2022小学一年级语文教案模板5篇.docx

《2022小学一年级语文教案模板5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学一年级语文教案模板5篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学一年级语文教案模板5篇 全部学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文学问理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的学问体系。为帮助大家学习便利，我收集整理了小学一年级语文教案模板5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 小学一年级语文教案模板1 一、教学内容分析 一个中国字一课是长春版教材小学语文一年级下册第六板块“我家的亲属”中的其次篇课文。本课所讲的是一个叫笑笑的女孩给远在国外的爸爸写了一封信，内容就一个大字“笑”，让爸爸感到兴奋不已，解除了一天工作中的疲惫，让学生体会到拥有亲情的欢乐，并受到亲情教化

2、。 二、教学对象分析 一年级的学生留意力不易集中，喜爱活动，喜爱嬉戏，喜爱展示自己。本文的识字量较大，识字教学的重要任务之一，是培育学生自主识字。只有依据实际以活动、嬉戏为载体，采纳多种识字方法，才能让学生在短时间内相识、会写更多的生字。 教学目标： 一、相识14个生字，会写7个生字，相识部首“大”。 二、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、在语境中识字，在读中感受浓浓的父女情，体会亲情的华蜜和欢乐。 教学重点：相识14个生字，会写7个生字，相识部首“大”。 教学难点：感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。 课时支配：3课时 课前打算：字词卡片、信封、课件(PPT) 教学过程： 第一课时 一、创设

3、情境，激发爱好 1.师变魔术变出一封信。 2.知道这是什么吗?是一封信。今日我们就来学习一篇课文，题目叫一个中国字。板书课题，齐读课题。课文写的是一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸特殊兴奋。这封信里只写了一个字，你们想知道是什么字吗?我们读读课文就知道了。 二、初读课文，自主识字 1.师范读课文，生听准字音。 2.生借助拼音自由读文，圈画生字，反复拼读，用自己喜爱的方法识记生字。 3.指名分自然段读文。 三、再读课文，多法识字 1.齐读第一自然段。做填空：一( ? )信，学习“封”字，扩词。板书：封。 2.妈妈听到女儿会写信表情怎么样?轻声读其次自然段。学习“奇、怪”两个字。

4、板书：奇、怪，分别扩词。指导书写“奇”上窄下宽。学习“大”字头，在这个字中“大”捺变点。先视察“奇”在虚宫格中的位置。老师范写，生书空笔顺。学生仿写，师生评价，完善书写。理解“惊奇”。我们在什么时候能用上“惊奇”这个词，用“惊奇”说话。指导学生留意“?”读稀奇怪的语气。 3.妈妈看到信后怎么样?指名读第三自然段。通过理解字义学习“递”字，板书：递。并做一个“递”的动作，扩词。 4.爸爸收到信了吗?小组读第四自然段。学习“拆、页”。板书：拆、页。 出示封好的信封，做“拆”的动作，了解为什么是提手旁。强调翘舌音。 “页”字理学习(课件演示)，扩词。指导书写，视察“页”在虚宫格中的位置，师范写，生书

5、空，在本上比照范字书写两个。 四、生字回文 读一到四自然段。 其次课时 一、复习引入 1.听写生字：奇、页。 2.认读词语。课件出示：一封信、惊奇、递过去、拆开、几页。 二、再读课文，接着识字 1.妈妈看到笑笑写的信时感到惊奇，爸爸看信时心情会怎样?生：兴奋、兴奋 (1)第一回看到女儿写的信肯定会兴奋、会兴奋、会特别激烈的。学习“兴、奋”并板书。“兴”多音字，两种读音分别扩词，书写时留意最终一笔是点。“奋”可用猜字谜识记“一人一块田。”留意“大”字头，在这个字中上宽下窄，捺不变。学生对比“奇”字书写“奋”。 (2)“兴奋” 什么意思?“兴奋得不得了”什么意思?(特殊兴奋)特殊难受可以怎么说?特

6、殊懊悔呢?特殊快乐呢? (3)能用兴奋的语气读一读吗?指名读。师范读。生试读。 (4)让我们带着这份激烈而又兴奋的心情一起来读一读第五自然段。 2.学习“第、挂、爱、些、没、舒”，在这一段中你还相识了哪些字?给大家介绍一下，并告知大家你的识字方法。学生介绍哪一个就板书哪一个。“第”与“递”同音，区分组词。“没”编字谜识记(又有几滴水)，多音字，强调读音。留意写字时“几”没有钩。理解“舒心”词义，说个同义词，快乐、顺心 3.指导写字：“珠”左窄右宽，“甜”左右相等。 4.从女儿的信中爸爸感受到了女儿的思念和祝愿，更感受到了女儿的那份爱和爱护，于是爸爸师生齐读最终一自然段。 四、创设嬉戏，巩固生字

