部编版三年级道德与法治上册优质教案【全册】.docx

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1、部编版三年级道德与法治上册优质教案【全册】1、学习伴我成长一、教学目标.培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学 习。1 .懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。2 .体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。3 .认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。 体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。二、教学重点及难点1 .理解学习对成长的重要性。2 . 了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。三、教学用具多媒体设备等。四、相关资源图片资源、场景照片等。五、教学过程活动一：我们长大了反应指导：1 .播

2、放视频：我们长大了。2 .请同学们提供自己成长过程的照片，让同学们说一说小伙伴们所经历的事情自己是否 也经历过？自己是怎样在学习中成长起来的。教师总结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的是课本上 的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习, 了解学习的重要性。设计意图：通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程。二十一、教学目标17 .从学生与教师交往的角度入手，激发对教师的情感。18 .感受老师对自己的关爱，拉近师生之间的距离，增进师生间的情感交流。19 .掌握与老师沟通、化解师生之间的误会、矛盾的方法，提高沟通交往的能力。二十二、教学

3、重点及难点. 了解教师看得见和看不见的辛苦，带着学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这 么辛苦。9 .学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动，维护良好的师生关系。二十三、教学用具多媒体设备、等二十四、相关资源图片资源、场景照片等二十五、教学过程活动一：我们和老师的故事反应指导：1.课堂导入：播放视频他的一天，引导学生了解教师的辛苦工作以及对 于学生的付出，明白教师是一直关心并陪伴我们成长的人。2.课件出示教材情境，请同 学们回忆在2年多的校园生活中是否也有类似与教师温馨相处的故事；教师在课件中展示 学生与老师在校园生活中抓拍的照片，同学们与小组成员提供自己曾经与老师发生的令人 印象深刻的故事。

4、3.请同学们自主阅读老师的眼睛会“说话”，感受老师对我们的 关心与保护。教师总结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们。同时一，在 成长过程中也少不了老师的参与，他们不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的 每一点进步和成长都离不开老师的教导。设计意图：引导学生发现老师的闪光点，增加孩子对老师的亲近感，引导学生回忆与老师 之间发生的故事，调动学生的课堂积极性。活动二：当问题发生反应指导：1.课件出示教材情境，引导学生思考自己是否能够理解老师这样的做法；自 己是否有遇到过自己认为不理解老师做法的情况。2.分组讨论：面对老师关心我们生活 中的事并与家长沟通的情况自己是否认

5、同；老师为什么要这样做？讨论后教师及时引导 学生明白老师的关爱是全面的，他希望每一位学生都能够健康成长，这样的做法并不是多 管闲事。3.课件播放视频当误会产生，请同学们说一说自己是否也遇到过被老师误 会的时候，自己当时的心情如何，引导学生思考当下一次被老师误会时自己会怎样做，让 学生明白老师在日常的工作中也会存在疏忽大意或者误解学生的时候。教师总结：老师的关爱是全面的，是以多种方式呈现的，每一位老师都希望学生能健康成 长。有的同学觉得老师管得太多，但请你们不要着急反对，多想想为什么，站在老师的角 度想一想，就能理解了。面对老师的工作疏忽，也请大家谅解，可以向老师说明情况，我 们也会进行反思，及

6、时改正。设计意图：教材呈现了几种学生不理解老师做法的场景，通过交流讨论，让学生感受到老 师都会用自己的方式引导学生。辩证的看待老师的爱。活动三：老师的一天反应指导：1.请同学们在小组内提供自己在课前完成的任课老师排班表，了解不同的老 师在学校里与同学们相处的时间以及在校园里的工作，感受老师的辛苦；教师配合课件展 示不同的任课老师的工作照片，说一说自己的想法，让学生感受到教师工作的辛苦和不易, 更加能够理解和尊敬教师这一职业。2.播放视频当我走近窗前，引导学生思考在老 师工作辛苦的情况下，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的 负担，教师引导学生完成教材问题。教师总结：在学校

7、里工作是辛苦的，但也是快乐的。相信所有的老师感受是一样的，为 了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作着，再累也不怕。设计意图：通过对老师工作安排调查的了解，帮助学生理解老师工作的辛苦，看到老师 要面对的困难，进一步理解老师，体谅老师。活动四：表达我们的感谢反应指导：1.小小故事会：请同学们在课前采访一位自己的任课老师，了解他的故事， 在班级中交流他们在学校工作辛苦却坚持下来的原因以及在学校里令自己印象深刻的感 人故事；教师在班级里播放班级任课老师的心里话视频。2.请同学们自主阅读教材学 生的关心让我感动，让学生了解教师也需要我们的关心和体谅，同学们的关心也是教师 工作前进的动力。3.播放

