起主导作用，教 师应包容差异，尊重多样性，理解学生成长的家庭背景以及 家长对子女的关切，带着家长进。行思考，帮助家长找到困惑 的根源，共同解决孩子成长中的问题。无论是家庭教育还是 学校教育，都应当主动规范各自的教育行为，尊重差异，尊 重彼此的立场，和而不同，

2、加强两者之间的合作，明确各自 的教育职责，形成教育合力。家校共育是为了使学校教育得到更多来自家庭方面的 支持，而家庭教育能得到更多的来自学校方面的指导。家校 共育是一种跨界行动，但跨界是有底线的，严格来说这是一 种亲师合作，而不是互相推诿和指责。互联网打破了原有的 时空限制，拓宽了家校共育的渠道，达成了家校沟通的及时 性和交互性，同时也造成了家校教育边界的模糊，出现家校 特别是依托家长学校、家委会这一实现家校合育，促进学生 全面发展的桥梁和平台，采取多种措施，开展丰富活动，拓 展教育时空，编织教育网络，把学校教育有效延伸到家庭社 会，致力于营造校内外良好的育人环境，夯实未成年人健康 成长根基。

3、一、坚持领导，把家校共育工作和履行职责使命结合起 来家庭教育既是孩子智力开发的摇篮、精神文明的窗口， 又是学校教育、班级建设的基础，在整个教育过程中有着重 要的地位和作用。学校始终认为，少年儿童是国家的未来和 民族的希望，他们的成长决定着国家的前途命运，关系着民 族复兴中国梦的顺利实现，全方位做好少年儿童的教育工作, 事关国家民族的长治久安，事关事业后继有人兴旺发达，不 但是新时代伟大事业的一项重要战略任务，也是全社会的共 同责任，更是学校履行职责担当的光荣使命。有鉴于此，远 在XXXX年XX月XX日XX学校家长学校挂牌成立之初，我校 就成立了由校长书记负责的学校关工委，并将以家长学校为 载体

4、和重要平台的关心下一代工作作为一项重要内容纳入 支部和学校教育年度工作计划及考核体系，吸纳学校中层领 导、优秀家长代表、“五老”先进模范和骨干教师并联合高 校、社区有关组织组建了相应的办事机构，在校支部的统一 领导下积极开展工作。目的就是通过教学实践活动的开展， 指导帮助家长端正教育观念、学习家教方法、交流实践经验、 提升家教水平、助力学生和家长共同成长。并指导政教处对 家长学校的组织管理、教学内容、教学过程、教学形式、考 核方法、建档立卷等方面做出了明确规定，建立了一套行之 有效的规章制度，并定期召开专题会议，研究部署价段性工 作，设计谋划大型家校联合主题活动，在学校组织的坚强领 导下，通过

5、十余年来的不断完善，我校家长学校取得了较为 丰硕的办学成效，先后被省命名为XX省示范家长学校、XX 省教育系统示范家长学校和XX省教育系统卓越家长学校， XXXX年元月XX,未成年人思想道德建设暨家长学校工作经验 交流现场会在我校召开，学校作了典型发言，受到了与会领 导的一致肯定。这些成绩的取得无不依赖于上级和学校组织 的坚强领导，无不依赖于学校支部战斗堡垒作用的充分发挥, 无不依赖于教师的率先垂范实践引领，充分体现了组织在立 德树人教育过程中的核心地位，充分体现了员教师不忘初心, 牢记使命，履职尽责，勇于担当的无私奉献精神，有效保证 了学校各项工作，特别是家庭教育工作沿着正确的方向行稳 致远

6、。二、加强思想道德建设，把家校共育工作和核心价值观 培育践行结合起来XXXX年XX月，我校即根据上级部门的安排部署，组织 全校教师进行了认真学习和研讨，明确了基本内容：一是马 克思主义指导思想是灵魂；二是中国特色共同理想是主题； 三是以爱国主义为核心的民族精神和以创新为核心的时代 精神是精髓。在学校领导干部和全体老师真正学懂学深学透 的前提下，学校制定了详尽的实施方案。概括起来就是以“五融入两延伸”为方法途径，构建了 “融入学校管理、融 入校园文化、融入课程建设、融入主题活动、融入书香校园” 的“五融入”育人体系和延伸到社会、家庭的“两延伸”育 人网络。在实践过程中，我们在将核心价值观培育践行

