中学小学部2022年教学工作总结.docx

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1、XXXX中学小学部教学工作总结依据区局关于教学质量提高相关工作的意见，我校坚 持立足校情，以问题为导向，将重点精神校本化落地，多维 度建立研学行平台，提高教师素养“底气”和培树典型，树 立抱团开展意识，积极构建生本智慧课堂，推动学校教学质 量有新突破。工作重点：1 .围绕区局“3310”教师成长计划，开展“岗位双促” 教师十项技能贯通培训，重点围绕研学课标、解读教材、学 情分析、教学评价和研究反思。并提高教师的资源化意识， 善于借力及个性化处理。2 .以区校工作室为依托，进一步借力集团、学区名师, 以质量为重心，加强主题式校本研训，提高教师精准备课能 力，加速青年教师成骨干，骨干教师成能手的进

2、程。3 .加强教学质量监控，引领教师加强对学生评价的研 究，采用灵活多样的形式，提高学生学习的获得感。一、优化教师队伍专业水平.加强骨干教师的培树。坚持问题导向，围绕区局“3310”教师成长计划，结 合校情，加强骨干培树，通过“两邀请两依托”拓宽校本培 训载体。“两邀请”即邀请专家到校专题讲座，提高干部教 师视野境界，转变观念；邀请教研员带教助研，带着教师了 解最新学科动态，解读课标，研读教材，精准备课等；“两 依托”即依托区级、集团名师到校听评课，引导教师尤其是 骨干教师、青年教师审视课堂教学行为，审视教学效益，加 强精准备课的研究，形成教学策略等。从而给骨干教师一个 学习、提升的平台，突破

3、自身专业开展瓶颈，尽快成为学科 能手，发挥中坚力量。1 .加速青年教师的成长。以“岗位双促”教师十项技能提高为抓手，结合学校 骨干教师结构，两维度加强青年教师教学基本功训练。数学、英语学科通过校级工作室，做好两个继续。继 续开展个人自修，即每月一读（读文摘、手写体会）、每月 两练（板书设计、粉笔字）、每学期一深思名著；继续举行 技能两展，即校级课堂人人展示，区级课堂参选展示，以“学、 展、赛”促进青年教师扎实基本功，加速专业化开展，持续 提升专业素质。语文学科以请进来为主要途径，通过区级名师工作室 和教研员带教助研的形式，带着老师们解读部编教材，提高 对新教材的把控能力，以实现精准备课。同时举

4、行语文青年 教师“导师”活动，发挥中老年教师的“传帮带”作用，结 对如下（导师在后）：墨小艳一袁敏；彭勤一傅海玲；姜楠 尹晓花；薛会元一杨君；王诚文一冷美丽。立足校情，加强校级名师工作室的建设。从18年3月我们的音乐、美术、数学、英语四个名师 工作室成立到今天，接近一年的时间，工作室的成员在学校 的教学工作中，发挥着骨干引领的作用，工作室的主持人李 玫、张枫、王阳、张婕带着着自己的成员们用自己的努力， 助推着学校教学活动的开展。工作室的成员当中，有的身兼 多职，既是班主任，又是教研组长还是一线教师，有的既是 管理层还担负着主学科的教学工作，在区级以上历次的公开 课、优质课等教学比赛当中，咱们的

5、工作室成员都有精彩的 表现。一年以来，工作室中的青年教师们在团队力量的帮助 下参加了各学科的公开课选拔和展示，也获得了优良的成 绩。一路走来，有经验有收获也有些许遗憾，但是我们欣喜 的看到他们正在不断成长。四个工作室分别进行定期开 展活动提供，从展示中我们看到了老师们的努力、付出和收 获，从他们的收获中我们也时时体会到了那种团结协作、积 极向上的正能量。我们将进一步深化扩充工作室的学科范 围，更重要的是在校级名师的基础上我们将砥砺前行，向区 级以上名师迈进。二、提高校本研训实效1.注重教学活动的开展，提品质增效能，不断提高教 学质量。坚持“以生为本，以质量为首”的原那么，以区教研精 神为导向，