8、视频学校的一天，引导学生了解因为有保安、厨师等工作人员的默默工作，我们的校园才更加平安、舒适、美好，要尊重学校的每一位工作人员。4.请同学们在课后完成对老师或者工作人员的感谢卡，并查阅资料了解国家为什么要设立 教师节，下节课前请同学们提供。教师总结：相信在这节课后，教室里会挂满承载着同学们对老师浓浓祝福的心愿卡，让 每一位老师都能感受到你们这颗满怀感恩的心。老师也祝福你们能在全校老师的呵护下健 康成长，用你们真诚的心来回报老师。设计意图：帮助学生理解老师工作的辛苦，进而能在平时的学习生活中尽量完成好自己的 事情，给老师减轻工作中的压力，用实际行动来表达对老师的爱。由老师扩大到校园里的 工作人员

9、，引导学生用不同的方式表达对每一位工作人员的尊重。课堂小结：我们讲了这么多和老师之间的故事，脸上洋溢着幸福、美好，同时你们能理解 老师的良苦用心，如果在今后的学习生活中遇到了困惑，老师会和大家一起想方法，我们 是幸福的大家庭。板书设计：走近我们的老师我们和老师的故事当问题发生老师的一天表达我们的感谢6、让我们的学校更美好二十六、教学目标20 .感悟学校生活带给自己的美好，知道学校在自己成长过程中的重要意义。21 .结合案例知晓义务教育法中与自己有关的法律，增强用法律保护自己的意识，同 时自觉履行应尽的义务。22 .全面了解学校及其开展变化，提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力。23

10、 .培养学生热爱学校的情怀和对学校积极的小主人翁意识、责任意识。二十七、教学重点及难点11 .理解学校在自己成长过程中不可替代的作用，知道接受义务教育即是权利又是义务。12 .提升学生发现问题、解决问题、团结协作等方面的能力，培养学生的爱校情怀和责任 意识。二十八、教学用具多媒体设备、等二十九、相关资源图片资源、场景照片等三十、教学过程活动一：成长小天地反应指导：1.课堂导入：教师出示课前的本班同学在校园内两年多来参加活动的照 片，引起学生的回忆，感受在校园生活中自己的成长。2.课件出示教材图片，请同学们 与同桌合作算一算在校一周和一个月分别是多少小时；提供自己在校的时间都是怎样度过 的，有怎

11、样的感受。3.播放视频镜子，引导学生了解该纪录片的主人公不愿意去学 校的原因，请同学们自主阅读教材情境与讨论，与小组成员谈一谈自己是否认为不在校园 中学习这个观点是正确，理由是什么。教师及时引导学生认识到网络学习也不能代替学校 在我们成长中的重要作用。教师总结：真好呀，大家利用在校的时间，不仅可以学到很多知识和本领，还交了很多朋 友，学校真是我们成长的天地！刚刚听完同学们的讨论，老师觉得大家的想法很正确，在 学校里，你们不仅得到的知识更全面，你们还可以在与同学的交往互动中学习，学得快乐 而充实。你们还可以结交好朋友，学习如何与人相处。同时，接受义务教育是国家对每个 公民提出的要求，是每个公民应

12、该履行的义务。设计意图：通过对校园生活的回忆，引导学生把学校教育与自己的成长联系起来，认识 学校教育的重要性，了解到为学生的成长提供了更全面的教育环境。学生在讨论交流中深 化道德认识，明白网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。活动二：走近失学儿童反应指导：1.播放视频暖春，让学生初步了解失学儿童的内心世界以及她们渴望上 学的情感；请同学们自主阅读教材“阅读角”，说一说自己的感受。2.课件出示教材“知 识窗”，引导学生了解我国适龄儿童依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务 教育的义务。3.请同学们分组讨论受了教育之后，你自己可能成为什么样的人？如果不 识字，自己的生活又会是怎样的