7、与学 校精神文化建设、制度文化建设、环境文化建设和特色文化 建设紧密结合，努力营造趋美向善、翰墨书香的育人氛围， 持续提升办学文化品位，不断强化思想道德建设，坚持不懈 为师生打造共有的精神家园的同时，高度重视家庭教育重要 作用，通过各种途径采取多种措施广泛对家长开展宣传教育, 积极弘扬思想正能量。一是通过微信、钉钉、家校通、学校 网站大量推送主题鲜明的核心价值观知识宣传图文，帮助家 长学习核心价值观主要内容和行为要求。二是举办专题讲座 对全体家长进行轮训，并请校内外专家现场授课，市委校副 教授XX老师、市文联XX老师先后在家长学校开讲授课，引 起了参会家长和老师的强烈共鸣，激发了大家热爱之情和

8、对 中国特色社会的坚定信心，提升了为国育儿育女育才的责任 感和使命感。三是编练价值观童谣儿歌，不但要求全体师生 会读会背，还要求每个师生家庭成员熟读成诵，小手拉大手， 大手帮小手，把核心价值观的培育践行真正内化于心、外化 于形、落到实处，取得实效。四是把学校教育、家庭教育活 动和文明城市创建工作紧密结合起来，全体教师志愿者带领 学生上街道、入社区，登门入户送资料送温暖讲政策促行动 广泛宣传，指导每个学生家庭建设文明社会细胞，提升家庭 文明素养，弘扬社会文明风尚，在成功创建省级文明城市和 全国文明城市提名城市过程中发挥了良好的辐射带动作用， 将学校教育有效延伸到家庭和社会，使其教化功能得到有力

9、体现。三、坚持家校联动，把家校共育工作和促进家长学生共 同成长结合起来大家都知道，家庭教育对人的一生影响至关重要。家长 正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之 心，家长独断儿女生骄横之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴 戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。” 等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息 息相关、紧密相连。为此，学校多次召开党政联席会议，决 定从两个方面帮助家长、家庭提升家庭教育水平，促进学生 和家长共同成长。第一个方面是切实加强对家长的培训学习，系统性地开 展家庭教育指导活动，廓清认识、教授方法、消除误区。我 们先后邀请了青少年研究会副会长X

10、X、伦理学会德育专业委 员会理事长XX、家庭教育巡讲团讲师XX、著名赏识教育专 家XXX等二十余位国内知名家庭教育专家在家长学校讲学授 课，内容涉及成功教育、赏识教育、孝老爱亲教育、行为习 惯教育、读书爱书教育、父母提升教育等十余个专题，专家 们旁征博引妙语连珠，引起了听课家长的强烈共鸣，班主任 和任课老师要求家长家庭做到的有的人不爱听，同样的道理 从专家嘴里讲出来，大家都能听得进去并愿意在家庭教育过 程中去实践，效果非常显著。在家长学校开课培训形式上， 我们采用大小会议讲座结合的方式进行了一些创新，如一般 性讲座组织全校家长学员大会，如感恩教育、励志教育等； 着重解决不同年龄段家庭教育问题的

11、针对性授课，我们就组 织同年级家长学员共同听课；个别班级共性问题较多的，我 们就组织本班家长学员进行研讨教学。每学期一轮的家长学 校授课学习活动，少的组织五六场，多的要组织十五六场， 由于内容丰富形式灵活方法适用操作性强，绝大部分家长学 员都能积极参加，借他山之石以攻玉，成效十分明显。第二个方面是学校重要活动吸纳邀请家长学员积极参 与，把开门办学家校共育真正落到实处。一是广泛开展家庭 亲子美文诵读活动，每年六月举办的校园文化艺术节，好声 音决赛及文艺汇演的现场热闹非凡，众多家长和学生一起登 台表演精彩纷呈、热烈奔放，呈现出一派和谐景象。每年十 一月举办的读书活动月是家长参与人次最多的时期，购书

12、节、 朗诵会、经典诵读比赛、百家讲坛、书香少年和书香家庭评 选表彰、跳蚤书市义卖活动等，到处都有家长参与的身影。 学校的要求和规范通过活动传达给家长，家庭教育的内容自 然也就和学校教育产生了紧密的联动关系，在促进学生成长 的同时，家长也在督促教育学生的同时成长了自己，家校合 育渐趋水乳交融。家庭教育手段和途径和方法也发生了悄然 变化：打骂呵斥少了，理性引导多了；抱怨甩锅少了，理解 支持多了；推责排斥少了，沟通交流多了；敌视抵制少了， 合作共享多了；问题学生少了，优秀孩子多了。大家都明白， 学校教育和家庭教育目标任务都是高度一致的。二是每期举 办教学开放日和征求意见恳谈会，组织家长学员听课评课,

