上海市理工大学附中学2021-2022学年高二下学期期中语文试题.docx
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1、上海市理工大学附中学2021-2022学年高二下学期期中语文试题一、默写1 .默写。(1),蝉蜕于浊秽。(2),并吞八荒之心。(3)信而见疑,,能无怨乎?(4)屈原列传中,司马迁以“,两句一 针见血地指出了当时朝廷小人当道,正直之人遭到排挤的黑暗现实。二、选择题组.根据题目要求,选出正确的选项。(1)下列选项中,加点的成语使用不恰当的一项是()A.在昨天的东京奥运男子百米短跑半决赛中,苏炳添以急如星火的速度 冲线,创造了该项目新的亚洲纪录,昂首挺进决赛。8 .今天的座谈会可说是群贤毕至,语言学界有名望的老先生全来了。C.有些传统产业真是到了日薄西山的景况,很难维持下去。9 .第段较为详尽地写了
2、簸鱼的房子及陈设,试分析这样写的用意。10 .文章最后一段意蕴丰富,请联系全文,从形式和内容两个方面进行 赏析。11 .请评析本文所表现的思想情感的意义。五、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌,完成下面小题。千秋岁秦观水边沙外,城郭春寒退。花影乱,莺声碎。飘零疏酒盏,离别宽衣带。人不见,碧云暮合空相对。忆昔西池会,鸩鹭同飞盖。携手处,今谁在?日边清梦断,镜里朱颜改。春去也,飞红万点愁如海。注词人于绍圣元年贬监处州酒税。元祐七年三月,作者等二十六人 同游西池。12 .下列对本作品体裁的称呼,不正确的一项是()A.曲子词B.长短句C.乐府D.散曲13 .对这首宋词分析正确的一项是()A.作者从视觉、听觉、
3、触觉等角度描写初春的景色,显得鲜明生动。B. “花影乱,莺声碎”描摹百花齐放的春景,抒发了作者对大自然的喜爱 之情。C. “携手处,今谁在“照应人不见”、“空相对”,突出作者与恋人不得相 见的伤感。D.全篇语言哀婉幽怨,感情细腻,韵味悠远.“春去也,飞红万点愁如海”是传颂千古的名句,请结合全词内容对 其进行赏析。六、文言文阅读阅读下面内容,完成下列小题。及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊 而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、 象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱, 却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨
4、。于是废先 王之道,焚百家之言,以愚黔首;琪名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之 咸阳,销锋铸,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河 为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣 精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里, 子孙帝王万世之业也。且夫天下非小弱也,雍州之地,靖函之固,自若 也。陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也; 锄梭棘矜,非锚于钩戟长钱也;谪戍之众,非抗于九国之师也;深谋远 虑,行军用兵之道,非及向时之士也。然而成败异变,功业相反,何也? 试使山东之国与陈涉度长絮大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以 区区之
