幼儿园：2021学年第一学期小树一班班务总结.docx

《幼儿园：2021学年第一学期小树一班班务总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：2021学年第一学期小树一班班务总结.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园二。二一学年第一学期班务总结一、班级基本情况寒来暑往间，一学期繁忙而紧张的工作也将结束了，新年已在眼前。班级 的宝贝们进入幼儿园已是第二个年头了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声, 一年半的集体生活,让他们学会了很多，各方面也有了不少进步，收拾一下思绪， 回顾一下过去，总结一下经验，以便能更好地开展班级工作。本学期，我班共有36名幼儿，其中女孩子14名，男孩子22名。在这个 学期里，我们班的三位老师以团结协作、共同努力的良好风气一起做好班内的各 项工作。平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为 重，从不计较个人的得失。小朋友们也渐渐变得能干懂事了许多。孩子都觉得：

2、 在幼儿园有爱他们的老师，老师是宝宝离开家人照顾时最亲最亲的人了。孩子们 也相信老师们会在幼儿园里给他们带来快乐，会过得很开心和快乐。本学期孩子 们的点点滴滴进步也说明了我们班级的工作是在井然有序的地进行，孩子们在老 师们照顾下也较为平安，健康，快乐地渡过每一天。到本学期末，大局部幼儿都 能积极参加各类活动，愿意与同伴一起玩、一起游戏，会较为准确地表达自己的 需求；孩子们的自我服务意识，基本的生活自理能力明显加强了许多；孩子们的 相互交往水平提升了不少，特别是和老师的主动交流多了很多，说明老师在宝贝 们的心中已经是他们的伙伴和朋友了！现将本学期各个方面的工作进行如下总结。 二、班级管理（一）保

3、育工作.加强幼儿自我服务意识的培养是。幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我 们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼 儿学做自己的事。逐步引导幼儿养成自己的事情自己做，别人的事情帮着做的意 识。让幼儿逐步从依赖慢慢的转向独立。特别是到了冬天，幼儿的衣裤穿多了， 便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐心的给予帮助、进行示 范、讲解，引导幼儿懂得从内到外一件一件的整理，另一方面也继续沿用原有的 “适时放手，最后把关”的指导方式，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在 为我服务到位的基础上，进行最后的把关，当每一个孩子听到老师说“真

4、棒”时， 他们的脸上露出了高兴的神情。在离园的时候，我们采用互相帮助、互相监督的 方式，让幼儿之间互相检查仪表哪里不整齐,那里还要进行整理,一天过了一天， 孩子的自立能力有了显著的提高，特别是孩子在得到了老师的认可，抱抱、亲亲 的时候，孩子就在愉快的心情中度过了一天的幼儿园生活。起床穿衣自己动手+互帮互助，冬天穿衣没有那么难喽!.保不离教、教不离保优质的保育工作是优质的教学工作开展的重要前提。疫情下，我们严格做好 疫情防控的各项卫生消毒工作，也及时做好疫情防控的宣传和统计工作，让每位 家长都知道接种疫苗的及时性和必要性，所以，我们班孩子的新冠疫苗的接种率 四百分之一百。我们还积极配合保健医生作

5、好各项体检工作，保证孩子们每日的 户外两小时活动，加强幼儿的体能，增强幼儿的体质。活动中，我们引导孩子们 活动的平安防护基本知识,加强幼儿的自我保护意识及平安卫生意识。这个学期, 班级孩子生病请假的较上个学期少了很多，特别是小班经常请病假的刘虹汐小朋 友，这个学期很少请假了，情绪稳定，体质良好。1 .个别儿童的保教工作班级中有一位沈骏玮小朋友，这个孩子从小班进园就发现在交流沟通和认 知方面和同龄孩子有很大差距。这个孩子不会有互动性的交流，不能理解和听从 老师的指令和要求。对这样的孩子，我们从小班就一直和家长进行着交流，反应 孩子在园的点滴，建议家长对孩子进行有专业性的检测。虽然孩子只在幼儿园上