13、 实地感受学校教育环境、体验现代教育，了解教师工作，评 价学校工作，凝聚家长智慧，提出改进意见，促进学校工作 更好地开展。三是每期评选表彰各类先进，树立典型榜样, 促进学生、家长共同成长。十年来，荣获文明之星、学习之 星、孝老爱亲之星等十星少年和新时代好少年光荣称号的学 生已达二千余人次，数百个家庭被评为书香家庭，班级、学 校两级家委会数三百余名家长常年热心参与学校活动，密切 了家校关系，化解了矛盾冲突，有效构建了学校、家庭和社 会三位一体相辅相成的育人网络，为学校发展营造了良好的 外部环境，促进了学生、家长共同成长。四、发挥家长委员会作用，把家校共育工作和学校重点工作开展结合起来家长委员会是

14、由学生家长代表组成，代表全体家长参与 学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治 组织，是学校联系广大学生家庭的桥梁和纽带。充分发挥家 委会作用，学校就会减少很多工作成本，规避化解很多问题 矛盾，提高很多工作绩效。我校着力在两个方面积极发挥家 委会作用，成效十分明显。第一个方面是事关学生经济权益的事情放心地交给家 委会去做。如由班级家委会完成有关部门分配的书报杂志征 订任务、研学旅行费用收取、校服订购选择谈判、家长意见 收集反馈、演出服装化妆道具费用洽商、学生家庭之间矛盾 调解、班级活动参与资助、班级家长会议组织等。每学期两 次邀请学校家委会商量学校工作安排，通报重点工作完成情 况及

15、成绩困难等，借助家委会丰厚的社会资源，帮助学校做 一些力所能及的工作。第二方面是学校一些重点工作积极邀请家委会参与。如 疫情防控措施的落实工作，家委会成员和众多家长积极协助 学校宣传防疫知识，提供防控信息、联系防控物资、参与网 上授课、为保障学生的健康和安全做出了很大贡献。同时学 校还成立了志愿服务者联盟，组建了八支志愿者服务队，其 中一支就是家长志愿者服务队，他们和其他六支教师志愿者 服务队、一支学生志愿者服务队一起，积极参与文明交通、 家教指导、爱心助人、洁城环保、法制安全、扶贫攻坚、学 生健康、心理疏导、圆梦微心愿、共建美丽乡村等志愿服务 活动，为我市成功创建省级文明城市和国级文明城市提

16、名城 市做出了有益的贡献。我校的点滴进步，离不开各级领导的亲切关怀和社会各 界的大力支持；我校的持续发展，始终得到广大人民群众的 热切关注。十余年来，省市各级领导多次莅临我校视察工作, 指导学校沿着正确的发展之路砥砺奋进。办好家长学校，强 化家校共育只是我们实践“阳光教育”的一个侧面，虽然取 得了一些成绩，但依然有很多不足和需要改进的地方，但把 求真、务实、创新、奋进奉为己任的XX人，将永远铭记“逆 水行舟，不进则退”的古训，牢记立德树人根本任务，在今 后的日子里不忘初心使命，与文明同行，和时代同步，向着 建设现代化、样板式的的全国文明校园目标砥砺前行，努力 争取更大的光荣！学校家校共育工作开

17、展情况报告一、完善家长学校管理制度本学期我校为提高师资素质，组织了完善的家长学校组 织机构及人员名单，如“家长委员会组织名单”、“家长学 校师资队伍名单”等，完善了家委会的各项工作的开展，成 立了一年级家委会班子，在家委会的成立大会上，新一届家 委会成员的加入，进一步加强了学校与家庭、学校与社会的 相互合作。每个学期学校都会邀请家长委员会成员来校，通 过座谈会、实地巡视等形式，进一步探讨办好家长学校的措 施，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态。在家 委会的大力协助下，我校顺利完成了一年级六一儿童节的庆 祝、运动会的举行、家长护队等活动，现在我校形成了一支 较稳定的指导师队伍，有效地保障

18、了教学活动的高质开展。二、办好家长学校，提升新父母理念1 .举行家长读书会，唤醒新父母育人意识“教育是一种唤醒”，对家长也是如此。本学期我校继 续高度重视家长的阅读，并举办了一系列活动，向家长们介 绍阅读和亲子共读的重要性，倡导家长“先做读书人，再谈 教育事2 .让家长走进课堂，零距离接触教改理念本学期，我们组织了一次教学开放日，让家长走进课堂, 与孩子一起上一堂课。一方面让家长看看孩子的课堂表现, 一方面感知新课改的教育方法，从而提高家庭教育的质量。 学校还在学期结束后对选修课的课堂进行了展演，家长来校 参观课堂，对课堂效果进行打分，给孩子们的选修课画上了 完美的句号。3 .班级文化共同参与