13、？教师在学生讨论后及时总结，让学生认识到接受教育的 重要性。教师总结：相信同学们在观看完暖春以后都了解到了失学儿童的痛苦，在学校这方 天地间，同学们收获了本领，拥有了友情，懂得了道理，比起那些上不了学的同龄人来说, 你们真的太幸福了，希望同学们能够珍惜在学校里的每一天，过出属于自己的精彩。设计意图：以视频教育的形式让学生感受到接受教育的幸福，增强用法律保护自己的意 识，同时了解知道接受义务教育即是权利又是义务。活动三：我们的调查报告反应指导：1.课件出示教材校园垃圾调查报告，请同学们与同桌互助合作，根据自 己所了解的校园情况将调查报告补充完整。2.请各小组同学分别上台介绍自己的调查报 告，如：

14、发现的问题、大家的看法等；教师及时进行总结，引导学生更好的认识我们的学 校，进一步提升学生对学校的责任感。教师总结：校园是我们成长的乐园，我们每天都在学校里学习、生活，作为学校的一员， 大家一定都特别想让学校变得越来越好。老师通过大家的调查报告可以看出同学们在课前 都很认真的对学校的环境进行观察，为了使我们的校园更美好，为学校的开展出谋划策, 提出合理的建议吧！设计意图：引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，培养学生对学校的责任感。活动四：我们在行动反应指导：1.教师根据上一环节同学们所发现的校园问题进行总结，将大多数小组发现 的问题列在黑板上，下发卡纸，请各小组再次进行讨论，思考如何解

15、决问题，让学校更美 好；将讨论好的建议写在卡纸上，请班长在课后将班级建议投入校长邮箱。2.请班级每 位同学撰写“我为学校出点力”建议书，号召全校同学一起为学校出点力。教师总结：同学们用自己的聪明才智，总结出这么多帮助学校变得更好的方法，希望越来 越多的同学能在你们的影响下，做好这一件件不起眼的小事，为我们的学校出点力！ 设计意图：学生发现问题，研究问题，最后解决了问题，在这个过程中，学生用自己的眼 睛观察世界，用自己的心灵感受世界，用自己的方式探索世界，用自己的语言表达对世界 的认识；有助于学生成长。课堂小结：学校，是知识的天地，学校，是我们交友的乐园，它为我们提供了一个健康美 好的学习环境。

16、校园是一个团结美好的大家庭，我们将在这里学习、生活、长大。让我们 的校园环境更美好是每一位同学应尽的责任。让我们将行动真正落实，把美好的愿望变成 现实，为我们的学校出点力。板书设计：让我们的学校更美好成长小天地走近失学儿童我们的调查报告我们在行动7、生命最珍贵三十一、教学目标24 .体验提供生命的美好与珍贵，认识独特的自我，认识到生命的重要性。25 .感悟到自己很重要，自觉珍爱自己的生命；增强对生命美好感受与体验能力。26 .知道生命是珍贵的、短暂的、不可逆的，生命是一个过程。三十二、教学重点及难点13 .认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。14 .让学生感受到父母为了所做新

17、生命的付出并产生对生命和父母的敬意。三十三、教学用具多媒体设备、等三十四、相关资源图片资源、场景照片等三十五、教学过程活动一：当我们出生时反应指导：1.课堂导入：播放大头儿子与小头爸爸的相关视频片断，引导学生感受 到小头爸爸和围裙妈妈在大头儿子到来时喜悦的心情。请同学们提供自己在课前采访父母 所了解到的自己成长中的故事，说一说自己对于小时候与爸爸妈妈相处的点点滴滴是否还 有记忆，当自己回忆过去时有怎样的感受。2.课件展示教材图片并播放辣妈正传的 相关视频，引导学生感受孕妈妈在生活上的不便以及孕育小生命的不易。教师总结：在这节课之前，我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是 多么的

18、苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是 来之不易的，也是及其珍贵的。让我们一起走进今天的课堂，了解生命的珍贵。设计意图：通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考，引导学生进入课堂。活动二：当孕育进行时反应指导：1.请同学们分组体验模拟怀孕时的妈妈，根据教材中的要求进行，在模拟结 束后，请各成员说说自己当时的想法，在做大幅度动作的时候会因为腹中的宝宝考虑到哪 些问题；教师在学生讨论后及时引导帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的 理解。2.课件出示教材情境，引导同学们回忆在自己小时候父母做过哪些事让自己感受 到父母对自己生命和成长的关爱和呵护，