7、 1.比比哪列火车开得快。 全班分两小组，出示字词卡片，开火车赛时读。将卡片奖给优胜小组分发给学生(生站立不坐)。 2.今日我点名。 另一小组同学到前面点名(即读发到学生手中的生字、新词)，点对即坐，并将卡片收好。 3.找挚友。 在小组内将课前打算的字音、生字、词语卡片组合到一起，读给小挚友听。 4.你们真棒，这么多词语都能精确地读出来，接下来我们再自由地把这篇课文读一读吧! 小学一年级语文教案模板2 教学目的： 1. 相识并驾驭7个生字。 2. 体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。 3. 培育学生的视察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。 教学重点; 1. 正确驾驭一类字。 教学

8、难点：正确书写生字及培育学生的幽默感。 教学打算：生字卡片、相关课件 教学过程： 一、 导入新课 (课件出示颈项的妙用动脑筋照相) 1、同学们，你们还记得颈项的妙用和动脑筋照相吗?你们喜爱这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今日我们再来观赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的鱼儿捎来的信。(多媒体出示课题) 二、新授： 1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的? 2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，留意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗? 3、鱼儿究竟是怎样捎来的信，捎来的什么信?

9、下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、细致视察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。 生1：第一、其次幅图写父亲在那全神贯注地钓鱼，儿子想方法不让钓，从而爱护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。 生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。 生3：第五，六幅图父亲发觉鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。 5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子? 6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想爱护鱼儿) 7、带着这种理解，我们齐读这封信。(大屏幕出示信) 开火车读一类字：捎 肖 信 言 致 至 礼 (屏幕出示) 留意：“致”的左边最终一笔是堤

10、 “礼”是衣字旁而不是示字旁。 用生字扩词，选择一两个说话。 8、生字我们相识了，再来读这封信，思索父亲看了这封信会怎么说? 三、新生学问升华： 1、在屏幕出示父与子中几幅简洁的漫画共同学观赏。 2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。 四、总结： 我想通过今日的学习，你会更加喜爱漫画，假如有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。 五、板书设计 鱼儿捎来的信 “我们今日不想来，致礼! 鱼儿” 不想钓鱼，想爱护鱼儿 小学一年级语文教案模板3 教学目标： 学问与实力 相识14个生字，会写其中的两个生字，能正确读准相关的词语。能正确流畅地朗读课文。重点句子可以细细地体

11、会，并有感情地朗读出来。 过程与方法 集中识字与随文识字相结合。 情感看法价值观 培育学生酷爱生活、视察生活的习惯，学会与人相处。 教学重点： 学会8个生字，用多种识字方法识字。 教学难点： 正确、流利的朗读课文。 教学打算： 课件、生字卡片。 教学流程： 一、导入 1、出示米老鼠图片，它是谁，你喜爱它吗?那就我一起写它的名字吧。板书：米老鼠。 2、下面我们就来观赏一段米老鼠的动画片。播放动画片交响乐学生看后沟通看到了什么?引导全班沟通。 3、你知道是谁创作了这幅动画片吗?板书：迪斯尼 强调：斯是平舌音。 4、学习“尼”和“尸字头儿” 这个字你相识吗?在哪里见过?怎么记住这个字? 讲解“尸字头

12、儿”。说说你见过哪些“尸字头儿”的字?依据汇报，板书：尺尽尾居层屎等 5、板书“和”齐读课题。迪斯尼是怎样创作出这个令全部小挚友都喜爱的米老鼠形象呢?想知道吗?那我们就一起走进课文，把书打到71页，了解这个故事好吗? 二、初读课文 1、老师范读课文第一段。 听老师读文，只有听得细致才会有收获。师读，并有意删去“活泼可爱”和“特别好玩”，引导学生驾驭读第一段的方法。体会这两个词是可以读得强调一下的。在老师的引导下齐读第一段。 2、老师范读其次段，声情并茂。 3、请仔细预习的同学向老师这样放开声音地读文章的第三段。 4、学生自读课文。自读后圈画诞生字，同桌相互认读。 三、随文识字 1、出示 “关于

13、它的“诞生”，还有一个特别好玩的故事呢。” 相识“特别”和“故事”，重点记忆“非”字原意指“绽开翅膀欲飞的意思”后来借指“不”如成语：非同小可、非亲非故、表里不一。 2、出示 “啊，它真是有意思极了!”相识“意思”和“有意思”两个词，并读好这句话，读出感叹的语气。 3、出示“慢慢地，他们相互熟识，好像谁也离不开谁了。”学生读通后认读“相互”和“相互”。同桌相互握手，体会“互”字的就是依据人们见面时相互握手创建出来的。最终指导读好这句话。 4、出示 “有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，间或还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指导读后，记忆“爬”字的字形，并结合课文的内