5、地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合为 家,靖函为宫;一夫作难而七庙般,身死人手,为天下笑者,何也?仁 义不施而攻守之势异也。14 .解释下列加点词语。(1)奋六世之余烈(2)因河为池.下列各句中,加点的词语属于古今异义词的一项是()A.且夫天下非小弱也B.则不可同年而语矣C.然而成败异变,功业相反D.然秦以区区之地15 .对各句中加点词的用法归类正确的是(内立法度外连衡而斗诸侯吞二周而亡诸侯却匈奴七百 余里 追亡逐北 天下云集响应 赢粮而景从 非有仲尼、 墨翟之贤 序八州而朝同列A./B./C./D./16 .下列对选文内容的理解和分析,不符合文意的一项是()A.本部分文字
6、记叙了秦始皇统一天下的过程和巩固政权时采取的种种措 施。B.这部分文字所叙述的秦始皇所施行的政策,说明他“仁义不施”,为秦 朝灭亡埋下了隐患。C.作者用铺陈的手法叙述了秦始皇统一天下之后至高无上的权威。D.从这部分文字记叙的秦始皇为巩固政权而采取的措施看,他确实为 子孙后代开创了万世之业。17 .翻译文中划线句。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;黑名城,杀豪杰;收天下之 兵,聚之咸阳,销锋镐,铸以为金人十二,以弱天下之民。18 .对比是议论文中最常见的一种论证方法,请简述本文对比手法在本文中所起的作用。阅读下面内容,完成下列小题。五代史宦者传论欧阳修自古宦者乱人之国,其源深于女祸。女,色而
7、已,宦者之害,非一端 也。盖其用事也近而习,其为心也专而忍。能以小善中人之意,小信固人 之心,使人主必信而亲之。待其已信,然后惧以祸福而把持之。虽有忠 臣硕士列于朝廷,而入主以为去己疏远,不若起居饮食、前后左右之亲 可恃也。()前后左右者日益亲,而忠臣硕士日益疏,而入主之势日益孤。势孤,则惧祸之心日益切,而把持者日益牢。安危出其喜怒, 祸患伏于帷闲,则向之所谓可恃者,乃所以为患也。患已深而觉之,欲与疏远之臣图左右之亲近,缓之则养祸而益深,急 之则挟人主以为质。虽有圣智,不能与谋。谋之而不可为,为之而不可 成,至其甚,则俱伤而两败。故其大者亡国,其次亡身,而使奸豪得借 以为资而起,至抉其种类,尽
8、杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者 之祸常如此者,非一世也。夫为入主者,非欲养祸于内,而疏忠臣硕士于外,盖其渐积而势使之 然也。夫女色之惑,不幸而不悟,而祸斯及矣。使其一悟,捽而去之可 也。宦者之为祸,虽欲悔悟,而势有不得而去也,唐昭宗之事是己。故 曰“深于女祸者,谓此也。可不戒哉?19 .填入第段括号里的汉字,最恰当的是()A.故B.而C.盖D.夫20 .根据文章内容第段,以下理解不正确的一项是()A.宦官善于揣摩人主的心意,使得人主必然信赖亲近他们。B.如果人君被宦官把持日益牢固,国家的安危就取决于宦官的喜怒。C.在人君心中,忠臣比不上侍奉饮食起居陪伴左右的宦官可亲可信。D. 一旦人君的
9、势力孤单,宦官就害怕有一天失去倚仗,大祸降临。23.关于第段以下分析正确的一项是()A.皇帝想要和大臣关系恢复亲密,无论行动缓急都不合适。B.作者一步步推断,最终很可能两败俱伤,大的话会让国家灭亡,小的 话也会让皇帝丧命。C.最终英雄会替之前的人主诛杀宦官,大快人心。D.史书中记载,由宦官引发的祸患不仅影响一代君王,还会延及后面 几世的君王。24.对第段理解正确的是()A.唐昭宗之事有力地直接论证了中心论点“深于女祸者B.作为君主,并不是故意要在宫中养虎成患,在朝堂之上疏远忠臣贤士, 而是国内形势突然发生变化才不得已为之。C.文章的结尾,又重提女婿之祸害,再一次与宦者之害作对照,以强调 宦者之
10、祸“深于女祸的论点,并与开篇相呼应。D.从文章可以推论,唐昭宗成功平定了宦官之乱,且唐昭宗不近女色。25 .梳理本文的行文思路。七、材料作文.有人说:“苦难本身不是财富,对苦难的思考才是。”对此,你怎么看?请写一篇文章,谈谈你的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。参考答案:1 .自疏濯淖污泥之中 囊括四海之意 思而被谤 邪曲之害公 也 方正之不容也. (1)AB【解析】(1)本题考查学生正确使用成语的能力。A.急如星火:像流星急速闪过,形容十分急迫。本句语境是强调苏炳添 速度快,而不是急迫,因此成语不合语境;B.群贤毕至:众多贤才都汇聚到这里。本句语境是强调座谈会语言学界