19、和同桌说说自己的想法。教师总结：父母是很伟大，相信大家在经过刚刚的孕妈妈体验以及回忆小时候的事都能 感受到爸爸妈妈对我们无条件的爱，感受到自己的成长过程中倾注了父母无数的关爱和呵 护。设计意图：通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解，了解父 母为了所做新生命的付出。活动三：健康成长保护身体反应指导：1.请同学们自主阅读教材“烧伤的莫莫”，请同学们思考在保护自己方面莫 莫有哪些做的不对的地方；想一想如果时间能够重来，自己有哪些方法能够防止这样的悲 剧发生。2.播放家有儿女中刘星、夏雪将洗衣机里未晾干的校服穿在身上的片断， 引导同学们思考这样的做法是否正确;在小组里与成员们讨论

20、在日常生活中关于保护自己 的生命和身体方面自己有哪些缺乏的地方。教师总结：每个人的生命都只有一次。我们的健康成长离不开家人们对我们的关心和爱 护。但是，我们自己也要学会保护自己的生命和身体，健康成长。设计意图：以案例的形式导入，让学生明白生命是很脆弱的。当灾难发生的时候，再后 悔当时没有保护自己就已经晚了，认识到生命是一个不可逆的过程。活动四：当受到伤害时反应指导：1.请几位同学将眼睛闭上绕着教室走一圈，过程中其他同学不可以给予任何 帮助，在结束后请几位同学说说自己的感受，引导学生了解当自己身体的一局部受到伤害 时对于生活和学习将带来怎样的影响。2.请同学们自主阅读教材“阅读角”的两篇文章,

21、体会父母失去孩子的痛苦，引导学生认识到生命的珍贵。教师总结：希望在这节课上让同学们明白生命是珍贵的，美好的。生命属于我们只有一 次，每个生命都是独特的，我很重要。让我们用自己的双手托起自己的生命之花，绽放最 独特的光彩吧。设计意图：以两个案例来帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识，增强对生命美 好感受与体验能力。课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍 贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原那么，不因为好奇心的驱使而 尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回 报。板书设计：生命最珍贵当我们出生时当孕

22、育进行时健康成长保护身体当受到伤害时8、平安记心上三十六、教学目标.通过行为辨析、情境模拟等活动，了解交通、用电、防火、防溺水基本常识，掌握自 护、自救的基本技能。27 .能在实际生活中遵守交通规那么，不去有平安隐患的场所。当遇到危险时能冷静地想办 法解决，灵活地处理具体生活情况，避开危险。28 .通过情景体验等活动，意识到平安的重要性，提升自我平安防范意识，培养初步的自我保护意识。三十七、教学重点及难点.从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间，引导学生学会自救自护的技能， 提升自我保护的能力。15 .感知交通规那么、用电常识等，获取自救自护的基本技能。16 .学会恰当、平安地应对生活紧

23、急情况。三十八、教学用具多媒体设备、等三十九、相关资源图片资源、场景照片等四十、教学过程活动一：平安出行我放心反应指导：1.课堂导入：播放守护解放西中交警指挥交通运行的相关视频，引导学 生初步感知顺畅的交通和良好的出行习惯对人们的生活带来便利。2.课件出示教材图片, 请同学们仔细观察图中人物遵守了什么交通规那么？违反了什么交通规那么？明白行人要走 人行道，出行观察信号灯。3.分小组讨论课本图片中的行为将带来怎样的后果，引导学 生思考并谈一谈自己有什么好的方法可以防止这些悲剧的发生；播放纪录片平安的守 候，让学生们了解酒驾和疲劳驾驶会给一个家庭带来怎样的灾难，请同学们思考面对家 人酒驾，自己有什

24、么方法可以劝阻。教师总结：生命是珍贵的，可也只有一次，如果你在平安事故中不小心消逝了自己的生命, 那就不可能重来。把交通平安记在心上，不仅是保护了自己的平安，也是让爸爸妈妈放心。 每年有大量的酒驾伤亡事故，让我们与爸爸妈妈共同约定，注意交通平安，远离酒驾和疲 劳驾驶。设计意图：交通平安和学生息息相关。教学切入点要紧密联系学生的实际生活。在具体情 境中培育学生的平安意识，增长平安知识。活动二：不让溺水悲剧发生反应指导：1.课件出示相关溺水新闻，请同学们分组讨论这样的溺水悲剧给自己带来怎 样的思考；引导学生仔细观察教材图片，想一想造成溺水事件的原因有哪一些。2.请同 学们自主阅读教材，了解学习游泳