19、，增强集体凝聚力本学期初，由教师、学生和家长共同更新了本班级的班 级文化，一方面让家长们更加了解我们的班级文化，另一方 面也增加了家长对班级、学校的认同感和归属感。4 .学校定期组织质量分析会多数家长最关心的是孩子的学习成绩，学校每学期的期 初和期中都会组织召开各年级的质量分析会。分析会由年级 家长会和班级家长会两个环节组成。让家长们及时了解孩子 的学习状况，积极调整自己的教育方法。年级的质量分析之 后，家长们与班主任和任课教师的交流更为实际、深入，拉 近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长的关系，相互 配合和支持，共创美好的未来。三、故事妈妈进课堂，让新父母体验教育的快乐各班级每学期招聘“

20、故事妈妈”，给家长们发放了招 聘故事妈妈的通知，呼唤热爱孩子，热爱童书，喜欢给孩 子讲故事的家长，加入到“故事妈妈（爸爸）”的团队中来， 家校携手给孩子一个书香弥漫、幸福温馨的童年。四、亲子共读，形成家校、亲子和谐教育关系本学期，我校组织了诗词大会故事大会英文歌 曲比赛等活动，孩子们不仅在学校里积累古诗，还通过在 家里与爸爸妈妈们一同背古诗来提高自己的文学修养，通过 与家长的表演最终展示出来；读书使人进步，亲子共读是我 校的一大特色，本学期，我校继续延续这一特色活动，孩子 教育越界、错位现象。这些都带来了当下家校共育的最大困 境：一方面，学校对家庭教育的指导不专业、不及时、不到位； 另一方面，

21、家庭对学校和教师不信任、不支持、不配合。二、家校共育面临困境的原因分析1 .家校共育组织和沟通形式单一化。学校作为家校共育的指导者、组织者，缺乏专业性。一 些学校家校共育最主要的形式就是组织家长会，而很多学校 都是程式化地组织开展家长会，家长会交流的主要内容也局 限于学生的学习成绩及泛泛的班情和校情通报。学校作为家 校共育的指导者，没有科学规划不同学段的家长会的内容与 方式，没有能够有针对性地帮助家长更新理念，树立正确的 教育观念，进而达成家校价值一致和合作共赢。在日常教育 工作中，教师无暇关注除了学业成绩以外的学生的思想变化、 情感发展、德行养成，单纯在学生出现问题，影响学业或是 集体形象时

22、，才会寻求家长的支持和配合。而在解决学生问 题的过程中，二些教师也不认真研究学生问题背后的复杂成 因，只关注问题本身。2 .目标导向催生家庭教育的焦虑。在内卷化严重的当下，焦虑的家长一方面希望学校增加 延时服务，以确保孩子学习效果的最大化；一方面索求资源 最优化，经常会从零星片段或者是孩子某次考试成绩不理想 中简单得出某位教师专业能力不行的认识，不尊重教师职业 们在家里跟爸爸妈妈一起读书，一起交流，在学校组织的故 事会中，家长和孩子一同参与，提高了孩子的自信心，也营 造了温馨的书香氛围。一年来，我校在家长的积极配合、大力支持下，家长学 校工作顺利推进，尤其是在有效提高家长育人素质方面取得 了长

23、足的进步。相信在全体教师和家长的共同努力下，我校 家长学校一定会越办越好。学校家校共育工作开展情况报告家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础，更是学 校教育的助手和补充；当然学校也是家长学习提高的摇篮， 是学校与家长沟通的桥梁，家长通过了解学校教育，及时掌 握学生在学校的动态。如何协调好家庭和学校的教育使两者 教育形成合力而不是相互抵消，这对每个中小学生及其家庭 乃至整个社会都是至关重要的。一、家校共育的必要性当前大部分学生都是独生子女，“小皇帝”、“小公主” 比比皆是。由于处在特定的环境中，使得现在的中小学生普 遍存在的几大不良习惯：依赖他人；任性，以自我为中心； 害怕承担责任；在交往中容

24、易伤害别人；不爱劳动；在消费 中盲目攀比、炫耀；学习不刻苦钻研，常常被动学习；有的 甚至还存在对自己、对他人、对社会极不良的行为习惯，这 些不良习惯都妨碍学生今后的健康成长。具体体现在以下几 个方面。（一）过分溺爱自己的孩子由于大多数学生都是独生子女，孩子在家可谓是掌上明 珠，是小皇上，呼风唤雨，衣来伸手，坂来张口，一味的娇 宠，导致管教困难！（二）过分偏袒孩子学生之间发生纠纷是难免的，作为纠纷的双方一般都有 过错，但家长往往会偏袒自己的孩子，指责对方的不足，追 究对方的过错，甚至于会出手打对方，这无形之中助长了孩 子的气焰，令教育工作更是难上加难。（三）推脱责任在经历了长时间的过分溺爱孩子之