6、 半天，但是由于这个孩子的特殊性，我们三位老师就商量好，分工合作，做好孩 子在园的时时保育工作。比方跟随队伍上下楼梯的时候谁空班谁带着，户外活动, 主班老师和保育老师共同关注他的活动情况，注意他的活动平安。点心和入厕空 班老师及时跟进。在我们的配合下，孩子很少会在幼儿园小便解出，不再会有随便乱吃东西的危险。孩子也在一天天的反复活动中，逐步习得规律，情绪也稳定 很多。本学期能在老师的引导下拿书包取出点心，坐下吃自带的点心了！（二）班级教育常规工作本学期教育教学常规是重点，班级的整体水平开展其中常规教育是核心，只 有在孩子们有序的进行各项活动时才能表达班级一切都在平衡开展。在一日生活 中，我们也是

7、以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规那么，学习 自律，树立规那么意识，结合日常生活，开展平安教育，提高自我保护的意识和能 力。在平时的教育教学活动中，我们以幼儿喜欢的游戏形式来帮助他们巩固常规, 养成良好的习惯，并对幼儿各个方面的缺乏进行加强以促进每个幼儿富有个性地 开展。孩子们能够有序自主拉床，活动后能及时整理班级材料，区域中活动有序而快乐！（三）教育教学工作1.结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动本学期，我们根据中班幼儿的年龄特点，有针对性地制定了本学期的主题 内容。基于苗七插班生，和中班孩子交友的需求，制定了主题活动特别的朋友； 对主题活动纸的妙妙秀进行了研讨和优化，让活动

8、目标更为符合本班特点, 选课更为贴近孩子的生活，更有递进性和必须性。根据季节的变化制定了多彩 的秋天主题，在主题中让孩子们感受和亲近自然，提升发现和探索的欲望。孩 子们长大一岁，对自己的变化也是很好奇的，所以身体探秘主题产生，各种 小实验和绘本阅读让孩子们对身体有了一个初步的感知。新年新气象，新年到 主题让孩子们感受中国人传统的年文化，认识中国文化的源远流长，为自己是个 中国人而感到骄傲。在每个主题实施前，我们也会针对该主题进行主题审议，选 取有价值、有意义的活动，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合， 以更好地使课程适应并促进孩子的开展。根据教材中各个主题的目标，精心地备 课，使每

9、个活动的目标不仅能很好地表达主题目标，更突显该活动的目标。每个主题活动前，我们都会根据活动需要进行教学和区域活动的材料收集, 比方，中秋节前后，我们收集了很多月饼和，作为我们班级点心屋的物品摆放盒 子，非常好看，孩子们对这些造型各异，材质不同的盒子有很大的兴趣，也能在 活动中对这些盒子进行创造性的使用。秋季主题，又和孩子们一起收集多姿多彩 的树叶和秋季的果实,还进行了秋季班级的菊花展览,这些收集不仅美化了教室， 也促进了孩子们创造性活动的热情，孩子们会在美术区域活动中制作和绘画各种 好看的菊花，用秋天的树叶和果实装饰自己的绘画作品，也在点心区用彩泥制作 了很多秋天特有的水果等等。有丰富的材料的

10、支持，孩子们的学习探究活动才会 有更多的可能。每个主题活动之后，我们也会带着孩子们一起来探讨主题活动中 哪些是喜欢的，哪些是有困难，还想探索和玩一些什么等问题，为以后再一次的 活动积累经验留痕。每次主题活动结束后，通过区域主题墙，让幼儿把收集到的 资料、活动中的痕迹和成长展示出来，把主题活动进行延伸，让幼儿有一个体会、 回味的机会，在这个过程中，每一个幼儿都有了明显的进步。特别的朋友主题下孩子们的玩耍以及好朋友的礼物制作!多彩的秋天主题下的秋游T找落叶落叶印画身体的秘密主题下，结合孩子们的疫苗接种，班级的疫苗接种率百分之一百，结合午餐和冬 季运动会，孩子们能够做到光盘，积极参与体育锻炼，班级出

