中学2022—2022学年第一学期教学执行计划.docx

《中学2022—2022学年第一学期教学执行计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学2022—2022学年第一学期教学执行计划.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、XXXX中学20222023学年第一学期教学执 行计划XXXX中学建校元年，学校严格贯彻落实国家、省、市、 区的教育方针政策，遵守教育法规，依循教育规律，践行“尊 重关爱，成就每一个”的教育理念，彰显“格物致知，守正 出奇”的校园精神，努力实现“不断成就，至佳至美”的学 校开展愿景。梦想启航，逐梦远方，同心聚力，建设大美四 实验，创造历史。-加强教师队伍建设，成长一支有德、有才、有为的 四实验教师队伍。（一）是个人内驱力为体。四实验教师本学期，要有 自我开展的意识、自我突破的勇气和自我实现的行动，形成 学科教学的成型风格，提高学科教学的自信力。开展是硬道 理，与时俱进是必然。这更是教师实现自我

2、价值的需要，也 是四实验能高标持久开展的必须。（二）是搭建平台为翼。学校搭建更多元、更丰富的 开展平台，为教师向更高品质开展提供更多机会和最大可能 性。其一是依托青岛市实验学校和二实验教育集团成员平 台，采取“请进来、走出去”的形式，为教师成长抢占制高 点，搭建高平台，丰富内涵，开拓视野。其二是利用本校名 师的丰富资源，成立2-3个学校教学名师工作室，发挥教育 学愿景。接下来，让我们再以更扎实有力的“教风”，给学 生营造起踏实有法的“学风”，四实验必会是每一个的无悔 选择。最后，以唐代李娇的风与大家共勉。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。教学的引领作用，陆续开展主题式教师培训。（

3、9月底-10月 初）（三）是加大师资梯队培养力度。本学期组织骨干老 师参加青岛市教学能手评选活动、市北区公开课选拔活动、 学校学术节等系列活动，每位骨干教师亮风采、展能力、树 旗帜，真正发挥其示范和引领作用。同时推进青年教师培养工作。实施“四实验青年教师 一期培养工程”，具体如下：1 .常规培养工作。青年教师坚持“听一节上一节”的 学习模式。先听导师或组内骨干教师的课，进行学习、交流 和反思，然后完善备课、组织上课。每周听本学科课至少2 节课，坚持手写详细教案，每月撰写一篇教学反思。作业全 批全改，实践分层教学。参与或自主开设校本选修课程和社 团课，为提升学生的综合素养助力。2 .开展四实验“

4、青蓝拉手”活动，为青年教师配备教 学导师、德育导师、成长观察员，成长观察员由学校干部或 组内骨干教师担任，负责帮助两位导师对青年教师的各方面 成长进行规划和培养，实现互学互促共成长（9月中旬-9月 底）；3 .开展四实验第一届“我有我young”青年教师岗位双 促大赛，比赛内容包括青年教师课例研讨课、教学片断模拟 授课、粉笔字、钢笔字、信息技术等，有详细的准备和后续 材料的提交，促进青年教师全面成长。（10月一11月底）;4 .开展“青卷书语”活动，每学期青年教师至少要读 一本教育类或专业类书籍，有读书笔记、撰写教育心得（学 期末提交），以一学年为周期，形成相关的教育教学论文。（学 年末提交）

5、二、加强集备组建设，打造四实验教学增质研究组， 进一步凸显集备组学科教学研究功能与价值，形成同心聚力 的学科团队。（一）是学科集备“五四三二五关注：关注集备实效、 关注常态课堂、关注学习习惯、关注薄弱教师、关注管理细 节。四环节：学习先进长见识，个人主备献思路，集体沙龙 多出谋，最后一定有成果。三倡导：倡导群策群力、聚合力 量；倡导个体交流，说困惑、提问题、出好招；倡导学习态 度嘴要勤，眼要紧，腿要快，心要实。集备的形式要“静动结合”，既要有常规集备的研讨， 也需要有走进教室的实战演练和学习观摩，后者是落实集备 思路的必由之路。（二）是成立教学“增质研究组工以各集备组长为核 心，发挥组织协调作