25、后，家长发现孩子根 本不听自己的话，以他们的力量根本无法驾驭自己的孩子， 于是他们把孩子推向学校，对孩子的学习和生活不闻不问， 出现问题时也拒不见老师，把教育的责任全部推给了学校。（四）没有给孩子树立好榜样父母是孩子的启蒙老师，孩子的很多作为都在效仿父母, 好的家庭习惯，会约束孩子的行为，不良的习惯，也会给孩 子带来负面的影响。有的家长赌博成瘾、夜不归宿，孩子也 效仿他星期天不回家，或者通宵网吧，或者寄宿外面。家长 尽不到监护的义务，给孩子的安全带来隐患。（五）淡漠学习无论家中有什么事，家长都会出面为孩子请假，只要有 “活动”都会让孩子回家。完全不把孩子的学习放在眼里, 对于孩子的成绩好坏更是

26、不闻不问。（六）与孩子缺少沟通有的家长，当孩子有所进步时，要什么给什么；当孩子 犯错时，会恶言相向，拳打脚踢。父母与他们缺乏沟通，不 知道孩子的想法。二、家校共育的途径（一）家访家访是学校和家长联系的重要渠道，是教师了解学生的 家庭教育环境以及获取真实信息的主要途径。班主任和任课 老师每年对学生要家访一次，家访中，教师积极主动，让家 长感受到了热情与真诚；家访时，一定要让孩子在场，教师 要有诚心和爱心要多表扬孩子的进步，真正起到教师、学生、 家长之间建立合作关系。（二）家长会定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与 合作。家长会每学期可以举行两次，开学一周左右一次，期 中一次，各年级组长

27、主持，班主任了解学生情况，汇报学生 成绩，指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。学期 结束时也可以召开家长会，主要是汇报成绩，向家长宣传假 期中该做什么，不该做什么，家长起一个监督作用。（三）开办家长学校，让家长参与教育请家长进校参与学校教育活动，以了解学校，认识学校， 与学校保持一致。家长学校的开办，就像在家庭和学校之间 架设了一座彩虹桥，使家庭教育研究得到了进一步加强，家 庭育人环境明显改善，家教质量明显提高。家校联系的畅通 无阻，有效地加强了家校合作，实现了二者和谐的教育资源 网。（四）通过密切亲子关系，为家庭教育创造良好的条件 学校可安排学生做“三个一”即：帮家长洗一次脚、做 一次

28、饭、说一句悄悄话。家长安排子女为教师也做“三个一” 即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条意见，通 过学生这个纽带把家长和学校联系起来。一个深刻、全面和真实的教育，必须是教师要了解家庭， 作好与家长合作的心理准备，并且要积极鼓励家长成为学校 的密切伙伴；家长要承担应尽的职责和义务，积极参与学校 事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊， 为孩子的成长提供良好的环境，使教育更好地为学生服务， 培养高素质的栋梁之才。三、家校共育的作用（一）家校共育有助于教师了解学生的家庭教育环境，更好地促进青少年的健康成长如：家庭结构、父母职业、家长素养等，因材施教，提 高教育效果。（二）家校合作

29、能为学生创造良好的成长环境，有利于 培养学生良好的行为习惯班主任与家长进行有效沟通就能让家长了解学校教育 方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中， 配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更 健康地成长。家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所, 家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系 极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有 利于培养学生良好的行为习惯。（三）家校联合有助于家长了解学生在学校的表现，可 以促进学校和家庭之间的信息交流教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等, 以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想要了解孩子 在学校中的表

30、现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建 立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有 时效性、针对性、目标要求更一致。（四）家校合作有利于家长做出教育的误区，有利于优 化学校教育的环境通过交谈、讲座、书面联系、向家长推荐一些谈家教重 要性的文章，并针对孩子的特点和实际问题，教给家长一些 科学的、有效的家庭教育方法，从而慢慢地担负起教育孩子 的重任。另一方面，家长在家长委员会的牵头下，不断的提 出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社 会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长 这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使 学生接受的教育更完整。学校家校共

31、育工作开展情况报告家校合作共育是学校与家庭携手共同促进学生成长的 一种教育行为，通过成立家长委员会，让学生父母更多地参 与学校管理和教育教学，参与孩子的学习和生活，使父母与 孩子共同成长，使家庭教育与学校教育优势互补，最终实现 学校教育与家庭教育的互相促进。其目的是营造互动、沟通、 协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作 用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发 展。我校是一所县城小学，办学规模较大，学校自开展新教 育试验以来，一直非常注重家校合作共育工作，下面谈谈我 校开展家校合作共育工作的主要做法。一、组建家委班子，实行层级管理家长委员会是联系学校、家庭、社会教育

