初中语文人教七年级上册论语.docx

《初中语文人教七年级上册论语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教七年级上册论语.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、论语十二章教案教学目标1、掌握重点文言词语，理解各章语录的含义，提高学生理解文言文的能力。2、背诵课文，激发学生热爱民族经典文化的热情。3、坚持独立自主、合作交流，来掌握学习文言文的方法。4、理解课文所蕴含的深刻哲理，联系自身的学习经历，体会课文丰富精彩的内涵;通过学习能够正 确认识并及时调整自己的学习方法和态度。教学重点通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。教学难点1、理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。2、结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。教学课时：二课时教学过程第一课时教学目标：掌握翻译

2、文言文的方法;学会自主合作交流一、导入新课同学们，中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大国，有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的 历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，论语是就其中的一部。现在，就让我们一起走进这部文化 经典，一起研读它的节选部分论语十二章。（请学生朗读论语十二则前六章的内容，板书课题） 二、了解作家作晶1、文体知识论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。是儒家经典著作，与大学中庸孟子合 称为“四书”。东汉时期，与诗、书、礼仪、易、春秋、公羊一起列为“七经”。以教育为主，包 括哲学、政治、经济等方面，从中可以看出当时社会的政治生活情况以及孔子和他的弟子们的

3、人格修养、治学态 度和处世方法等。多采用语录体（也可称格言体），只记录孔子及其弟子的话，不写出说话的环境（包括说话的 对象。也有对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所做的回答，写法比较灵活。还有叙事体，其中多少 有一点情节，但也往往以记录孔子的话为主。2.孔子简介孔子（前551前479）,名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。鲁国 限邑（今山东曲阜）人。被誉为“万世师表”，被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首。孔子被 后世尊为“圣人”，战国时期儒家的代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。相传孔子有弟子三千，贤者七十二人。他知识渊博，是私人讲学之风的开创者，

4、对我国教育事业的发展做出了重大贡献。好，现在就让我们一起来读论 语。三、初读课文1、读准字音（结合练习册） 2、读出味道提示：（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏（3） 把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。3、指名读，纠正读音；全班齐读。4、通过朗读和注糕来划分节奏，学生说出节奏，老师再纠正。四、探究学习，感知大意1、老师讲解第一则的内容，剩下几则要求仔细读几遍，先自主进行翻译;如不能自主翻译，指导学生结合注释,进行翻译，来理解前六章论语的意思；同桌小组互相翻译。2、提学生出疑问，一起探讨交流;老师解答疑问，强调重

5、点文言词汇，最后让学生不看注释看原文进行翻译。3、在翻译中总结文翻译文言文的方法。（1）根据语境，组词猜词。（学而时习之）（2）结合注释（2）结合注释记词说意。（五十而知天命）（3）调整句序添词成句。（温故而知新，可以为师矣）（4） 一字一词逐词展开。知词顺义不要反推。（6）直译为主，意译为辅。七十而从心所欲，不逾矩。4、重点讲解：人不知而不愠，不亦君子乎？吾日三省吾身。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。第一章：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ”学而 译：孔子说：“学了知识然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？

6、人家不了解 我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？重点字词：子：古代对男子的尊称，这里指孔子。（子 老子墨子）而：（位于两个动词之间）表顺接， 表示时间先后，然后，就。说：通悦，愉快。第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”学而译：曾子说：“我每日多次进行反省我自己:曾人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚信 门呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 第三章：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”为政译：孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁就有所成就，四十岁能（通达事理）不被

7、外物所迷惑，五十 岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会逾越 规矩。”重点字词：有：通又，用于整数和零数之间。第四章：子日：”温故而知新，可以为师矣。”为政译：孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了 注意：温故要有新的见解.第五章：子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政译：孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从;只空想却不学习，就会感到疑惑。”（学与思的关系） 第六章：子日：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”雍也 译：孔子说：

8、“多么贤德啊，颜回！ 一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜 回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”五、深读课文，合作探究问1：怎样理解“温故而知新”？（引导学生多方面思考问题，理解其深层含义。）问2：你怎样理解“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲”？（理解各个年龄段的含义并思考人生这一阶段的含义。）六、归纳总结归纳前六则关于学习方法、学习态度、道德修养的论语语录。七、课后作业预习论语后六章的内容。第二课时一、前堂回顾1、背诵上一课时学习的论语前六章。2、指名翻译论语前六章。二、学习论语后六章1、自由朗读，注意停顿节奏，读出

9、文言文的古风古韵。2、用上一课学习文言文的方法，结合注释，把握重点字词，理解前六章论语的意思。3、同桌合作翻译。4、提山疑问，一起来探讨交流。5、重点讲解：三人行必有我师。切问而近思。不义而富且贵。第七章:子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”雍也译文：孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人;喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人第八章子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。“安贫乐道”第九章:子曰：“三人行必有我师焉;择其善者而

10、从之，其不善者而改之。”（述而）译文：孔子说：“几个人同行，其中必定有值得我学习的地方。我选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们的短处就要改正。”“自觉修养，虚心好学的精神”第十章:子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（子罕）译文：孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”第十一章:子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（子罕）译文：孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变第十二章:子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张译文：子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向，恳切的发问求教.并且多考虑当前的事，仁德就在其中了。”三、归纳总结这

11、里面有关于学习方法的，有关于学习态度的，还有修身养性的，请你说说哪些是学习方法和态度？哪些是修身养性？四、板书设计温故而知新，可以为师矣。）学而时习之，不亦说乎？学习方法学而不思则罔，思而不学则殆。I博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。J三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习态度 论语十二章子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”J有朋自远方来,吾日三省吾身:有朋自远方来,吾日三省吾身:人不知而不愠，不亦君子乎?不亦乐乎？为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?四、课外拓展（论语中成语的演化）子谓韶：“尽美矣，又尽善也。”谓武：“尽美矣，

12、未尽善也。”（尽善尽美） 子日：“举一隅不以三隅反；则不复也。”（举一反三）子日：“道听而涂（途）说，德之弃也。”（道听途说）子日：“巧言令色，鲜矣仁”。（巧言令色）子日：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。”（学而不厌、诲人不倦）五、课堂小结孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性，他坚守理想，用自己的言行影响着中国一代又一代人， 他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围，后人们也因此将他视为“万世师表:我们学习这篇文章，最重要 的就是感受他伟大的精神力量。六、课后作业1、背诵论语十二则。2、搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句23个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上 交流展览。（温故知新、三十而立、择善而从、博学笃志、逝者如斯、箪食瓢饮、富贵浮云、匹夫不可夺志、三 人行，必有我师）3、完成蓉城金典课后练习。