儿童小组优秀计划书.docx

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1、儿童小组优秀计划书一、理念 当前，由于家庭构造的不完善，很多单 亲家庭的儿童都处于社交困境中。一方面父母的离异，使孩 子产生了心理障碍，他们自我封闭、孤独压抑、不愿意主动 与人沟通、或者由于自我认知的偏差而感到所有的都在看不 起自己更加重了他们的防御心理；另一方面由于单亲父母生 活压力更大，忽略了对孩子心理安康的教育，父母缺乏对孩 子社交方面的教育及缺乏与孩子的沟通等又加重了孩子在 社交方面的困扰。基于上述考虑，我们小组决定通过开展一系列的小组活 动及辅导服务，协助组员消除心理阴霾、改变自我认知，建 立其个人的支援系统，并提升服务对象的自信心、自尊感, 另服务对象在破除旧有的价值观和行为之余，

2、有能力建立自 我的网络以及在社会中有良好的适应。无论在学校的系统、 家庭的系统、个人朋辈的系统上，都可以获得接纳和支持, 继而能回馈社会。二、目标（一）总目标：提升组员表达勇气，拓宽交际面，提升 组员的表达技巧、沟通能力，开展和谐的人际关系。让组 员敞开胸怀，感受社会，走进社会，锻炼自己的表达能力（二）具体目标1 .帮助组员认识到沟通的重要性。2 .通过组员的自我陈述、组员间的互相评价、小组游 戏等小组活动使组员认识到自己社交困难的原因所在。3 .通过组员之间的互相帮助以及小组培训等方式使组 员掌握并运用社交技巧。4 .小组成员建立自我支援系统，与学校、家庭、友朋 等各方面建立良好的网络关系，

3、达致良好的生活适应。三、时间安排一共五节，每周一节，每节聚会时间1T. 5个小时。四、地点安排聚会地点在社区的活动中心。五、小组领导者最初由小组社工担任领袖，社工可以选出一名组员协助 自己。六、形式每节小组活动都有特定的小组讨论、互动及小组游戏。 组员可以一对一的形式互动，也可以自由组成小组开展讨论。 讨论时间完毕后，组员开展反响，并由社工或者领导者开展 总结。七、活动安排第一次活动相识目的：让组员及工作人员互相认识；让组员之间有初步 认识；深化组员对小组的认识；激发组员热情，附：“同心圆”游戏规那么：让小组成员分成两组（一个组人多，一个组人相对少）， 然后在工作者的指导下围成两个圈（大圈在外

4、，小圈在内）， 通过外圈转动，面对面互相夸赞。“其实你不懂我的心”游戏规那么：1、将小组成员每四人一组，分成四组。2、每组抽取一张卡片，三人表演卡片上的一句话，另 一人负责猜。期间不能有语言交流。3、活动共开展两轮。第二次活动-熟识目的：使组员认识到社交的重要性，并通过小组游戏使 组员之间加深理解，开掘自身的支援系统及优缺点。附：耳边传话游戏：1、选择12名同学为一排，由老师在第一名同学的耳边 说几句话，不要让其他同学听到。2、第一位同学讲听到的信息传给第二位同学。3、第第二位同学将信息传给第三位同学，并以此类推， 直到最后一名同学。4、最后一名同学将自己所听到的，并结合自己的理解， 将话语描

5、述出来。5、全体同学将他的话与老师的原话比拟，一起来评判传话的成效。6、参加的同学回到原位第三次活动把心留住，笑迎未来八、预算：彩笔及马克笔共计10元复印材料10元卡片3元小礼品40元合计68元九、预计的困难及解决方法1、实际招募人数不够工直接到组员家里为组员介绍小组情况，发动组员参与。2、易出现交通平安问题或人身平安问题在室外活动时，社工应时刻注意组员的平安并且事先强 调平安的重要性。也可以找一个组员重点负责平安问题。3、由于场地开放，人员不易控制。确保所有服务对象都能够参加小组组织的活动，社工及 其他组织人员时刻注意服务对象的动态。在活动开始前，社 工需提前说明要求，防止服务对象脱离小组活动范围。4、组员可能由于别人的拒绝产生消极情绪。社工注意到这种情况出现后，对有这种情况的组员开展 单独的交流，消除其内心的消极情绪。十、评估1、观察组员对小组的投入程度、出席率和参与率。2、通过问卷调查的方法，了解组员对小组成效的看法 和实际效果。3、通过焦点小组收集组员对小组成效的评价。4、走访组员的亲友，了解组员的改变程度。