部编语文六年级下册第三单元测试卷（含答案）.docx

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1、第三单元提升练习时间:90分钟 满分：100分 得分:一、基础知识。（40分）（一）读拼音，写词语。（8分）当我正pdihudi（）不定时，爸爸突然开口说话了： “我yudn Ii4n9（ ）你了，虽然你ddnwfi（） 了我的正事。”听了他的话,我那颗hudn9 k6n9 （）不安的心终于安定了下来。（二）用 ”选择下面句中加点字的正确音节。（6分）1 .一阵艇（xudn xudn）风吹来，地上的枯枝烂叶不停地联（xudn xu6n）转。2 . iW （bo bo bdo）雾之中，突然传来一股淡淡的淳（bb bo bdo）荷的香味。3 .“你挨Si di）我这么近干嘛?是不是想挨（di di

2、）揍啊？ 车厢里突然传来一阵凶狠 的叫嚷声。（三）给下面句中加点的词语找反义词，写在括号里。（4分）1 .黑明（）的人,在室座（）的时候,知道找事情做。2 .在渐渐暗下去的虚无缥缈（）的光线里,我似乎叫口（）了什么。（四）根据要求，完成句子练习。（17分）1 .根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情。（8分） 小鸟在树枝上鸣叫。（1）心情好:（2）心情不好:2 .对下面句子的理解,正确的选项是（）（4分）但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？A.用疑问的语气，说明人生道路坎坷不平，白走一遭会摔跤的。8 .用反问的语气,反省自己过去的口子白白浪费而感到愤慨和不满。3.把下面错乱的句子

3、排成一段通顺的话。（5分）（）婀娜的舞姿，是那么美,那么自然。（）当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。（）有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。（）一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。（）溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。（五）判断正误。正确的画“ ”，错误的画“X”。（5分）1 .匆匆这篇课文的中心句是“我们的口子一去不复返。（）2 .课文那个星期天的作者是史铁生。（）3 .别了，语文课一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的 气氛和心情。（）4 .阳光的两种用法一文以“阳光”为线索，写了 “母亲晒被子”“毕大妈晒水

4、洗澡” 两件事，赞扬了太阳的无私奉献精神。（）5 .写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。（）二、积少成多。（10分）1 .燕子了，有 的时候;杨柳了，有 的时候;桃花了，有 的时候。2 .过去的日子如,被 了，如,被 了；我留着些什么痕迹呢？三、阅读感悟。（20分）（一）课内阅读。（8分）去的尽管去了，来的尽管来看,去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里 射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是一一 洗手的时候，bl子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前 过去;我觉察他去得匆匆了

5、，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，他 便伶伶俐俐地从我身上（）过,从我脚边（）走了；等我睁开眼和太阳再见,这算又 （）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。1 .从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。（填序号）（2分）A.闪 B.飞 C.溜 D.跨2 .这一段文字，作者运用了（）的修辞手法。（多选）（2分）A.排比B.对比C.拟人D.比喻3 .作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”？你从中体会到了什么？（4分）（二）课外阅读。（12分）掌 声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课 前,她早早地

6、就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了 残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那 个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇 一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪，开始讲述 自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热 烈的掌声。

7、英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从那以后，英子就像变了一个人似（si shi）的，不（再 在）像以前那么忧郁。她和同学 们一起游戏说笑，甚至在一次（连 联）欢会上，还让同学们数（jia。jid。）她跳舞。几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使 我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生 活。”1 .用“ ”从文中括号内选出正确的音节和汉字。（2分）2 .读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情？（2分）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。3 .英子前后有怎样的情

8、感变化?将表示英子情感变化的词语填在卜.面的括号里。（2分）英子的情感变化：（）-（）-（）-（）4 .短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义？ （4分）5 .英子为什么“永远不会忘记那掌声”？结合文章内容，谈谈你的理解。（2分） 四、习作平台。（30分）生活中一定会有让你高兴,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生。这些事情有的如过眼 云烟,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天,让你永生难忘请你选择印象最深的件 事情,写一篇作文,题目自拟,注意表达真情实感。参考答案一、（一）徘徊 原谅 耽误 惶恐（二）l.xudn xudn 2. b6 bd 3. ai di（三）1.愚蠢充实2.真实糊

9、涂（四）1.示例：（1）小鸟在枝头欢快地歌唱。（2）小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，吵得人心绪不宁, 真是烦死人了！2 . B 3.（五）1.2.3.4. X 5.二、1.去再来枯再青谢再开.轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融三、（-）1. D B C A 2. AC.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。 体会：日子在生活的不经意中来去匆匆，而人们却无所察觉。（二）1. shi 再联 jiao.从加点的词句中，我体会到英子为难、害怕的心情。2 .自卑害怕为难自信.两次。第一次掌声，代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌声,代表着同学们对英子 的赞美与鼓励。3 .英子“永远不会忘记那掌声”，是因为那掌声代表赞赏、理解.、支持、鼓励，传递了同学 们对英子的关爱。英子从那掌声中懂得了，同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励，使 她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。四、提示:这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文。写之前，先想一想:你准备写哪 一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的？写的时候,注意把事情的起因、经过、结果交 代清楚，把重点部分写详细一些，表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表 现,也可以通过描写人物的语言或者心理活动来直接表现。