6、用，对组内成员的指导全覆盖、精准化。 搭建适合集备组长能高效引领团队的各种平台，如校学术 节、校学科工作室等，发挥其核心作用。学科组建设中加大对教师专业素养的培养，加大教学 法及教学策略的研究，集智聚慧，形成各学科组教学特色。 每个学科集备组要提炼出2项行之有效并且有一定理论基 础和实践作用的教学成果或教学方法，此项工作各集备组立 即开展，11月底提交学校学业指导处。从而奠基四实验教学 的规范化、特色化、体系化的教学探究模式。（三）是集备研讨“主题式”。开学初，集备组长要带 领组内的老师选择好本学期本组要进行的教学主题，制定研 讨计划。主题清楚，措施具体，针对性强，任务明确，落实 到人，落实到

7、课，落实到题。研究每一个学生、每一节课、 每一个课题、每一道习题，切实为教学做好充足的准备。三个着力点：其一是用“主题式”串起学科集备组的 研究主线，明确一学期集备的主攻方向，减少零散式集备内 容带来的随意性，各个集备组开学2周内确定这一学期的研 究主题，报学业指导处留存；其二是组内教师个人的主题式 课例研讨，组内每位教师要紧紧围绕本学期确定的主题，开 展自己课堂教学的主题研究，学期末形成相关研究心得，提 交到学业指导处留存；其三是以集备组为单位的主题式学科 特色活动，各个集备组围绕确定的主题，以“六个一好”为 切入，开展系列的活动，表达学科组特色。（四）是学科集备要勤展示。一是组织进行本校内

8、教 师交流研讨活动，将自己曾经所在地区的教学心得，进行经 验提供和交流，资源的传递和共享。二是开展校内集备展示 活动，实现不同学科的互学、互鉴（期中和期末复习阶段各 搞一次）。三是定期进行以班级为单位的等级制学科联合集 备会，加大组合学科的教研合力，此项工作可由班主任负责。（五）是学科集备要强管理。每个集备组都安排分管 干部。分管干部要深入集备组活动中，要帮助集备组想方法, 解决实际困难。带着各集备组迅速磨合，各自亮剑，同心聚 力，形成坚强有力的战斗群体，尽快打造出四实验教学增质 研究组。三、以课堂为主阵地，渗透分层理念，打造高效增质 课堂，国家要“双减”，学校要“增质”，增质的主阵地在课 堂

9、。本学期要在市北区第一届“学术节”活动基础上，开展 四实验第一届“学术节”系列活动，打造四实验高效增质课 堂。（一）是课堂教学方式要灵活增质。每位教师要围绕 教学方式、教学研究和学习方式方面进行研讨，探索基于情 境、问题的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学模 式改革。起始就关注分层教学，特别是学业成绩后30%学生 的学业开展，提升学校教育教学整体质量。（二）是课例研讨活动要丰富增质。课例研讨是学校 教学的常规工作，开学首推，以分阶段、分学科、分批次的 方式陆续展开。第一阶段以骨干教师引领课为先导，每个学 科组36岁以上的骨干教师开设引领示范课，语数外学科先 行示范，其他学科陆续跟进。第二

10、阶段36岁及以下青年教 师进行成长汇报课展示。开学第二周完成主题课例的上报。（各学科的课例研讨课利用集备时间进行，学业部门负责调 课，填写附件以集备组为单位上交。）（三）是实施分层教学要精准增质。1 .语数英学科施行增质测评。关注课堂实效，以求查 漏补缺，历练学生考场实战；建立七年级语数英学生学业跟 踪数据分析表，从七年级着手，全面落实“一生一策”举措, 紧跟“双减”要求，真正落实分层教学。2 .等级制学科要增质开展。措施一，狠抓课堂教学效 益，精备内容，在实效上下足功夫；措施二，分层制定学生 的分数目标，在原有优秀率、及格率“边缘生”的基础上， 要关注本学科的“潜力生”和“薄弱生”，三类学生