11、有名望的老先生全来了,因此成语使用正确;C.日薄西山:太阳快要落山了。比喻人或事物接近死亡。本句语境是强 调传统产业很难维持下去接近倒闭状态,因此成语使用正确;D.形影相吊:形容孤单。本句语境是强调自己在陌生城市中的孤单状态, 因此成语使用正确。故选Ao本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据后文阐述内容可知,本语段阐述的是“价值观念”,因此首句话应先 提出这一概念,据此第一空处可选;是根据“文化的核心是价值观念做的进一步具体的阐述,两者都从 文化和价值观念的关系角度展开,因此两句衔接紧密;中出现“而理解和接纳一种文化“,应与前句构成转折,因此前句应是 和其相反的对待文化的态度,即“拒斥
12、一种文化就是拒斥它的价值观 念由此可知四句话排序应为。故选Bo.某些当代诗人仿照“诗和远方的表达断章取义,认为诗歌真在远方。3 . B. C4 .三处引用分别证明了“人间”确实令人烦恼,诗歌源于日常生活,产生 于人民大众,是人的真实情感的自然流露的观点;不仅很好地论证了作 者的观点,而且丰富了文章内容、增强了文化底蕴。5 .李白的梦游天姥吟留别富有浪漫的想象,描写了一个光怪陆离的 神仙世界;然而作者结尾处的看似消极的“世间行乐亦如此,古来万事东 流水”,以及富有铮铮傲骨的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜恰 恰是他长安三年受辱的不平之气的吐露。由此可见,诗歌不在“远方”, 而在“人间”,好诗
13、是诗人在现实生活中的情感境遇的描写和自然流露。6 .“巨大鸟巢既形象地写出了小岛的外观特征,又呼应前句中“候鸟天堂”, 突显其栖息功能,更暗含下文作者对簸鱼精心呵护鸟儿壮举的褒扬之意。7 .直陈房子及陈设的简陋,展现敏鱼生活之艰苦,暗示了酸鱼悉心看护 鸟类公益事.业的忘我精神。8 .前一句,运用比喻形象而生动地描绘了群鸟在朝霞映衬下飞舞的壮 美景象,预示着蓬勃的生命力;后一句既展现了鸟回归自然的自由之美, 又赞美了鲸鱼们的大爱给鸟儿、给人类自己拓宽生命之路,也隐含深沉 的呼吁之意。此段以诗意的文字收束全文令人回味,点明题意,结构也 更为严谨。9 .本文满怀深情地褒扬了一位环保人士的坚守寂寞,呵
14、护候鸟的大爱 情怀。簸鱼的离群索居,甘受艰苦与孤寂所换来的内心宁静、淡泊和大 爱回归,对于当下社会急功近利、浮躁空虚的公众都具有很好的启示教 育作用。D.在这陌生的城市中,突然遇到一个老相识,对于形影相吊的我来说,的确是一个令人欣慰的事。(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()因此,价值论意义上的中国文化走出去,目的在于让其他国家的人们理解和接纳中国 文化的价值观念。文化的核心是价值观念拒斥一种文化就是拒斥它的价值观念所以不同文化之间的交往实质上是不同价值观念之间的交往而理解和接纳一种文化关键也就在于理解和接纳它的价值观念A.B.C.D.三、论述类文本阅读阅读下文,完成第
15、各题。诗歌不在远方莫砺锋13. D14.“春去也”一声浩叹,不仅是在感慨春光已逝,同时也暗示自己生命 的春天将一去不复返,可谓一语双关,言简意深。“飞红万点愁如海”运 用了借代、比喻(答“夸张”也可)的修辞手法,“飞红万点”生动地写出 了暮春时节落英缤纷的景象,画面凄美,令人伤感;愁如海比喻新奇, 以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广,这愁既有伤 春之愁,年华已逝的悲愁,也有人生失意的愁苦。【解析】12.本题考查学生对古代文学常识的掌握能力。词最初称为“曲词”或者曲子词”,别称有:乐府、长短句、词子、曲词、 乐章、琴趣、诗余等,是配合宴乐乐曲而填写的歌诗(即为用歌配合唱 出的诗)
