苏州市译林版六年级下册英语第三单元Grammar time 教案及反思.docx

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1、英语（六年级下册）Unit 3 A healthy dietGrammar timeTeaching contents 教学内容Grammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1 .能准确运用a little, a few, some, a lot of等词表达物品的数量。2 .能够进一步区分可数名词与不可数名词，掌握mango, potato, tomato等词的复数形式。3 .会正确运用句型：I/we/they/you have/eat a lot of/some/a little +（不可数名词）.I/we/they/you h

2、ave/cat a lot of /somc/a few（可数名词），以及第三人称单数的句式。4 .能够仿照课文谈论自己的一日三餐，对自己和别人的饮食习惯做出评价，并进一步建立“健 康饮食”的理念，养成良好的饮食习惯。Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1 .正确区分和运用a lot of, some, a few, a little来表示可数名词和不可数名词的数量。2 .谈论自己的一日三餐，并对自己和别人的饮食习惯做出评价。教学难点：学生能够准确区分a few和a little的用法。Teachin

3、g procedures 教学过程Step 1 Warm-upI. BrainstormingT: Hello, boys and girls. First, lefs have a brainstorming. Lets talk about food and drinks. Please say as many words as possible. OK?S:OK.【设计意图：热身环节，通过头脑风暴复习饮食类单词，活跃课堂氛围。】Step2 Revision1. Lets judge.T: Please judge the sentences according to Story time

4、. If the sentence is right/wrong, please say “Yeah! Yeah! YeahlNo! No! No!”.（根据课文的内容判断所给的句子是否符合Mike的饮食）T: Does Mike have a healthy diet?S:No.T: Why?S: Because he .T: Can you give him some suggestions?S: Please. / Don,t.（课件上出示不同量词，提醒学生可以用这些量词给Mike提有关健康饮食的建议）Fill in the blanks.T: How about Yang Lings

5、diet? Lets finish this passage.（在完成的过程中，出示两张图片，让学生选择哪一张是a little rice,通过直观的方式，让 学生知道a little的具体含义。）Talk about their diet in pairs.T: What about their diet?S: I think Mikes/Yang Lings diet is healthy/unhealthy, because .2. Lets chant【设计意图：从快速简单的判断游戏入手，在轻松活泼、学生参与度高的游戏中复习Story time 的主要内容，通过让学生给建议的形式，让学

6、生树立健康饮食的理念，并通过欢快的chant 引出本课的重点一一数量词的学习。整个复习环节节奏明快，各项活动中学生的参与高，反 馈速度快，能够在一定程度上降低语法教学环节带给学生的压力感，让学生在情境和游戏中 感知语法。】Step 2 Presentation.1. Lets learn.T: Just now, we talked about Mike and Yang Lings diet. Now look at the screen. What can you find?5: A lot of rice, a lot of noodles, some fish and some veg

7、etables.（通过对Mike和杨玲饮食的chant,让学生自己发现语言现象：a lot of, some既可以修饰可 数名词，又可以修饰不可数名词）Lets compare.T: How about a -w and a little? Pay attention to the words after “a fbw” and “a little”. Are they countable or uncountable? Lets compare. You can discuss in pairs.T: Nice job. Please pay attention to these tips.

8、（出示 a little 和 a few 用法的区分小 提示）（这一环节还需要提醒学生注意有一些以o结尾的可数名词后面是要加es的）Lets read.T: Please read these sentences and find the rules.2. Game time（shooting game,学生判断所给的词组搭配是否正确）【设计意图：这一语法板块的学习，基本以学生小组或者同桌讨论、自主学习为主，通过老 师适时点播，让学生自己发现这四组量词的不同用法，老师再次点拨，学生自己尝试做归 纳与梳理，并结合一定的实例进行理解和运用。】Step 3. PracticeFill in the

9、blanksT: OK. Its time fbr you to do some exercise.1. T: Now, lets talk about our healthy diet.（鼓励学生用 a lot of, some, a few, a little 来说一说健 康的饮食应该是怎样的）【设计意图：在梳理本课学习内容后，及时通过相关练习来巩固与检测学生的掌握情况。】Step 4. Consolidation1. T: Suppose youre the little dietitian, please give some suggestions fbr Mike or Yang L

10、ing.2. T: Please talk in pairs.3. T: Now lefs try to write down you suggestions.4. T: Lets know more about healthy lifestyle.【设计意图：在课堂尾声安排学生讨论如何做小小营养师的话题，并给予实战型的口头作业和 笔头作业，将本课的内容落到实处。】Homework家庭作业1 .完成相应语法练习。2 . 了解你的同学或者朋友的饮食情况。Teaching aids教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡、教学课件。板书设计：Unit 3 A healthy dieta fewa f

11、ewa littlesomesomesomea lot ofa lot of说课本节课以头脑风暴的方式活跃学生的思维，采用比赛与游戏相结合的方式帮助学生复习 Story lime主要内容，并在复习中逐渐呈现出今天的语法点。这堂课语法板块的学习重点以学生小组或者同桌讨论、自主学习为主，通过老师适时地 点播，让学生自己总结规律，发现语法点，并通过老师再次点播，让学生自己尝试做归纳与 梳理，让学生能够结合一定的实例进行理解和运用，把原本可能枯燥的语法讲解转化成学生 习惯的探究性学习。特别分享：六年级的语法教学可以加入游戏、竞赛或者是自主归纳学习的内容，帮助学 生能在轻松愉悦的氛围中掌握语法，在引导学习中增强自主学习能力。