32、的桥梁，是实 现学校德育整体化、全程化的纽带。组建家长委员会具有重 要意义。我校的家委会分校级、年级、班级三个层面，实行 层级管理，具体做法是：由各班组织召开家长会，家长民主 选举出班级家委会成员，协助班主任搞好班级家校合作共育 等相关工作；由年级组长组织召开年级组家委会会议，在各 班家委会主任中民主选出年级家委会成员，协助学校年级主 任搞好本年级家校合作共育等相关工作；由学校德育处组织 召开学校家委会会议，在各级家委会成员中民主选出学校家 委会成员，其余的年级家委会成员均为学校家委会委员，协 助学校搞好各项工作。家委会层级管理的推行，对家长民主 参与学校管理起到了积极作用。二、培训转变理念，

33、共享引领成长在孩子成长过程中，父母是孩子的第一任老师，必然会 对孩子的健康发展起到决定性的作用。因此，加强家长培训， 对于孩子健康成长将起到极其重要的作用。我校的家长培训 采用了多种渠道，搭建了多个平台：一是集中培训，主要通 过班级和年级家长会、家庭教育大讲堂、亲子读书交流会、 家委会工作经验交流会等活动进行；二是网络培训，主要通 过微信公众号、微信群、QQ群上传一些关于家庭教育的文章， 让家长自主学习。通过这些培训，引导家长树立了全新的正 确的家庭教育教养观念，系统地掌握了一些教育的方式方法, 进一步提升广大家长的素质，使广大家长在培育孩子方面从 不自觉到自觉，从被动到主动，逐步发生着变化。

34、三、搭建家长讲堂，唤醒智慧父母为进一步做好家校合作共育工作，以实际行动践行“注 重家庭、注重家教、注重家风”，践行“万物生长、美美与 共”的学校精神，实现“生态和融、创新无限”的美丽学校 的愿景，我校以家长讲述家庭教育故事、分享亲子共读收获、 畅谈志愿服务感想等形式开展了 “家庭教育大讲堂”活动， 活动分班级、年级、校级三个阶段，校级“家庭教育大讲堂” 我校已成功举办五期。“家庭教育大讲堂”活动的开展，广 泛交流了家庭教育知识和成功经验，帮助家长转变教育观念, 在广大家长群中传播正能量，促进家庭教育知识的普及和家 庭教育水平的提高，营造了良好的家校合作共育氛围，对孩 子们健康成长起到了强有力的

35、助推作用。四、书香溢满家庭，书韵伴随成长亲子共读，指的是孩子在家里时，父母亲和孩子共同阅 读，激发和培养孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。我 校的亲子共读主要通过家庭亲子读书和班级亲子读书会两 种方式开展。家庭亲子读书主要是亲子在家里共读。各班自 发建立不同规模的班级亲子读书会，在周末和节假日组织亲 子阅读，开展各种共读共写共同生活的活动，吸引所有父母、 老师、学生参与到读写活动中来，到目前我们统计的数据， 各班亲子读书活动累计XXX多次，在公众号、微信群、QQ等 平台发表简报和美篇XXX多篇，家长们精心设计的一次次读 书活动，家长们精心撰写的一篇篇美篇美文，形成一种相互 激励、相互示范、相

36、互引领的力量，让更多的学生父母深度 参与家校共育中来，为我校的家校合作共育工作开了个好头。五、拓宽实践之路，积淀成长内涵为全面贯彻实施素质教育，深化基础教育课改，让学生 能在旅行、参观、实践的过程中陶冶情操、增长见识、体验 不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合 素质，我校通过学校组织和家长组织，开展了多次研学实践 活动：带领孩子走进敬老院，践行孝老美德；组织孩子参观 古建筑模型，感受古建筑魅力；带领学生参观气象局，了解 气象天地；组织亲子放风筝活动，放飞孩子梦想；参观搜救 基地，增长防震减灾知识；带领学生清明扫墓，缅怀革命先 烈；组织学生郊游，亲近大自然；组织亲子厨房，感受野炊