25、需要有专业的技术人员指导以及学会游泳需要掌握的小 技巧。教师总结：发生溺水危险的原因有很多，但是防止这种悲剧发生的方法只有一个，就是不 自己私自下河游泳。防患于未然，不做有生命危险的事。遇到突发情况不慌张，巧妙应对 有方法。设计意图：通过生活新闻播报，引发学生对溺水事件的重视，培育学生防溺水意识；通过 模拟生活，让学生获得生活实践智慧。活动三：“119”的警示反应指导：1.播放视频他平安逃生了，引导同学们思考在动画中军军和他的家人们 是运用了哪些方法在火灾中逃生的，自己还知道哪些火灾逃生的好方法。2.课件出示教材 图片，让学生初步了解在日常生活中要杜绝火源、不随便在居住处燃放烟花爆竹、在郊外

26、不随便点火等，防止火灾的发生；请同学们分组演练当身边遇到了教材中出现的紧急情况 应该怎么办，以教材“小贴士”为模板，模拟打一次报警 。教师总结：火是无情的，它不会因为你是小朋友就对你手下留情。我们在日常生活中， 也要时刻注意用火平安，防止火灾的发生。与此同时，必须掌握处理紧急情况的方法，这 些在关键时刻都有着至关重要的作用。设计意图：通过实践来检验学生的遇险逃生能力。学生的应急能力需要反复练习，形成习 惯，让危险从身边走开。活动四：平安通行证反应指导：L课件展示教材图片，请同学们仔细观察图片中存在着哪些平安隐患；分组 讨论除了图片中展示的隐患之外，自己还知道哪些生活中的平安隐患并有什么方法可以

27、避 免这些平安隐患的出现。2.请同学们自主完成教材中的测试，自我感知是否掌握了基本 的平安知识和技能；与同桌合作完成一份“建议书”，与其他班级共享，防止校园内一些 意外的出现。教师总结：刚才在记录同学们的观察记录内容时，老师觉得只要我们在平时的生活中细心 观察、思考，掌握一些基本的平安知识和技能，就能预防各种事故的发生。相信大家在分 享了我们的建议书之后，校园里也会变得更加平安，同学们的平安意识也会越来越高。设计意图：水火无情。引导学生在模拟情境中认识排查“平安隐患”的重要性，掌握遇到 危险时自护自救的方法。撰写建议书环节既帮助学生巩固了本课掌握的平安知识，又培育活动二：成长离不开学习反应指导

28、：1 .课件出示故事没有本领的小猪，引导同学们思考小猪没有本领会被老虎吃掉，那 如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？老师引导同学们总结要好好学习本领。2 .请同学们说一说从出生到现在，自己掌握了哪些本领；分组讨论：这些本领都是天生 就有的吗？如果没有这些本领我们会怎样？教师总结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程 中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积 极主动的在学习中使自己获得进步。设计意图：通过分组讨论让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。活动三：大人们的学习反应指导：1 .请同学们在小组内提供自己课

29、前的调查报告，说一说大人们还在学习什么新事物，自 己有什么样的感受。2 .小组讨论：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？教师总结：学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不 断学习，天天向上。设计意图：帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯，使学生初步懂得成长离不开 学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。活动四：处处可学习反应指导：1 .出示教材图片，请同学们说说图片中的小朋友是通过什么途径在学习，还有哪些途径 也可以学习？引导学生思考自己可以在玩耍中学到什么。2 .分组讨论人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢

30、？自 己有哪些本领是从“做”中学来的？教师总结：通过同学们的头脑风暴，相信同学们已经明白我们可以在玩中学，也要善于 在玩中学。我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面 去学习知识！了他们的社会责任感。课堂小结：同学们，刚才看到大家已经在出行平安、电器使用、燃气抢修、电梯求生方面 做到了平安行动。那么在预防食物中毒、预防运动伤害、防盗、防震很多方面该怎么 做呢？相信同学们在不断的学习、思考与实践中都会梳理出自己应对的思路与方法。只要 我们时刻意识到平安的重要，不断提升自救的能力，我们就能做到“居安思危危自小，有 备无患患可除。”板书设计：平安记心上平安出行我放心不让溺