14、容理解“间或”指的是“有时候”。 5、出示 “不久，迪斯尼失业了。”理解“失业”的含义。 6、出示 “于是，这只可爱的小老鼠成了他作品的主子公，米老鼠卡通片就这样诞生了，迪斯尼也成了世界的动画大师。”老师引导理解“主子公、卡通片、动画大师”三个词的意思，指导记忆“卡”和“片”并指导“片”字的笔顺。 四、集中学词 出示这些词，引导齐读。 特别故事有意思 相互好像爬山 间或失业主子公 卡通片动画大师 五、集中识字 出示 尼非故 思乎爬 尔失业 卡片师 互主 1、同桌互读。 2、哪些字可以手牵手成为挚友?失业、失主、卡片 3、哪些字音同而字不同?学习“失”和“师”相机学习“思”正音并组词。 4、拓展

15、，读一读这些词语：好玩、活泼可爱、手足无措，通过读的形式引导学生积累。 六、学习重点段。 引导：课文中还有许多好词用得恰当，用得奇妙，让我们一起走进课文的重点段。 1、指名读，其他同学边听边找一找，描写小老鼠动作的词。 2、同桌沟通一下，并依据你找到的词相互做一动作。 3、体会“有时候，小老鼠竟爬到他的画板上，眨着小眼睛看着迪斯尼，间或还有节奏地蹦来跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指名做动作，评价哪一只“小老鼠”最可爱，再读这句话。 4、体会“小老鼠美美地吃着。”指名读，你可以给“美美地”换一个词吗?“甜甜地”“快乐地”并放回到句子中再读一读。 5、体会“慢慢地，迪斯尼和小老鼠成了好挚友。”“慢

16、慢地”可以换成哪些词? 七、学习第三段。 老师简介资料拓展。 不久，迪斯尼失业了，这对挚友就要分开了，小老鼠怎么样了，你能猜出来吗?学生猜后，相机引导：迪斯尼并没有丢弃小老鼠，就在公司关门的当天晚上，他把小老鼠带到旁边树林里，放走了它，并在心里与小老鼠静默地道别。后来，迪斯尼画了几张小老鼠的草图给好挚友奥比看，奥比一看，乐了，这只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡须甚至走路的姿态都似乎有迪斯尼的影子。这些画就是迪斯尼以自己的脸为模特画的。(出示课文的插图)不久后，米老鼠卡通片就这样诞生了。迪斯尼当之无愧地成为了世界的动画大师。 齐读课文的第三自然段。 八、指导书写 老师重点指导“尼”和“尔”

17、先引导学生视察字在虚宫格的位置。 老师范写，学生书空。 学生独立写，并留意正姿。 九、拓展。 迪斯尼笔下有米老鼠，安徒生笔下有美人鱼，吴承恩笔下有孙悟空聪慧的你，能不能开动你的脑筋，也创建出令全部小挚友都喜爱的形象呢?把它画下来，再把你的想法与全班同学沟通。 小学一年级语文教案模板4 教学目标 1.学问与实力： (1)会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,驾驭“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培育识字和写字的实力。 (2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生朗读实力。 2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培育阅读爱好，体悟阿凡提的才智。

18、 3.情感看法与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。 教学重、难点 1.相识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。 2.正确、流畅地朗读课文，积累词语，在读中受教化。 教学打算 课件、图片、手帕、一张纸 教学过程 一、激发爱好，引入课题 1、同学们，今日有一位挚友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，(贴“阿凡提”图片)相识他吗?(板书“阿凡提”)来，一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!) 2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它? 3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪慧，有才智)这节课我们就来学习一个关于阿凡提好玩的故事。(板书课题比力

19、气，齐读) 二、初读课文，自学生字 1、范读课文：先听老师讲故事，留意要听准字音!然后告知老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”) 2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法赢的呢? 3、你们再来读读课文：一边读一边圈诞生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。 4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。) 三、随文识字，记形解义 1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边) 大力士有

20、怎样的表现呢?(兴奋地说)读出兴奋的语气。 重点相识“咱”和“比”。 2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的?(指名读其次自然段) 3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段) 重点相识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演化过程) 读出大力士心中有数的语气。(指导读) 4、阿凡提想出了什么方法来战胜大力士呢?(读第四自然段) 相识“帕”(出示实物)。 5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”) 一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气) 重点相识“灰”和“之”。 6、竞赛的结果究竟怎么样呢?大力士那