11、分别记 录台账，制定针对性方案；措施三，定期进行以班级为单位 的等级制学科联合集备会，加大组合学科的教研合力，此项 工作由班主任负责，期中和期末质量检测各一次。3 .加强学科实验类、信息技术技能操作类、艺术素养 考察类和体质健康测评类的教学研究，不惟考试添技能，立 足学生综合素养。4 .全学科的思想政治增质加强。国家和市教育工作重 点中都提出提升思想政治工作质量，各个学科要深度挖掘教 材，要充分做好学生的思想政治教育，树立正确的人生观和 价值观。5 .全科阅读实行增质训练。语文、英语、道德与法治、 历史和地理、生物等学科要引导学生进行全科阅读，开发适 合学生学习的课程内容，转变学生的学习方式，

12、提升学生的 阅读素养，培养学生的思辨与求真的能力。要积极探索行之 有效的方法，让学生喜欢读，愿意读。四、以学生为中心，关注全体，培养能力强、素养高 的“至佳至美”学生。（一）是课上课下分层齐发力。每个集备组期初就要 制定学生辅导计划，开学2周之内就按部就班的开始进行。 语数外学科要提前着手，课堂实行以学生为中心的分层教 学，进行内容的安排设计和形式的选取。课后明确学生的情 况，视学生情况进行分层辅导，确保每位学生都能够在自身 基础上有提升，大家齐头并进。（二）是教学活动表达学生中心地位。本学期启动“四 实验第一届学生学科节”，通过开展有特色的学科活动，提 升学生知识的运用能力等全方位的展示。精

13、心设计学校选修 课，分门别类设置学科阅读、角色配音、课本剧演出、计算 达人赛、键盘小能手比赛、朗诵等方式提高学生的学科素养。 精心设计“六个一好”的学生活动：一副好身体、一种好心 态、一个好习惯、一笔好书写、一项好技能（才艺）、一群 好朋友。以班级为单位，建立班级特色的学生成长纪念手册。 在实现学生基础品质前提下，提升学生综合素养。五、课题促研究，研究促改革，改革促开展。学校无科研不开展，具体实施如下一一全面推进我校2022年度区级课题“3+x”实验探究推 动教学改革。各学科组积极参与，及时积累过程性材料， 形成相关课题成果，梳理推进过程中的难点，集中力量攻克。开设校内草根课题的系列工作。可以

14、联合申报，也可 以教师个人申报。课题可基于学校课题，也可以自选课题。 以一年为研究周期，有研究结果和研究报告，并在校内实行 课题系列工作（开学第三周填写附件3,以集备组为单位汇 总后提交）。六、加强教学精细化管理。教学成绩提升还需要严格精细的管理。（一）落实常态课堂教学听评课措施。实行推门听课 制度，中层以上干部每周至少推门听课两节，听课后及时与 教师交流；所有教师每周听课两节以上，新教师听一节上一 节，导师每周至少听徒弟两节课。听课笔记上要写评课建议 或体会，学校将听课情况及时反应并将纳入教师考核当中。（二）完善教学质量评价制度。通过教学质量分析、 不同维度的问卷调查等形式，引导教师科学合理

15、地调整教学 策略。（三）进行作业布置情况追踪和反应。重点关注布置 作业的质和量、作业批改的有效形式、落实作业反应讲评的 具体措施三方面，语文数学英语三科每日每科作业不超过半 个小时，其它学科当日有课的作业控制在10分钟之内，没 有课的不布置书面作业。（四）加强专用处室管理。本学期生物、信息、美术、 音乐、体育等专用处室，实行专人负责制，采取谁用谁主责。 所有设备仪器，建立详细的登记制度，含有储藏数量、使用 过程记录、损坏记录、补备情况，并配有详细的时间和人员 签字。同时加强实验管理，开齐开足实验，加强危化品的管 理，确保平安。（五）音乐美术学科全力准备。要做好艺术知识和能 力的相关准备工作，抓好艺术教育系列工作和活动开展。（六）加强语言文字工作。以学校相关活动为平台， 在全校推广写规范字讲普通话。（七）学业部门做好教学质量检测的系列工作。各位 教师积极配合学校教学质量检测安排，并与学业部门一起积 极配合其他部门完成学校的各项工作。2022年，终将是四实验一期难忘的一年。这一年我们 在各级的关怀支持下，在家长和各位同事的信任选择下，冲 破了启航前各种狂狼，顺风而行！我们外塑形、内塑型，拥 有了 “成就每一个”的办学理念，坚信着“至佳至美”的办