31、水悲剧发生“119”的警示 平安通行证9、心中的“110”四十一、教学目标30 .理解什么是“心中的110”，并知道如何用心中的110保护自己。31 .通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会 自护自救。32 .培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。四十二、教学重点及难点18 .引导学生更清楚地认识平安的重要性，树立起最基本的自我保护意识。19 .了解处理人际交往存在的平安问题，尽量防止意外伤害事故。20 .识别潜藏在人际交往中的危险，懂得如何应对拐骗、盗窃、性侵等危险情况。四十三、教学用具多媒体设备、等四十四、相关资源 图片资源、场景照片等四十五、教学

32、过程活动一：有点警惕性反应指导：1.课堂导入：课件播放盲山的相关片段，引导学生们思考为什么女主角 白雪梅会被拐卖到偏远山区去？请同学们想一想在偏远山区里的白雪梅会遭遇什么？自 己有什么方法可以帮助她逃离这样的困境。2.课件展示教材“我该怎么办”，请同学们 分组讨论当自己遇到图片中的不同人物时，自己会怎样做；每组派一名代表和班级同学分 享自己单独在家的经历，说一说自己的经验或者是父母的嘱托。教师总结：生活中我们总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、 保护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的平安。单独一个人在家时，遇到 陌生人要礼貌拒绝。熟悉的声音也应有警惕性，确认对

33、方身份后再以礼相待。所以，心中 的“110”就是“有警惕性，遇事冷静”。设计意图：以真实案例改编的盲山作为导入，引导学生明白生活中时时刻刻都充满 着危险，在日常生活中都要提高警惕。通过模拟对话，思考在面对外人来访时该如何应对, 增强学生的防范意识。活动二：智捉小偷反应指导：1.请同学们自主阅读教材智捉小偷，引导学生思考并谈一谈自己最欣赏 陈宇同学遇事后的什么表现，如果当时陈宇选择视而不见会造成怎样的影响。2.请同学 们分组讨论：拨打110时该说清楚什么？在组内模仿陈宇同学在当时是如何报警的；随后 教师指导学生正确掌握报警的关键点。教师总结：no不是可以随意拨打的，对于报假警和干扰报警服务台工作

34、的行为，公安 机关将依法处理。所以，结合这个故事我们还知道，心中的“no”就是要“有智慧，临 危不乱”。设计意图：通过学习陈宇遇到邻居被盗后冷静、智慧的处理方法，使学生明白当类似事情 发生时，要在保护好自己生命的前提下来应对，帮助学生提高平安意识，学会自我保护。活动三：不要轻信陌生人反应指导：1.课件出示教材图片，请同学们思考并和同桌说一说吴华失去了哪些识破骗 局、防止被骗的机会？教师引导学生替吴华出谋划策：在上车后吴华发现自己被骗了，这 个时候应该怎样做才是最平安、明智的。2.教师向学生介绍“宝贝回家”网站，让学生 了解到拐卖儿童是全社会都应该关注和思考的问题，如果防范意识不强，一些居心不良

35、的 人就会钻空子。教师总结：我们的年龄还小，遇到很多事情都不能够认真仔细的思考其中的利弊，这样 就会让很多居心不良的人钻空子。希望在今天大家一起认识到吴华的事情后，能够明白不 要轻易上陌生人的车，听信陌生人的话，不让父母为我们操心。设计意图：通过不要轻信陌生人这个事例，让学生分析吴华上当受骗的原因，骗子的 狡猾之处以及灵活脱险的策略。通过换位思考的方式，既解决现实问题，又增强学生的辨 析能力。活动四：我们的自我保护意识反应指导：L课件出示教材图片，请同学们一起判断图片中的小朋友做法是否合适，理 由是什么？教师引导学生思考当陌生人来到我们身边时，要怎样的交往才更好。2.请同 学们自主阅读儿歌“心

36、中要有110”，促进学生提高识别危险的能力。教师总结：同学们，心中的“110”远远不止老师讲的这些，在生活中我们要学会灵活应 对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，学会自我保护。设计意图：通过引导学生对四幅图中主人公做法的辨析，对学生进行防骗、防拐、防性侵 教育，提高学生识别、应对危险的能力。课堂小结：同学们，美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮, 遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便容许。分清好坏不受 骗，做个机智勇敢的小公民。板书设计：心中的“110”有点警惕性智捉小偷不要轻信陌生人我们的自我保护意识10、父母多爱我四十六、教

