幼儿园：肖梦颖 《机器人嘉年华》未来机器人设计师.docx

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1、仁和第一幼儿园半日活动计划表（上午）班级 大一班 教师肖梦颖 时间 2022.4.6一、来1 .教师热情主动与幼儿问好，并引导幼儿情绪稳定愉快的主动向周围人问好，鼓励幼儿自我服务，如：插卡、放水杯等。2 .观察幼儿的身体及精神状态，做好晨间测温，如发现异常及时了解原因妥善处 理并及时通知家长。3 .幼儿能自主进区域自由活动（语言区自主阅读、讲故事；益智区排序、拼图等; 美工区自主绘画、手工折纸等，建构区自主搭建搭建等），并引导幼儿做好晨间锻炼 准备。二、晨间活动场地树林游戏场2材料 准备攀爬网、绳子、垫子、长梯、沙包等指导要点（一）运动倾向：攀爬能力（二）活动目标：1 .能主动乐观地参加体育嬉

2、戏活动,体验攀爬运动的乐趣并能坚持参与活动。2 .让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验攀爬活动的乐趣。3 .锻炼幼儿手臂的力量及攀爬能力，培养动作的协调和灵活。（三）观察与支持1 .提醒幼儿器械一定要稳、牢固，爬网时应注意脚不能勾在绳子里，拉绳时身体 不能过于后仰，梯子一定要搭稳等。2 .巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、 及横向爬网活动时的集中指导等。3 .设置两个连续垫子匍匐爬时蹬伸腿时，膝部应边蹬边转，防止臀部隆起。爬时应 仰头前看，用鼻呼吸。4 .活动中关注幼儿主动喝水、穿脱衣物的情况，对于局部幼儿进行提醒。5 .鼓励幼儿与同伴提供自己的锻炼方法，

3、说一说自己从中掌握的技能，提出问题 尝试与同伴讨论解决。三、集体活动活动 内容未来机器人 设计师执教者肖梦颖重点 领域美术设计意图机器人是幼儿感兴趣的玩具，小朋友在图画书、动画片、科普读物、照片等影音 图像中都见过机器人，其神气威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和 神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼 儿的想象力和创造力。指南也指出幼儿应“具有初步的艺术表现与创造能力”， 而大班幼儿那么能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受与想法。幼儿已 经对机器人的外形构造及功能有了初步基础的经验，本次活动那么在幼儿认知基础上进 行表现与创造，引导

4、幼儿通过各种材料进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样 机器人，体验美术活动的快乐。活动目标.能认识并分辨不同机器人的功能及外形特点。1 .能与同伴合作设计机器人，并能利用各种废旧材料组合搭建机器人。2 .体验小组合作的乐趣，并产生对未来科技生活的向往。重点：能与同伴合作进行讨论设计机器人。难点：能能与同伴根据不同功能合作搭建设计不同外形的机器人。活动准备1 .材料准备：”机器人的本领”组图；各种废旧材料（纸盒子、瓶罐、报纸等）；胶 水；纸；笔；电池贴纸。2 .经验准备：有小组合作的经验，对机器人的身体结构有初步了解。活动过程一、未来机器人畅想1 .图片导入，引导幼儿观察图片，大胆猜想机器人

5、的本领。师：图片上的机器人长什么样子？它的头/身子/手/脚是什么样的呢？它有什么特 别的本领吗？你从哪里可以看出来？教师小结：机器人能浇灌花草，所以他的手像花洒一样；机器人能修剪花草，所 以他的手像剪刀一样；机器人能跳高，所以他的腿像弹簧一样；机器人可以播放音乐, 所以他头上有两个小音箱不同本领的机器人有不同的外形特点。2 .你想设计一个怎样的未来机器人，它有什么本领？应该长什么样子呢？（能做 饭，手像铲子；能洗衣服，有洗衣机；能扫地，手像扫把等等）3 .教师小结：小朋友们介绍了很多机器人，老师归纳一下主要有帮助清扫卫生的、 给我们做好吃的、陪小朋友们玩游戏、带小朋友出去玩等（教师用简单的表征

