初中语文人教七年级上册（2023年新编）许洪章公开课教案.docx

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1、陈太丘与友期行许洪章教学目标1 .能准确识别并翻译文言文中部分实词，了解古今异义词。2 .通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学重点与难点通过朗读训练，掌握文意，引导学生懂得人无信不立的道理。教学设想本文是学生第一次在课本上接触文言文,对于此类文章，学生由于没有一定的积累而难以理解。 第一篇文言文要激起学生的学习兴趣，通过角色朗，了解人物性格。读课外，鼓励他们多读，揣测 文意，学会自我学习。从而增加积累，也培养了语感。通过本文的学习，让学生在知识和品德上有 所收获。在今后的课外文言文学习中也能有所“悟”。教学方法阅读法：读时品味人物语言，体会人物表达情感。探究法：交流读时的

2、感受，疏通文意，理解课文内容。评价法：在理解的基础上对人物进行评价。教学过程要点教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课故事引趣自古英雄出少年引入 课题。简介世说新语学生畅所欲言学生扩充文化积累，对 该作品由一定的了解。通过话题表达，让 学生放松，打开言 路。激发学生的语 言表达能力。朗读课文整体感知播放课文录音，请学生 模仿，并揣测说话者的 语气和心情。以不同形式抽读，齐读学生轻声模仿跟读跟 读。通过多种朗读形式 整体感知课文内容通过朗读，模仿语 气，可以使学生在 人物的形象有所 把握。（纠正朗读中的错误）个别学生朗读研读课文理解大意1 .请学生结合注释自 行理解课文，并提出难 译，

3、有问题的句子。2.重点字句的理解抽 查“期、舍、乃、委、引、 顾。”关键字。“过中不至，太丘舍 去，去后乃至。”“待君久不至，已去J1.学生自行默读并翻 译，提出问题。2.学生默读课文，结 合注释借助注释和古 代汉语字典，区分“去、 戏”的古今异义。掌握“期、舍、乃、委、 引、顾。”等词的含义“过中不至，太丘舍 去，去后乃至。”“待君久不至，已去。”“与人期行，相委而 去。”翻译是文言文学 习的一部分。古文 的翻译必须注意“信、雅、达”。古今异义词是文 言文与现代文的 一代差异，让学生 学会区分才不会 在理解上出现偏 差。掌握一些基本 实词，能更好得学 习文言文。复述课文能力拓展1 .请学生有

4、感情地用 现代汉语复述课文（有 能力者可于课下来演 一演）对课文的起因、经过、 结果进行概括1.学生复述课文并概 括课文的起因、经过、 结果进行概括鼓励学生表达，提 升语言表达能力。 并能从文章的语 言描写中分析人 物形象，把握文章 主旨。2.分小组，请学生结 合课文评价文中的人 物2.学生分组合作，探 讨人物性格元方：明事理、懂礼仪； 机智聪明友人：“无信”“无礼”， 但是知错能改3.请学生谈谈学后感， 提出文章主题3.学生发言：主题：启示我们做人就 要启有诚信，讲礼仪。布置作业巩固知识文言文拓展本上完成曾子杀彘完成作业，感悟诚信的 重要性巩固课堂知识，通 过阅读与课文主 旨相同的故事，培 养学生比较阅读 的能力和鉴赏能 力。【板书设计】陈太丘与友期 世说新语友人：问一一怒一一引之：无信无礼，知错能改 元方：勇敢善辩机智聪明明理懂礼 给你的启发：做人要诚实守时，明理懂礼