37、学目标33 .知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。34 .理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。35 .通过实际行动表达对父母的爱；树立家庭中正确的选项是非观念，增强履行家庭义务的责 任观念。四十七、教学重点及难点.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达 对父母的爱。36 .通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方 法，劝说他们改掉不良习惯；同父母说说其他心里话。四十八、教学用具多媒体设备、等四十九、相关资源图片资源、场景照片等五十、教学过程活动一：寻找爱的印记反应指导：1.课堂导入：播

38、放世界最牛的父亲，引导学生通过观看视频，引出对父 母的温暖回忆。2.请同学们在小组内与组员提供自己在课前记录的爸爸妈妈在一天中为 自己做了哪些事并完成教材中的亲情树;教师带着学生计算父母一天为我们做了几件事累 计在一年中有多少，感受在看似平凡的小事背后，藏着父母对我们默默的爱。3.请同学 们自主阅读教材妈妈喜欢吃鱼头，说一说平日里父母关爱自己的故事，教师引导学生 回忆当时的细节；播放视频割皮救女，进一步感受父母对我们的爱，培养学生心灵的 感悟能力。教师总结：父母的爱是我们人生路上最温暖的港湾，当灾难来临的时候甚至会创造生命的 奇迹，这一份爱不需要回报，只求我们安好，这是一份多么无私的爱。父母与

39、我们朝夕相 处，我们每时每刻都在享受着他们的爱，今天就让我们一起走进那一个个温暖的瞬间，重 温父母对我们的爱吧。设计意图：引导学生通过观看视频，引发学生对父母的温暖回忆，激发学生对父母的感恩之心，从生活小事的细节中找到父母对我们的深深的爱,而且培养了孩子心灵的感悟能力。活动二：说出爱的心声反应指导：1.课件出示教材诗歌妈妈的爱，引导同学们思考在自己的眼中，爸爸妈 妈的爱像什么，与同桌提供。2.教师为学生发放信纸，请同学们在信纸上写下对父母说 的话，鼓励学生在课后将自己的心里话与爸爸妈妈提供。教师总结：同学们，父母多爱我，这是一份默默的爱，如春雨般润物无声；这是一份无 私的爱，她可以在生死关头为

40、我们搭建生命的桥梁；这是人世间最伟大的爱。希望同学们 在今后的日子里对爸爸、妈妈能多一份理解，多一份沟通，多一份体贴，多一份关怀，把 握住我们身边的那一份幸福。设计意图：在小诗的配乐朗读中，创设情境，激发学生对于父母之爱，感受父爱母爱的不 同，最后让学生说出自己眼中父母的爱，并且联成一首诗，字里行间都是对父母满满的爱。活动三：亲子对对碰反应指导：1.课件出示教材图片并播放小别离相关视频，请同学们在小组内提供在 生活中父母有哪些做法让自己不能理解，引导学生将父母的一些做法和自己不理解的地方 写在书上的表格里。2.教师选择学生反映的有共性的问题展开剖析：为什么父母会有这 种让我们不理解的行为？组织

41、学生展开讨论。教师总结：父母表达爱的方式是多种多样的。我们的父母除了家庭，还有他们的工作、 事业和朋友，作为拥有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上。 我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。设计意图：此环节旨在引导学生敞开心扉，说出生活中自己对父母一些不太理解的地方, 这是本课教学的重点，只有敞开心扉，才能了解学生内心真实的想法，进而解决学生与父 母相处中，最亟待解决的问题。活动四：多一些体谅反应指导：1.现场邀请两位爸爸妈妈参与课堂，请他们针对刚刚学生提出的一些具有代 表性的问题说说自己的想法和无奈；引导学生思考在聆听父母的心声之后，自己是否觉得 父母有

42、委屈和伤心。2.播放歌曲让爱天天住我家，教师下发爱心卡纸，鼓励学生将自己想对父母说的话写在卡纸上。教师总结： 看来，有时候我们会感到委屈和伤心，其实父母也有委屈和伤心的时候，我 们要经常与父母沟通交流，听听他们的心声，和他们谈谈心。多一份沟通和理解，我们和 爸爸妈妈之间的关系会更加和谐，家庭生活会更幸福。设计意图：这一环节邀请两位爸爸妈妈参与课堂，与孩子面对面的沟通，在聆听父母的心 声之后，学生对父母的理解更深一层，也升华了亲子感情，激发了学生对父母的感恩之心。课堂小结：同学们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们； 从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中最大的骄