6、以“精准备课”为目标，以“十项能力”大练兵 为抓手，以信息技术融合为推动点，以学生素养培养为落脚 点，开展多种形式的主题月研训活动，深化教学改革，提高 每堂课的教学效益。（1）9月份作为学校的规范管理和精准备课研究月。 每位老师下发一份学校的管理手册，组织教师学习，进一步 规范明确自己的工作职责，教研时间设立课标学习专栏，在 明确教学目标的基础上进一步精准备课。在精准备课的基础 上，通过推门听课，组内教研，改进教师的课堂教学。（2）io-n月份开展河西小学“岗位双促”教师“十 项能力”教学技能展示与比武活动。主要包括三项内容：区级以上教学能手、学科带头人进行教学技能的公 开课展示，公开范围是面

7、向全校。活动时间：10月14T0月 18日。全员参与的教师课堂教学比武活动，上课范围有： 面向全校、面向同学科、面向教研组，老师自愿选择范围， 在比武课的基础上要评选校级教学能手（参选校级教学能 手，上课范围必选面向全校），同时也邀请相关学科教研员 到校担任评委，给予教学活动方面的教学评价和引领。活动 时间：10月21n月15日。立足学校名师工作室，与平度大泽山小学结对，开 展校际课堂教学送课交流活动，相互学习沟通教育教学理 念，促进两校教学质量的提升。活动时间：11月16-11月 18日。(3) n12月份举行学科智慧提供论坛。11月下旬开始，利用教研时间举行学科集中论坛活动, 提供教学智慧

8、，人人参与，内容包括：课标研学体会、教材 分析建议、单元统整教学设计、重难点的有效突破途径、作 业设计及评价、阅读指导及评价方式、学困生的辅导等等内 容。集团联动，提速专业开展。作为青岛鞍山二路小学 教育集团的一员，学校将积极选派参与集团“聚焦课堂，教 研并行”教师专业化开展月活动，与集团教师互动、提供， 在能够科学学情分析的情况下，形成富有个性的活动设计、 课堂管理、媒体应用、教学评价等能力，提高解读教材和研 究反思的能力，增强教研科研实效。活动时间：n月4-12 月6日。2.主题教研谋求实效。继续围绕“深研课标，精准备课”这一主题，继续开 展学校的单周集备，双周教研活动。为了进一步表达教研

9、集 备的时效性，在学校统一设置的教务处共享系统中，除了备 课、错例分析、单元重难点思维导图的工程外，增设学校学 科中心组教研版块和大集备板块，板块中再根据学科和年级 分设，以中心组为单位，把每周教研的主题内容，包括问题 解决，措施制定，学情研讨等，以及通过大集备所分析出的 单元重难点，教学考前须知，优质联系设计，课堂反应检测 等，由组长分配任务，根据学科要求及时整理上传，老师们 共享，给青年教师，学科薄弱教师提供教学引导和参考，能 够落实捆绑前进，同时也作为学校教学资源的储藏和信息的 积累，循环使用。三、规范教学常规，优化过程管理1 .按照国家课程标准开足开齐课程，依法执教。通过 开学前的准备

10、工作，开学第一周进行班级课堂教学的巡视， 做好课程的理顺和调整，规范教师的教学要求和学生的学习 习惯，使学校的教学工作从一开始就有条不紊，师生快速进 入良好的教学状态。2 .规范作业布置与批改。科学合理的布置学科作业，注重减负增效。严格按照 市、区关于学生作业肩负的要求，教师在布置学生作业时， 控制好作业量，讲究练习形式，减少机械重复作业，切实减 轻学生的课业负担。不使用微信和QQ向学生家长布置作业。 教师的批改规范及时，并针对一局部学生学习基础较差、学 习习惯不佳、作业拖拉、家长没有能力辅导等现状，加强订 正后的复批，设置作业评改记录，注重通过作业发现问题， 解决问题。作业检查实行月检制，薄

