初中语文语文版七年级下册语文版七年级下《骆驼寻宝记》教案安州一中何莉.docx

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1、任教年级七年级任教学科语文教学章节三单元第9课教学课题骆驼寻宝记教学课时第2课时课 型讲授课教具准备电脑，PPT教学方法自主探究、讨论、练习学情分析在对童话有所了解的基础上，进一步感受童话的魅力和蕴含的道理教学目标 （知识与 能力、过 程与方法、情感 态度价值 观）知识与能力把握骆驼形象及作者刻画形象的方法。领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。过程与方法通过“阅读”“讨论” “点拨”“探究”等方式使学生感受学习童话的快乐，激发学 生阅读童话的兴趣。通过学生亲自动手查阅资料，了解有关保护生态环境的方法，培 养学生的自主、探究、创新能力。情感态度与价值观学习骆驼不畏艰险，坚忍不拔，胸怀大众的品质，

2、树立正确的价值观。引导学生 关注生态环境，参与环境保护行动。教学重点把握骆驼形象及作者刻画形象的方法教学难点领会童话蕴含的道理。培养学生想象力。现代教育 技术应用电脑，多媒体，课件教学过程设教师活动学生 活动设计 意图一、谈话导入二、精读品析1 .浏览课文浏览第二部分第11自然段，画出描写骆驼的句子。思考:骆驼是以怎样的形象出场的？在寻宝的路上骆驼的表现 如何？2 .讨论交流3 初登场时骆驼的形象明确：描写特点一痛一拐高大身姿雄伟不大喊大叫谦虚只默默地走踏实在寻宝的路上骆驼的表现如何？培养 学生 预习 合作 探究 的能 力。明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：三、研读比较1 .为什么

3、骆驼能克眼种种艰难险阻呢？请学生齐声诵读第11段 “这是一头身姿雄伟的骆驼。只是默默地走着。”明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆鸵“忍饥耐渴”、负重 致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对 骆驼的赞颂之情。2 .其他动物在寻宝的路上表现如何？为什么有这些表现？明确：“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样 子。遇到困难，如黑熊。生性好斗的金钱豹和大灰狼。（动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走 上寻宝之路的。这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象。）.朗读体悟朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳 暗花明”的胜利者的心情。四

4、、领悟深意思考：骆驼有没有找到宝贝？在它眼里什么才是宝贝？五、提高升华结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富？如何获 取财富？六、总结活动主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情？技巧方面：在写作上有哪些方法值得学习？七、迁移活动.口头作文寻宝的路上骆驼会想些什么？要求：用第一人称，根据骆驼的行为作合理想象。策略：鼓励学生大胆想象，培养想象能力。1 .研究拓展究专题一：防治沙尘暴研究专题二：治理精神沙漠1不*衣做骗花 VC- -，- 一刁知交沙漠反腆林大众为绿洲之宣忖.王看第其他vS*, * 伯阴 雄 华靖而施动物各怀K心、失宝4作业布置1 .请大家掌握文中的词语。2 .查阅资料了解生活在沙漠地带的一些动植物的生活习性，为治理沙漠想出几条对策及 具体的实施方法来。3 .课外阅读有趣的童话故事。课后复习 与预习完成练习册部分习题，预习第十课。教 学 反 思