二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析.docx

《二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级语文上册期末试卷分析二年级语文质量分析一、总体分析1、学生情况分析本次参考人数63人，平均分78分，优秀率42. 67%O从整体上来看, 本次学生的学习成绩较差。100分的有2人;90-99分的有25人;80-89分 的5人;70分以下的有21人。不及格10人，及格率84. 7%。在这些学生中，其中学习比较突出的有30人，30分以下的学生较多, 他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业 的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加 强学困生转化，力求整体成绩提高。2、试卷分析本次期末测试卷能把握教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重 对学生

2、基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活，体现 在第五、七、九、十题，既考查了学生的交际能力，又对课文内容的拓展延伸, 进一步培养了学生在理解基础上的写话能力。写话约占试卷总分的12%。 本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。第一题：读拼音写词语。本题有10分，要求书写10个生字，完全正 确的占59. 7%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。第二题：用线划去加点字不正确的读音。这题总分是9分，完全正确 的占29. 7%,许多学生没有将题弄清楚。题目要求划去不正确的，好多学 生却画出正确的。在读题方面，下学期要加强练习。第三题：照样子组字。学生对生字掌握很好。完全正确的

3、占87. 7%.但还有部分学生不看题目，乱答题。第四题：照样子，把果子组成词语放进盘子里。这道题大部分学生都 能达到满分。第五题：把能搭配的词语用线连起来。总分8分.学生掌握情况很好, 只是有个别的连错而失分。完全正确的占92. 7%.第六题：按要求写词语。总分12分.学生掌握情况很好，只是有个别 的字不会写而失分。完全正确的占83. 7%.第七题：看图写反义词。这道题，我们在课本上做过相似的题。试卷 和课本上唯一的不同就是，试卷上面图的右边只有3个圆柱体，而书上是 4个。好多学生读题不认真，只看差不多，就把书上讲过的答案写了上去, 却没发现“单一一双”在这里不合适。第八题：按要求写句子。总分

4、9分.在这道题中，第二小题，部分学 生没有读懂题，将句子写错而失分。第九题：知识回顾。学生基本都能答对。就是第二小题，学生把两首 诗搞混而失分。第十题：读一读，做一做。在这道题中，部分学生将“冰雹哥哥都做 了哪些坏事用线在文中画出。”没有找准，有的划多了，有的划少了而 失分。第十一题：写作题。完全止确的占20. 6%。大部分学生都能用通顺完 整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美 有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题;有些后进生语 句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。3、通过设计各种题型的练

5、习，巩固并深化所学知识，使学生达到学 以致用。三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3、部分学生不会审题，不理解题意。4、有些题型训练不到位，学生失误多。如第5小题我会连线，有个 别学生落连，还有个别学生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很 少设计，殊不知会出现这样的结果。5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不 到位，因而失分较多，影响整体的成绩。6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原 因。四、成绩对比在这次考试中的成绩与期中比较，有较大的进步。但与其他两个班比

6、 较，还是有较大的差距。我应引导学生学习二3班孩子的认真与扎实，狠 抓中差生，做到培优补差。五、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学 习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上 多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改

7、。使他们进一步树 立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为 了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和 教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展” 这一理念。一、试卷特点：1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个 维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅 读理解能力和表达能力的考查。2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以 “我会某某、“我能某某”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消 除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试

8、卷既有趣乂亲切，缩短了试卷 与学生的心理距离。3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点 陌生。二、学生答题情况分析：在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比 较整洁。在试卷中抽了 42份，现将一些试题分析如下：第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全 正确的占28. 57%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字， 完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的 “蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要 求写的，所以只有一些优等生

9、能正确完成。第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题 中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试， 以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教 学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字 也根据学生情况要求学生掌握呢。第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或 字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个, 没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字 掌握不够，导致这样的结果。第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，

10、有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读, 在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错 误率达到76。2%,许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人 们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读， 这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是 不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但 有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想 像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存 在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。三、对今后教学的建议：1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握 的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习 得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让 学生会写。3、要从小培养学生的审题能力。