11、弱班级作业跟踪制，发 挥好作业巩固学习成果的作用。各学科注重学生成长作业的 设置和频度，增强实践性和趣味性，不给学生增加额外的课 业负担。3 .坚持推门听课制度。制定听评课制度，听后要及时 评课和反应，加强对教师的跟踪问效和指导，课后根据教学 效果当场考查学生对知识掌握情况来评价教师的课堂教学 质量。对于薄弱学科和薄弱教师的课堂教学要加强听课指 导，同时要求教师间互听互学，积极参加各级学习培训，加 强交流，资源共享。教师一学期听课不少于15节，业务干 部不少于30节。4 .做好培优辅差工作。结合学校学生实际，教师要分析本班学困生的具体情 况，有策略有方法，坚持个别辅导与指导自学为主的原那么。

12、同时要特别重视对优等生的培养，鼓励其创新精神和超前意 识；对学困生，教师要查明原因，建立手册，倾注爱心，培 养其学习兴趣，加强家长与学校的双向反应交流，注重班级 中的小组合作，实现家庭教育与学校教育的互动，制定行之 有效的措施，促进学生健康开展。5 .抓实级部调研。坚持开展“1+N”诊断式级部调研活动，查教学常规落 实，看学生习惯养成，议生本课堂效益。校长带队，分管副 校长和学科分管主任组成调研团队，每级部调研三周。第一 周以反应、建议为主，以全科推门课开启调研活动，结合集 备组听评课活动，课后两查一评一说，两查即查备课和查作 业，一评即评课，一说即说学生学习习惯培养；第二周针对 反应查改进，

13、再进课堂再查备课和作业，并以座谈的形式听 取教师的意见建议；第三周再跟进看整改效果，并以单项知 识闯关的形式对学生进行抽测，利用放学时间由学校干部与 家长随机交谈，听取家长对教师工作的评价，引导教师功夫 用在每天的教学质量，加强对薄弱学科和薄弱教师的课堂教 学指导。6 .做好教学质量监控工作。结合区局要求，分学科认真总结今年五年级全区统考 统批的经验做法，从检测的题型、难易、问题出现、学生检 错易错点方面进行分析，进一步做好质量监控。继续实施区 级、校级及教师三级不同层面的教学质量监控机制，侧重校 区级。首先加强对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规 工作的监控。其次开展三级质量检测。区级抽测

14、之外，学校 的质检工作采取学科教学单项月闯关和阶段质量调研相结 合的方式，把功夫用在平日，结合日常教研集备，要求单元 检测教师自主，月检测教研组统一，教务处随机把关抽测， 期中期末统一检测。四、课程兼容，培养学生的“亲海”意识和行为围绕学校“水滴文化”的海洋特色，依据学校课程体 系，本学期三、四年级将学习水孕生命、水蕴雅趣两 册学校课程教材，同时融合蓝色的家园教材的学习。要 求老师们在教学中，不仅引领学生感受教材中的内容，还要 结合教材特点，带着学生拓宽学习路径，例如、创编有 关海洋的故事等，加深对海洋的认识，激发热爱之情。学期 末展评孩子们的学习成果。将课堂学习延伸至社会、自然，开展丰富多彩

15、的海洋 研究性学习，通过研究报告、海洋创意绘画等形式，将孩子 们的实践成果以照片集、绘画集、作品集等形式展示出来， 完成七彩水滴阅水成川实践活动手册。五、深化读书活动，养成阅读习惯坚持开展河西“阅读悦享”活动，做好“1+X”大阅读 推广。坚持每周三、周五早晨的晨读时间，多种形式交替进 行。周三的好书推荐活动以各班为主体，周五从各班选取1-2 名阅读小明星利用广播向全校介绍自己的读书心得，11-12 月份将进行抽取学号式的读书提供活动，以典范的力量带动 更多的学生认真读书。同时各学科尝试推广学科阅读活动， 进一步引导学生体验阅读的乐趣，养成爱读书的好习惯。总之，我校将坚持以“提高质量”为核心，以真抓的 实劲、常抓的韧劲，项项举措有效益，让师生在开展的过程 中获得感、幸福感不断增值，学校教学品质稳步提升。