16、,词牌是词的调子的名称,不同的词牌在总句数、句数,每句 的字数、平仄上都有规定。ABC都是对“词”的称呼,只有D不是。故选D。13.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“初春”错,结合“春去也,飞红万点愁如海”可知应为“暮春”;B.“喜爱之情”错,莺声“碎花影乱形容自己内心的愁绪;C. 与恋人不得相见的伤感”错,不一定是“恋人”,也可能是政治上的同 伴。15. (1)发扬(2)依据C16. CD17. 秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的著作,来 使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器,集中 在咸阳,销毁兵刃和箭头,冶炼它们铸造十二个铜
17、人,以便削弱百姓的 反抗力量。18. 陈涉和山东诸国对比(四选一:领导者地位高下、武器的精良与否、 士兵的寡众强弱、智慧的高低),凸出双方力量的悬殊,突出秦国不施 仁义的惨痛结果(最后指向秦)。【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。(1)奋六世之余烈:奋,发扬。句意:发扬六世遗留下来的功业。(2)因河为池:因,依据。句意:依据黄河作为帝都的护城河。15. 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.天下:普天之下。古今同义。句意:况且那天下并没有缩小削弱。B.同年:古义,同一种方法;今义,同一年。句意:就不能放在一起评 论了。C.成败:成功和失败。古今同义。句意:
18、可是条件好者失败而条件差者 成功,功业完全相反。D.区区:小或少。古义同义。句意:然而秦凭借着它的小小的地方。故选Co17.本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。外:名词作状语,对外。句意:对外实行连衡策略,使诸侯自相争斗。亡:使动,使亡。句意:吞并东西二周,消灭各个诸侯国。却:使动,使退却。句意:使匈奴退却七百多里。北:动词作名词,败北的人。句意:追赶逃走的败兵。云:名词作状语,像云一样。句意:天下豪杰像云一样聚集,回声似 的应和他。景:名词作状语,像影子一样。句意:担着干粮如影随形地跟着。贤:形容词作名词,有才能的人。句意:并没有孔丘,墨翟那样的贤 德。朝:使动,使朝拜。句意:
19、管辖全国,使六国诸侯都来朝见。名词作状语/使动/动词作名词/形容词作名词故选Co18. 本题考查学生理解文章内容的能力。D. 他确实为子孙后代开创了万世之业”错误,是“自以为”,并没有开创 了万世之业。故选D。19. 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“黔首”,对百姓的蔑称;喝”,毁坏;“金人十二”,定语后置;“弱、使 弱,削弱。20. 本题考查学生鉴赏作品艺术手法的能力。选择关键句“陈涉之位,非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山 之君也;锄梭棘矜,非括于钩戟长钱也;谪戍之众,非抗于九国之师也; 深谋远虑,行军用兵之道,非及向时之土也”,把陈涉与当初的九国对比, 可见陈涉力量之弱,
20、然而强大的九国未能打败秦国,却败于弱小的秦国 之手,自然令人考虑到这不是军事力量强弱的问题。而是秦国政策失去 人心的问题。参考译文: 到始皇的时候,发展六世遗留下来的功业,以武力来统治各国,将西周、 东周和各诸侯国统统消灭,登上皇帝的宝座来统治天下,用严酷的刑罚 来奴役天下的百姓,威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地,把它 划为桂林郡和象郡,百越的君主低着头,颈上捆着绳子(愿意服从投降), 把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城,守卫边 境,使匈奴退却七百多里;胡人不敢向下到南边来放牧,勇士不敢拉弓 射箭来报仇。秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道,焚烧诸子百家的 著作,来使百
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