小学音乐人音四年级下册（2023年修订） 少年的歌我是少年阿凡提3.docx

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1、我是少年阿凡提教学目标：一、学唱歌曲我是少年阿凡提。通过学习引导学生做个机智勇敢、幽默乐 观、富有正义感的好少年。二、感受歌曲我是少年阿凡提塑造的风趣、幽默、正义的少年形象，感受 歌曲浓郁的新疆民歌风格特点。三、能用诙谐、幽默的情绪，有表情地演唱并表演歌曲。四、认识变音记号一一升记号（#）,装饰音一一下滑音，并能听辨和唱准旋律 中带有升记号的音、下滑音，并能体会升记号、下滑音在歌曲中的表现作用。教学重点、难点：一、学唱歌曲我是少年阿凡提，感受歌曲我是少年阿凡提塑造的风趣、 幽默、正义的少年形象及歌曲浓郁的新疆民歌风格特点。二、通过唱准下滑音、升记号、休止符及切分节奏，准确表现出歌曲的风格特 点

2、。教学准备：电子琴课件 打击乐器教学过程：一、组织教学1 .师生问好。2彳聿动二、导入1 .播放新疆风景图片，了解新疆风俗人情。背景音乐我是少年阿凡提。2 .简介阿凡提在维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的的化身。他用聪明、机智、幽 默的语言，嘲笑了人们的愚昧、无知，讽刺了统治者的荒唐、残暴，歌颂了劳动人民的勤劳、智慧。新疆的小朋友们都深深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提今天我们就来学唱一首歌曲我是少年 阿凡提3 .揭题。（板书课题）三、学唱歌曲1 .初听范唱，击拍伴奏。感受歌曲情绪。（1）聆听范唱我是少年阿凡提设问：听了这首歌曲后，给我们什么感觉？（

3、欢快活泼）（2）读歌词。歌曲唱了些什么内容？（赞扬了少年阿凡提保护环境、提醒人们不要破坏环境 的优良品质）小结：这首歌曲诙谐、风趣、塑造了幽默、风趣、正义的少年阿凡提的形象。2 .复听歌曲，并用“啦”唱旋律。请全体同学用衬词“啦”模唱旋律，再次熟悉全曲（要求学生声音统一，并注 意把握歌曲情绪）你觉得应该用连贯的声音还是跳跃的声音演唱？3 .听琴声模唱旋律。跟随钢琴小声视唱乐谱。教师弹琴，全体学生轻声慢速视唱乐谱。教师注意聆 听学生演唱下滑音、升记号的准确性。4 .听琴声唱歌词。哪一句唱的比较困难？5 .解决本课难点乐句。2/4 14 3 | 0 1 2 |3. 5 |我可对他我可对他不客气.再

4、唱歌曲(1)完整演唱歌曲(2)你认为歌曲中哪一句的旋律最能体现少年阿凡提风趣、幽默的个性？(第 一乐句)阿凡提出门都是骑着小毛驴，歌曲为了表现少年阿凡提骑着小毛驴那得意洋洋 的心情，加入了一个下滑音，请同学们骑着小毛驴，一起来感受这种得意洋洋的心 情吧。(教师范唱学生模仿)教师：心情这么愉悦，那我们的面部表情应该怎么样？(微笑)教师：说的非常好！作曲家为了表现这种诙谐、幽默、高兴的心情，还加了一 个升记号(#)来表现这种愉悦的心情，我们一起来唱唱。(教师范唱学生模仿).认识下滑音记号和升记号。(1)认识下滑音记号并掌握其演唱方法。(2)认识升记号# (升记号表示将原来的音升高半音)听辨：1=

5、G 2/4 5 65_4| 5 |5 65# 41 5 |5# 45 6 1 5 II(3)对比听辨，感受下滑音及升记号在音乐表现中的作用。1 二G(1 ) 2/4 22 2 | 3 0 01|对比：1=G2) 2/4 22#j_2|300|(教师引导学生跟随钢琴反复练习，提示学生演唱#1的时候，可以微微上提问眉毛，嘴角上扬，帮助唱准升记号)一、歌曲处理.聆听音乐我是少年阿凡提设问：歌曲中少年阿凡提的心情有什么变化？如何把这种变化在演唱中体现出 来呢？（教师范唱，师生合作讨论歌曲情绪的变化）（1）第18小节：“我骑着心爱的小毛驴，心中多欢喜，太阳对我眯眯笑, 鸟儿为我啼”是什么情绪？（愉快、高

6、兴、欢喜的情绪）（2）第917小节：“谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对 他不客气”是怎样的情绪？（不高兴、生气、敢于与坏人坏事作斗争的情绪）教师：歌曲中唱到少年阿凡提对于折断花和树的人不客气，如果你是少年阿凡 提，生气的时候如何表现呢？学生：大叫拍桌子跺脚教师：同学们的表现都很真实，那我们就用叉腰跺脚的方式，来表现生气的样 子。（提示学生在八分休止符的地方叉腰跺脚，乐句的前后衔接要连贯流畅，加入重 音记号，准确地表现切分节奏和附点音符节奏，充分展示少年阿凡提善良勇敢的形 象）（3）第1825小节：“啦啦啦啦我是阿妈的好孩子，我是少年阿凡提” 表现了一种什么样的心情？用什么力度表现更合适？（表现一种自豪得意的心情。 衬词用较弱的力度演唱，通过对比，更能准确表现出少年阿凡提是阿妈的好孩子那 种自豪得意的神情。）（4）第2634小节：“哎，我是少年阿凡提”这个乐句是什么情绪？（自 豪欢乐的情绪）教师：“请大家有感情地演唱，歌唱我们的少年阿凡提吧”1 .表演唱：播放伴奏音乐，充分表现歌曲幽默风趣的情绪。五、拓展延伸.创编歌词谁要，谁要，谁要 01 .加入打击乐器为歌曲伴奏。六、课堂小结1 .教师：在今天的音乐课中，你有那些收获？通过学习，你觉得阿凡提是个怎样 的人？2 .教师提出希望：希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个机智、勇敢、正义的 好少年。