小学教师课后延时服务计划范文(5篇).docx

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1、小学教师课后延时服务计划范文（精选5篇）（-）课后服务对象课后服务工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭 要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象 范围。（二）课后服务时间课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正 常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。（三）课后服务内容因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管 理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、 内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学 习活动。也可以以

2、兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适 合学生身心发展的活动育人课程。（四）课后服务主体各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、 社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容 等事项，并安排专任教师牵头组织。（五）课后服务程序坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全 保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长向学 校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订课后服务工作看管服务协议书, 明确双方权利义务和责任分工。一、指导思想数学课标中的“图形与几何”领域相对应，注重发展学生的空间

3、观念、 几何直观，体会图形之间的联系与变化，在活动中提高动手操作的能力，发展初 步的创新意识，感受图形之美。二、学情分析在此以前，学生已经学过了长方体、正方体的表面积，初步理解了表面积的 意义，大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊 方法。而且，经过五年多的学习，学生已经积累了一些分析问题，解决问题的经 验，初步具有类比的思想和知识迁移的能力，也具备一定的空间观念和数学思考 能力，所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难，只要将所学的数学 几何知识运用到实际操作当中，很多问题就会迎刃而解。三、教学目标1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。2、经历

4、猜想与验证的过程；体会数学思想方法。3、在问题解决的过程中，能清楚地表达自己的思考与结果四、教学措施(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪 些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验 式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

5、己见，互相 启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教 学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过 程。一、指导思想根据上级文件精神，结合县教育局的相关要求，丰富校园生活，促进学生健 康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩课后服务 的需求。二、服务原则1、安全第一原则。课后服务要坚持安全第一的原则，保证学生安全的同时顺利开展课后服务项目。2、坚持

6、自愿选择原则。学生参加课后服务由学生及家长自愿选择。学校要先 征求家长意见，并签订自愿服务协议书。3、坚持服务公开原则。课后服务公开服务时间，服务方式、服务内容，主动 接受学生、家长和社会的监督。4、学校统筹组织的原则。课后服务由学校统筹规划，组织安排，明确课后服 务人员责任，全面落实课后服务。三、服务目标1、让每位家长放心。满足家长合理需求，提供高质量的课后服务。2、对每位学生负责。组织学生开展形式多样的课后服务，让学生在校园学习 生活中享受幸福、健康成长。四、确立组织机构为确保校内课后服务工作能够扎实有效开展，成立课后服务工作小组。五、工作小组主要工作内容：1、制订好课后服务工作实施方案，

7、落实具体的课后服务开展，提出明确的活 动要求。2、根据实施情况及时调整有关课后服务。3、每天查看各课后服务是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期，进 行交流、总结，努力使课后服务开展的富有成效。六、相关事项安排1、召开课后服务筹备会。每学期开学前召开课后服务筹备会，完成课后服务 注意事项及相关工作的安排，保障开学后课后服务的顺利进行。2、完成相关通知发放，协议书的签订。按时间节点，完成自愿服务协议巾 的签订，发放关于课后服务工作致家长的一封信、关于开展课后服务社团活 动项目的通知和室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书。3、课后服务家长自愿报名。课后服务由学校统一实施服务，服务协议每学期

8、签订一次。社团活动本着“自愿选择”的原则，按照“家长申请、班级审核、学 校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织实施。4、课后服务内容。以班级和社团为单位进行课后服务，根据学生的年龄特征、 心理特征及兴趣爱好，开设丰富多彩的活动，包括作业辅导、阅读、习字、绘本 阅读、科普知识、趣味英语、数学绘本、课桌操等课后服务和足球社团、美术社 团、轮滑社团、口才社团、跆拳道社团、合唱社团、田径社团、舞蹈社团、棋艺 社团9个兴趣社团。5、课后服务开展时间和地点。各课后服务，于周一至周五下午3： 30至放学 开展。6、课后服务开展地点。各班级和专用教室。7、课后服务教师做好服务记录。详细记录每天服务地点、服

9、务教师、服务内 容，服务效果。七、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，切实做到真 正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育。各课后服务教师要高度重 视，认真负责，切实将课后服务作为一项分内工作，组织好、服务好，真正让“延 时服务”成为学校的实事工程。（-）高度重视学校高度重视课后服务工作，成立工作领导小组，并将其作为重要的民生服 务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。（二）健全制度学校建立健全课后服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、家校衔 接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学 生意外伤害突发事件的应急

10、处理机制等，确保延时看管服务工作有章可循、有规 可依。（三）规范管理课后服务工作必须做到以下几条：1、坚持家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参 加。2、严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种兴趣班。3、不得与社会机构合作进行有偿服务。4、不得向学生及家长收取任何费用。5、自愿参加延时看管的学生须由家长为其投平安保险。6、看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况，出现紧急情况时及时 救助并通知学生监护人，确保学生安全。（四）课后服务工作的具体实施课后服务工作作为学校规定课程教学之外开展的便民性服务措施，需要各个 部门统筹配合，

11、根据学校领导班子研究决定，具体分工如下：1、德育中心：负责做好托管服务对象（家长、学生等）的审核工作。组织班 主任详细填写表格（附表1、附表2）,严格审核参加课后服务人员名单，并与开 学2日内上交审核结果。2、教学技术服务中心：负责教学业务工作。科学合理地设计、安排课后服务 的内容、方式，安排参加课后服务工作的人员（人员包括党员、积极分子、青年 教师、家长义工、社会志愿者），落实严格的考勤制度。3、学校办公室：负责整体协调推进工作。探索学校主导、学校与家委会共 担责任的服务模式，制定并完善各种规章制度。加强宣传工作。4、党群服务中心（安全教育办公室）：负责对课后服务工作的安全管理工作。 强化活

12、动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格监管、交接班制度 和应急预案措施，完善安全管理制度。加强师生安全意识教育，与家长签订课 后服务工作看管服务协议书，明确双方权利义务和责任分工，切实保障课后服务 学生安全。5、后勤保障中心：负责托管场所的物质保障工作。以上五个处室，根据具体情况制定实施方案。（五）考评表彰为提高课后服务的管理成效，学校办公室将课后服务纳入优秀志愿者、优秀 义工及教师考评机制中，学期末将对优秀家长志愿者、优秀义工和服务教师进行 表彰，确保服务质量。具体量化考核有相关部门根据分工完成。一、指导思想：本学期我们继续贯彻数学新课标为指导，以大力推进素质教育为主题, 以深化实

13、施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点, 以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践 能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力 构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。二、工作重点：1 .加强学习，提高教师素质(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。2 .加强教师新课程培训，确立新理念(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。(3)数学学习理念：动手实践、自主

14、探索和合作交流是学生学习数学的重要方 式。(4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学 习的组织者、引导者和合作者。(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更 要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。3 .定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相 交流学习与教学工作经验。4 .加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。(1)领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级 教材，要根据新课标理念，重新组合，体现出数学与生活的紧密关系。(2)改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我 的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自主探究、合作交流。5 .加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。(1)开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求 全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。(3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学 生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。(4)开展课题实验活动，并做好实验记录。【小学教师课后延时服务计划】