37、 的乐趣；和孩子一起干农活，感受田园生活读万卷书， 行万里路，实践是最好的老师，一次次形式多样的活动就是 一次次洗礼，见证了孩子们成长历程中的每一个脚印。六、组建志愿团队，助力学校发展为了践行家校合作理念，为孩子成长提供更多支持，学 校家委会成立后，积极筹备家长志愿服务工作，活跃在学校 的各类活动中，共同见证和参与孩子的成长。在学校附近交 通拥堵的XX路口，家委会组织家长轮流值守，进行交通疏 导，减少了学生上小学的交通安全隐患；全员运动会、元旦 文艺汇演、六一艺体展演，家委会组织家长文明参与，家长 配合班主任排练节目、租演出服、给孩子化妆，协助班主任 管理学生，保证了学校大型活动的顺利开展；每

38、个星期三早 上，家委会组织家长，自带卫生工具对通学路进行彻底清扫, 保证了通学路的干净卫生。我校在推行新教育实验以来，家校合作共育工作，精彩 不断，感动不断，家长群体的智慧和力量是无限的，只要将 家校合作共育工作深入开展下去，学校教育定会焕发出无穷 的活力。学校家校共育工作开展情况报告一、学校根本情况我校创立于XXXX年，地处XX街XX号，占地面积XXXXX 平方米。拥有XX个教学班，现有教职工XXX人,在校学生 XXXX人。学校先后被评为“平安校园”、“XX省精神文明 学校”、“省德育示范学校”等称号，是一所富有朝气的省 级示范学校。二、“家校共育”开展情况学校高度重视“家校共育”工作，把家

39、庭教育、学校教 的专业性。家长对学校教育的干涉，造成家校共育边界不清、 权责不明、家校关系紧张等问题。3 .学生主体地位严重缺失。学生是教育的主体，家庭、学校、社区都是服务于学生 成长的。然而，随着家庭和学校对教育重视程度的不断加深， 教育对象的主体地位却越来越被忽视。在中学沉重的学业压 力下，学生很少被看见，学生的情绪很少被理解和接纳，家 庭和学校大多紧盯着学生的学习。家校双方好像都习惯性地 忽视了学生内心的需要和感受，习惯性地用自己的视角来定 义成功和优秀。没有把孩子的身心健康放在中心的家校共育, 无论从哪个方向出发，都是错的。三、家校共育困境的突破之策家校共育困境的突破口在学校，学校要主

40、动作为，结合 本学段学生的身心发展特点，引导家长明确家校共育的本质, 明确育人的目的，把握家校共育的边界，助力学生的健康成 长。L学校要有前瞻意识，为家校共育纵深化发展搭建平台。早在20XX年，学校就成立了家长学校，并不断完善家 校共育相关规章制度，重点打造具有中华特色的家校共育主 题活动。20XX年，学校成功申报德育课题“以家校共育为指 向的云工程建设项目研究”，以课题研究提升自身的专业化 水平。20XX年，学生居家学习期间，学校通过云端传递“批 育、社会教育严密结合，有一定的“家校共育”工作根底和 良好的社会气氛。家校合作的有效建立，教师必须要深入到 学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理

41、中来，实现真正 的沟通与互动。1 .家校互动、共同成长。学校成立了家长委员会，定期召开家长会以促进学校教 育与家庭教育的交流与合作。每学期组织两次家长会，以初 一入学、初三中考发动为重中之重。入学和发动由校长、副 校长、年级主任承当，其余由班主任组织。了解学生情况、 汇报学生成绩、指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意 见。放假前组织召开家长委员会会议，由家长代表通过微信 群向各年级家长转达假期中该做什么不该做什么，家长起 一个监视作用.同时把行为标准极差的学生交给家长，形成 合力更好的为教育效劳。开办家长学校，让家长进校参与学 校教育活动，以了解学校、认识学校与学校保持一致。学校建有微信公众

42、号，及时将学校各项规章制度、办学 情况及各项重大活动向全社会推送，以便大家对学校更多关 注和了解。通过班级微信群进展教师和家长的有效沟通。2 .家校联动、和谐共生学校搭建平台，通过“六个一”密切亲子关系，为家庭 教育创造良好条件。一是家长来校听一次课，让家长委员会 成员、每班家长代表在“家长开放周”全程参与师生的教学 活动。二是家长参与一次孩子们的课间活动，让家长回到童 年，成为孩子的朋友。三是家长与教师进展一次促膝谈心， 全程了解教师的工作，促进家校情感交流。四是家长到操场 与学生一起跑操、跳绳，感受运动的快乐。五是家长参加一 次集中培训，让家长现身说法“育儿经”。六是家长给学校 提一条合理

