小学语文人教四年级上册第二组蟋蟀的住宅课后反思及教材分析.docx

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1、教学反思.通过蟋蟀和人类比住宅环节，促使学生去探究蟋蟀的住宅，这样极大地调动了学生的积极性。1 .从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅 是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学 生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到 作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。2 .通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如，”蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这 句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。改进：

2、在理解课文的基础上，可以用“假如你就是课文中的那只可爱的小蟋蟀，请你向大家介绍自己的住宅”来 调动学生的积极性，同时也可检验学生了解蟋蟀住宅特点的情况。【教材分析】蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品文，介绍r蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬r蟋 蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿 童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表 达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去o【作者介绍】法布尔：法国著名的昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详

3、细观察栖息于未垦地中 的各种昆虫和蜘蛛，于1879-1907年间将研究所得，陆续写出昆虫记十卷。主要著作还有自然科学编年史 以及关于物理学和化学方面的论著。【与文章相关的资料介绍】蟋蟀又叫促织、趋织、蝴蝴，是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、 砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿”瞿”“唧唧唧唧”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发 声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。这时.，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一 场搏斗。两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱咬，直到一方斗败逃脱为止。得胜的雄蟋蟀，还要得意地 振翅鸣叫一番。因为蟋蟀善鸣好斗，自古以来，人们喜欢饲养蟋蟀，观看它们精彩的争斗表演。在蟋蟀的头上，有一对比身体长的丝状触角，尾部有一对长长的尾须，雌蟋蟀的产卵管比较长，夹在两条尾 须当中，所以俗称三尾子。雄蟋蟀没有产卵管，叫它二尾子。凭鸣声常常可以判断蟋蟀的优劣：鸣声尖而轻的多 为小蟋蟀，鸣声高亢雄厚的多为个头较大的壮蟋蟀，叫不成声的可能是“烂衣翅”，它的一只翅膀发育不良，或 幼虫蜕变成虫时因外因烂掉了部分翅梢；可是“烂衣翅”不是无用之辈，它在格斗时却十分凶猛哩！ 由于蟋蟀善鸣好斗，不少人偏爱它，而对它的坏处反不以为然了。其实，蟋蟀是农业害虫，不论成虫还是幼虫， 都能咬食农作物的叶、茎和根。