21、么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。) 读到这，你想对阿凡提说点什么呢? 7、同学们，在我们刚才的读文中相识了许多新的生字新词，假如它们从课文中走出来，你们还能相识它们吗?(出示新词，检查认读，再视察生字，留意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。) 四、细致视察，指导书写 1、学生视察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。 2、然后和老师一起书空，练习书写。 五、拓展升华，学以至用 最终我们来一次才智大比拼!想参与吗?要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不

22、费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出奇妙的方法比老师扔得远?(评出“才智星”) 六、总结全文，感悟反思： 本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的，还要有才智;假如生活中遇到问题，应当学会动脑筋想方法，用才智去解决问题。) 七、课外延长，布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。 板书设计： 7-4 比力气 识字卡片 阿凡提图 大力士图 (才智星)(大力士) 小学一年级语文教案模板5 一、教学设计说明 本次教学的主旨是领悟诗歌的意境。想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创建的意境在学生的心

23、中再现。 二、教学分析 1、 教学内容分析 赠汪伦是长春版义务教化课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被支配在第9板块。这一板块主要学习的主题是挚友，意在使学生在学会古诗并驾驭识字的方法的基础上，联系实际，体会到友情的珍贵。 2、 教学对象分析 对于小学一年级学生来说，对古诗的理解比较有难度，但是他们对簇新事物有探究的欲望。在教学中，角是要努力创设情景，将学生吸引到古诗的意境中来。本班学生的识字实力比较强，学问面比较广，所以课堂含量应当比较丰富。 三、教学目标： 1、 学问与实力目标：相识7个字(赠、伦、乘、将、忽、踏、送)，会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够

24、有感情的朗读、背诵古诗。 2、 过程与方法目标：随文识字，驾驭多种识字方法。 3、情感度价值观目标：感受友情的真挚，有交挚友的欲望。 四、教学重难点： 古诗朗读时留意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。 五、教学媒体的选择和运用： 1、flash课件，2、视频文件 六、教学过程设计： (一)创设情境，导入新课 1、背静夜思、独坐敬庭山这几首古诗的作者都是谁呢? (李白) 介绍诗人： 唐朝诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。 学习“李”字 “李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多骄傲和那么有才的大诗人一个姓，快来介

25、绍一下这个字，怎样使大家都记住。 2、今日再来学习一首李白写的诗，齐读课题 学习“赠”字 “赠”就是送给的意思。拼读相识“赠”。 3、出示“汪伦”(唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜爱结交名士，常常帮助旁边的村民而毫无吝啬，是个仗义之人) 学习“汪”字 (二)借助故事理解诗意 李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的小故事呢!当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦特别仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?后来，汪伦写了这样一封信：“李先生喜爱游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜爱喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立即高兴奋兴

26、地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告知他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，李白与汪伦一见如故，他便留下来住了好几天，汪伦对李白盛情款待，两人相见恨晚。二人分别时，汪伦踏歌相送，使李白非常感动。他马上铺纸研墨，写了那首千古送别诗。 1、老师范读 2、学生自由读两遍诗，想一想从诗中读懂了什么。 (三)随文识字 1、学习“舟”字 李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗?(播放字理图)古代人们就是把船称做“舟”。 拼读音节读字。 课件演示笔顺，书空笔顺

27、。 视察字在虚宫格中的位置，指导写字。 2、学习“闻”字 李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?(闻) 拼读音节读字。 分析字型、讲一讲记字的好方法。 诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读、全班齐读前两行诗。 李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同爱好，切磋的多少个不眠之夜，他们情意深厚，志同道合。人生难得一知己啊!临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立即写下了这首，作为感谢! 请同学们读读下两句。 3、学习“及”字 后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?(及) 拼读音

28、节读字。 “不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。组词。 课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺。 4、学习“情”字 回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。 拼读音节读“情”字。 “青”字为了让我们拥有一双光明的眼睛，它送给我们一个目字旁儿;为了让我们拥有晴朗的天气，送给我们一个日字旁儿，今日它为什么送给我们竖心旁儿呢? (四)指导读诗 1、一首峙就是一幅画，一首诗就是一曲好听的歌。此时此刻你就是李白，此时你站在船头，让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧! 2、老师激情，学生选择自己喜爱的方式朗读全诗。 3、指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背，不会的也没关系，可以照

29、着书读。 (五)拓展，练习表达 1、李白和汪伦之间建立了深厚的友情，成为了一生一世的挚友，老师想知道你们的好挚友是谁?你为什么喜爱和他做好挚友呢? 2、表示两人之间深厚友情的诗还有许多，像黄鹤楼、别董大、晓出净慈寺古诗作为我国文学艺术宝库中的珍宝，在以后我们还会不断地学习。 (七)嬉戏巩固生字。 小白兔过河(读词语)。 (八)板书设计 略 小学一年级语文教案模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页