43、傲。这些极其平凡却又深 厚的感情无不表达着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们 要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。板书设计：父母多爱我寻找爱的印记说出爱的心声亲子对对碰多一些体谅11、爸爸妈妈在我心中五十一、教学目标.理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情；会大胆表达自己对父母的爱，学会与 父母沟通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。36 .体会父母的疼爱是世界上最无私的、最真挚的爱，激发尊敬父母、孝敬父母的情感； 在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。37 .感受被父母关爱的幸福，用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心

44、、 体贴父母。五十二、教学重点及难点38 .学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。39 .掌握帮助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生活中运用。五十三、教学用具多媒体设备、等五十四、相关资源图片资源、场景照片等五十五、教学过程活动一：我们都爱父母反应指导：1.课堂导入：播放视频给妈妈洗脚，请同学们认真观看视频后说一说为 什么视频中的小朋友会主动帮妈妈洗脚，引导学生初步感悟到自己对父母的爱，懂得用实 际行动表达对父母的爱。2.课件展示教材情境，请同学们分组讨论自己有怎样的感受， 与小组成员提供自己曾经的类似经历。教师总结：同学们，其实大家的心里都很明白父母最爱我们；同时，我

45、们也会心疼、担忧 和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。但是同学们都真正的了解父母吗？让 我们一起走进今天的课堂，学会以实际行动报答父母吧！设计意图：以视频导入让学生初步感受到自己也是疼爱父母的，引导学生用自己的实际 行动来表达自己对父母的爱。活动二：我们了解父母吗？反应指导：1.请同学们在课前完成“父母小档案”在小组内与小组成员提供；课件展示 教材图片，引导学生思考除了教材中的方法外，自己还有哪些好主意可以了解父母。2. 教师引导学生在了解父母后写一写自己对于“父母小档案”的感受，了解父母在外的辛苦, 懂得用实际行动来回报父母。教师总结：家是我们温暖的小屋，那么爸爸妈妈给予我们的爱，

46、就是砌成这座小屋的一 块块砖。我们住在温馨、幸福的小屋里，也要用心的维护它。平常生活中，我们既要有关 爱父母的心，更要有关爱父母的行动，可不能光想不做哦！设计意图：通过交流讨论，让学生更加了解自己的父母，理解父母对自己的关爱，对父 母产生感恩之情。活动三：身边的典范反应指导：1.课件展示教材的3个事例，请同学们分组讨论：在爱父母的行动中，你想 夸夸谁，引导学生在案例中学习关爱父母的方式。2.播放视频别爱得太迟，引导学 生思考如果自己是视频中的主角，自己会以怎样的方式爱父母，明白要以自己的方式为父 母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。教师总结：大家说的可真棒！简单的一件件小事里隐藏着对

47、爸爸妈妈的一份关爱！我们 用自己的实际行动温暖了爸爸妈妈，只要大家心里想着父母，有着一颗关爱父母的心，就 会在实践中学着去爱父母！设计意图：这一环节旨在引导学生从案例中小朋友的做法上学习关爱父母的方式，明白要 以自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。活动四：我是小小智多星反应指导：1.课件出示“父母小档案”中父母的一些烦恼，请同学们出谋划策帮助爸爸 妈妈减轻这样的烦恼，用自己的方式为父母做点力所能及的事。2.课件展示教材图片， 请同学们说一说自己的父母身上还有哪些不良习惯，自己有哪些好方法可以尽量帮助父母 改掉不良嗜好，以小组的形式展开讨论。教师总结：无论是恰当的语言，还

48、是实际行动不管有没有实际帮助到父母但都是一种对 爸爸妈妈的爱。我们不管用哪一种方法，都是为了帮助爸爸妈妈改掉不良的好习惯，这也 是对父母的关爱哦！设计意图：在学生知道用具体行动关爱父母的基础上，知道帮助父母改正不健康的习惯 也是对父母的爱，引导学生掌握帮助父母改掉不良嗜好的一两种方法，并能尝试在日常生 活中运用。课堂小结：同学们，通过今天的学习我们知道了为父母担忧、思念爸妈和了解父母都是 爱爸爸妈妈的不同方式，也懂得了要用实际行动才能表达对父母的关爱。帮助爸爸妈妈改 掉不良习惯更是一种对父母的爱。今天，大家收获满满，存储了许多对家人的爱。相信大 家爱的小屋会越来越温暖！板书设计：爸爸妈妈在我心中我们都爱父母我们了解父母吗？身边的典范我是小小