6、记录四 类机器人，分别粘贴在四张桌子上。）二、未来机器人PK赛1 .分组讨论：幼儿选择自己感兴趣的机器人分组，讨论并绘制机器人设计图。师：那么今天你也来设计一款未来机器人吧！老师已经建好了四个“机器人工厂”, 现在请你进入你想去的工厂设计机器人吧！2 .提供与交流。（1）请每小组选一名代表介绍自己组设计的未来机器人，它的名字是什么？它长 什么样子？师：设计师们设计好机器人了吗？现在请每个工厂派代表来向我们介绍一下吧。你 们的机器人是什么样子的？你们是怎么来表达它的本领的呢？师：首先请家务机器人来说一说你们的机器人有什么特点。（我们的机器人手很长 可以擦灰尘）师：其他设计师还有更好的想法吗？（可

7、以加上扫把、抹布等工具）教师小结:设计师们的想法都很新奇，家务机器人的手脚很灵活，还可以加上各种 各样的做家务工具，很好地表达了家务机器人的特点。师：那我们请游戏机器人这一组来说一说他们的想法吧！三、未来机器人嘉年华1 .自主选择合适废旧材料。（1）你们的机器人需要用到哪些废旧材料,请你和同伴一起商量选择。师：机器人设计图已经画好了，老师也已经把材料投放在工厂内，现在请设计师 们回到T厂选择合适的材料把机器人制作出来。但是老师有一个小小的要求，你们的 机器人要能站立起来哦！2 .分组制作机器人。（1）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，给予尝试失败的小组个别化指导。师：你的机器人怎么摔倒了呀？或许

8、你们能尝试用别的材料来做他的腿吗？3 .分组向同伴展示并介绍自己的机器人。师：现在请每组的机器人出场亮相，首先有请家务机器人，接下来有请游戏机器 人好了，每个机器人都有它的功能和特点，设计师们都很有才华呢！4 .最喜欢的未来机器人大赛。师：你最喜欢哪个机器人呢？请你把手中的电池贴到喜欢的机器人身上为他充电 吧！5 .延伸鼓励幼儿在纸上画下自己设计的未来机器人的样子；将各种废旧材料投放到美工 区中，让幼儿自主选择材料并进行大胆创作，引导幼儿运用多种材料制作其他组设计 的机器人。四、户外韵律操1 .内容：大班韵律操2 .要点：1 .引导幼儿积极参与早操锻炼，师幼精神饱满，做操时充分活动四肢。2 .

9、能根据音乐的节奏展现肢体动作，跑动时学会保护自己，做操时站位合理，保 持师生的积极互动。3 .借助幼儿的求同心理，注重发挥同伴模仿效应，帮助幼儿获得与同伴互动的愉 快经验。五、室内自主性游戏-游戏内容：美工区（重点）材料准备：油画棒、颜料、卡纸、白胶、纸巾、皱纹纸等观察要点：1 .在欣赏千里江山图的基础上，采用不同用色材料体验山水青绿的的效果, 及用不同纸张材料制作山的方式。2 .重点关注幼儿对于色彩过渡的技巧学习及山峰重峦叠嶂的摆放方式。活动后整理好桌面卫生及能与同伴相互提供介绍自己的作品。生活环节（午餐、点心）（-）午餐活动准备：1 .组织幼儿进行餐前小游戏2 .保育员摆放好幼儿自主盛取的

10、餐具，幼儿能自主分流有序拿取餐盘，据自己食 量适量盛取食物，吃完后清洗自己的餐具并整理好。3 .播放轻音乐观察与支持：1 .幼儿自主有序地做好餐前如厕和洗手，期间正确使用七步洗手法及使用擦手 巾。2 .指导值日生分发餐具，摆放整齐。3 .就餐过程中提醒幼儿不挑食偏食，就餐后保持桌面整洁，主动擦嘴洗手并选择 喜欢的材料进行餐后活动。4 .关注引导吃的慢或因胃口不好吃得少等幼儿的就餐情况，确保其吃饱。（二）点心活动准备：1 .保育员将干货分好，准备好夹子、勺子、盘子，幼儿自主有序的夹取点心。2 .播放轻音乐观察与支持：1 .师幼共同洗手，幼儿用挽起衣袖用七步洗手法洗手并相互提醒或邀请一起洗 手，教师关注幼儿的洗手过程，发现有打闹、玩水等情况，防止打湿衣物，及时给予 提醒和引导。2 .自主取饼干、牛奶，有序进餐，保持桌面整齐，不挑食、不浪费。3 .自由活动时间幼儿能选择自己喜欢的材料进行活动。（三）餐后活动：剪纸、自主阅读、建构、迷宫、写生、散步等