11、勤率很好！本学期进行了屡次的小组合作式绘画活动，孩子们在合作中提升交流，学会协商，体验成功!新年到主题活动下孩子们制作虎头帽，舞贴福字，制作年夜饭，了解了中国传统文化的魅力2.师生共同创设环境，提升环境的隐性作用环境在幼儿园的学习生活中占有很大的比重，隐性的环境可以激发幼儿学习 的欲望，可以让幼儿在一个潜移默化的环境中身心得到开展。幼儿升入中班，他 们的动手能力在小班的基础上已经有了明显的提高，环境的布置更应该表达孩子 们的参与性。本学期，我们增设了点心屋知味观，投放大量的彩泥和各种碗 盘，基于孩子们的已有认知，进行了各种中式点心和常见水果的制作活动，孩子 们的制作水平逐步提高，点心屋内的各种

12、糕点水果，漂亮的蛋糕，不再是买的或 者老师制作，都是孩子们自己完成，孩子们目前还开始进行餐点菜单的创意制作 了。除了知味观点心屋，孩子们还和老师一起创设有艺术气氛和有孩子气息 的班级美工区域，在区域中，我们又序和有目的性的投放相关美术材料，逐步引 导孩子自己拿取摆放的同时，能够将一些自己绘制的作品通过张贴，悬挂，摆放 等各种方式进行展示，同时也是一种美工区域的孩子作品留痕，美工区的环创工 作也在孩子们不断的进入区域活动中逐步完成。我门还根据幼儿的能力差异，在 活动区增添、投放不同的材料，投放材料注重材料的低结构性、可操作性、游戏 性和多层次性。比方将收集来的树叶和小树枝投入区域,鼓励幼儿自主创

13、意活动,并在老师的帮助下对区域进行艺术化摆放。鼓励幼儿一起布置主题活动中的环境, 让墙面也会说话，从而更好地表达师幼互动。3、充分利用家长资源每个主题活动中，我们会通过钉群通知和表格反应等手段及时向家长介绍主 题活动的目标和一些主要的活动，收集家长们对活动中的一些感受和要求，使每 位家长了解班级正在开展的活动和更好地逐步开展活动。在主题多彩的秋天 初,我们请家长和孩子们一起收集秋季相关物品，带孩子出气感受秋天气息等等， 家长和孩子还能根据老师的要求，认真完成每一次的主题调查表，在家长的大力 支持与配合下，我们班的的各个主题活动得以顺利有效的开展。家长和老师一起合力创设班级教育和生活环境，让孩子

14、的幼儿园生活更快乐！ 三、家园合作，拓展教育资源1 .纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、 合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教 育能力。”切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长 的理解与信任。我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们 的教育理念传递给家长。即使是疫情不断，在做好防护措施的同时，积极进行线 上和线下的家长个别交流，反应孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通, 并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩 子的成长。2 .在活动进行过程中，我们会拍下孩子

15、活动时的照片，并及时提供到班级圈, 让家长们能第一时间来了解幼儿园的课程进度。只有让家长真切地体会到了这种 教学方法的好处以后，才能更好地激发他们的积极性，关注我们的教学工作，科 学、积极地参与到我们的教育中来，对我们开展教学活动需要提供的资源给予大 力的支持。3 .孩子还能根据老师的要求，认真完成每一次的主题调查表，在家长的大力 支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。并让幼儿和家长都得到 了一次深刻的体验。班级工作顺利开展离不开班内三位老师的密切配合，有优点当然也存在着许 多不尽人意的地方，反思这一学期的工作，我觉得以下几方面还是有待改进：(1)教育教学中需要关注个体差异，尤其是个别能力较弱、年龄偏小的幼 儿。(2)有的孩子的午睡情况，因为身体原因比拟短，家长也有一些自己的想 法，下学期做一些调查和调整工作，更好地服务孩子和家长们。(3)更多地关注孩子们午餐和盥洗方面的内容，加强这方面的保育工作。一学期的工作即将结束，回顾这点点滴滴，虽忙却也充实。下学期，我还将 继续努力、不断学习，争取更大的进步，认真负责地将班级工作做好，让孩子们 度过一个快乐的童年，和孩子们共同成长！