43、化的建议，让学校躲避一些风险，为孩子们安康 快乐成长提供更多的时机和舞台。通过家长开放日体验活动, 一方面承受家长监视，密切了教师和家长的联系，同时也增 进了家长对学校教育教学工作的了解和理解，增强了家长对 家校共育的认同感。三、信息化建立和应用根本情况学校具有良好的信息化环境建立根底，已实现校园网络 全接入、全覆盖，终端设备能够满足教学和管理的常态化应 用要求，对信息技术在教育教学中的应用有良好的实践。在办学过程中，学校始终将信息化的建立放在至关重要 的位置上。为此学校成立了信息化建立工作小组，张蒋校长 亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建立的规划和对信息化 工作实施的指导。主管教育教学副校长

44、担任副组长，具体负 责规划的推进。微机室三位教师及政教处相关人员为组员， 主要负责信息化环境的建立、信息技术的培训I。经过几年的探索。为了实现信息化的持续开展，学校在 健全组织机构的同时，着重建立了 “信息化建立的经费保障 制度”、“信息技术培训制度”、”信息技术使用创新的鼓 励制度”。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代 开展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行 动上落实，学校信息化建立开展迅速，尤其是近几年来学校 信息化建立取得了重要的进展。主要表现在：1 .实现了多媒体化。教学方面学校已经建成多功能教室 2间，录播教室1间，多功能学术报告厅1间，电子图书馆。 计算机教室

45、三间。配备电脑XXX台，其中学生用机XXX台, 教师机XXX台可以独立上网。购置了教学用多媒体设备，数 码照相机X台，数码摄像机X台。班班投影仪，大屏幕。电 子备课室可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。2 .教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。信息化 建立中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化 的成败。信息化的时代需要教师具有信息的理解力，信息的 选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信 息的生成力和信息的传递力，为此，学校认真落实“信息技 术培训制度”，保证每学期信息技术培训量到达人均10课 时，培训内容主要包括6个方面：（D多媒体计算机的根本操 作技能；（2）

46、 Internet与校园网的使用；（3）电教根本设备的 操作（4）教码设备的操作网页制作技术；（6）电子政务管 理平台应用。课堂多媒体的运用率已经70%, 100%的教师都能 运用多媒体技术上课，80%的学科都在使用多媒体教学。3 .信息技术与学科整合有突破。我校开足信息技术课程, 全校开课到达XXX节/学年，到达了课程方案规定的要求。 信息技术课程的全面，足量开设，为孩子获取知识，了解社 会，翻开了一条通道，为他们融入社会提供了帮助。另外, 在信息技术与学科整合方面做了积极的探索，实现信息技术 和课程历年的高度整合。4 .学校正努力创立以便更好的宣传。四、学校特色我校是XX市初中教学优质校，

47、在本地区具有较好的影 响力，能起到示范带头作用，具有可持续开展潜力。学校提出了 “为学生成才奠基为学生成人铸魂”的办 学理念，教师要有“有所为有所爱有所希望”的情怀。不断 加强学生思想道德教育和行为习惯养成教育，坚持三个育人 方向不动摇，即：全员育人、寓德于教。立足素质教育、强 化养成教育。加强校园文化建立、突出环境育人功能。1 .强化全员育人机制，以培养学生良好的行为习惯为才 艮底，扎实推进素质教育。我们在各年级正式建立了 “学习有困难学生”档案，指 定职责、措施、目标、实行三年跟踪，使“学习有困难学生” 的教育由班主任的工作转化为全体任课教师、家长的工作, 使“全员育人”工作真正落实。培养

48、学生关心时事政治的好 习惯，开辟时事走廊，做好各班订阅报纸、杂志工作，利用 班会课开展读报，收听新闻并对当前焦点热点展开讨论。充 分利用学校的宣传栏张榜表彰并张帖获省、市、校优秀学生 干部、三好学生和获先进班级称号班级的照片，号召全校同 学向他们学习，以此鼓励先进、鞭策后进。2 .寓德于教，把德育教育渗透于学校的各项工作中，尤 其是教学工作。以人育人，提高教师的学科教学德育渗透意识和现代德 育意识，进展德育渗透在有的学科教材中，大局部思想内容 并不占明显的地位，这就需要教师认真学习有关法律、法规， 从贯彻落实教育方针的高度，充分认识到加强学科德育渗透 的重要性。3 .改变学习方式，在教学过程中

49、进展德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移 默化地对学生进展品德教育，比方通过研究性学习、合作性 学习等方式。例如：合作学习法，这种学习法共享一个观念， 学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学 习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。 在这种情景下，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相 互纽带关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才 能取得成功。还可以让他们从小养成正确对待他人学习成绩 的习惯。学会与人交流，尝试成功的乐趣。4 .联系生活实际，组织有趣的教学活动和课外活动，进 展德育渗透。教师可根据学生的特点和授课内容，相应地开展主题班 队会、集体游戏、参观旅游等一系列的活动深化教学内容, 使学生在这些活动过程中受